Para el desarrollo del ser humano es necesaria una educación de calidad, que brinde las herramientas fundamentales para potenciar sus capacidades, ya que esto permitirá que mejore su expectativa futura laboral. Asimismo, un país con los recursos humanos lo suficientemente capacitado permitirá importar nueva tecnología en los diferentes sectores y que estos puedan ser asumidos por una mano de obra calificada.
En el presente trabajo se planteó la hipótesis general donde se establece que las variables educativas del nivel secundario tienen un efecto significativo sobre el crecimiento económico de la Costa, Sierra y Selva del Perú en el periodo de 2001-2014, por lo cual se concluyó que las variables del modelo, gasto público por alumno y tasa de nivel de educación alcanzado de la población de 15 años a más con educación secundaria todas analizas para la Costa, Sierra y Selva del Perú son relevantes, siendo las variables tasa de asistencia escolar con educación secundaria y tasa de analfabetismo no significativas. Además, por el test de Haussman se concluye que el mejor modelo para ser utilizado es el cuál se aplican efectos fijos, ya que es probable que el modelo de efectos aleatorios esté relacionado con una o más regresoras.
Si analizamos los efectos fijos por tiempo, se puede observar que entre el 2001 al 2008 se tiene un efecto inverso sobre el PBI, mientras que desde el 2009 al 2014 ha influido positivamente, siendo el último año mencionado el más relevante. Esto también va de la mano con el constante crecimiento económico que ha venido experimentando el país, por tanto, estas variables han aportado positivamente a este desarrollo. Sin embargo, en el último periodo, es decir 2009 al 2014, han ocurrido ciertas caídas, pero que rápidamente se han estabilizado.
51 En la hipótesis específica donde se establece que la tasa del gasto público por alumno en educación secundaria tiene un efecto positivo en el crecimiento económico en la Costa, Sierra y Selva del Perú, concluimos que si tiene un efecto positivo de 0.112700. Por ello, es de suma importancia que los gobiernos regionales determinen un presupuesto determinado y alto para la educación. Se sabe que existen carencias más en las zonas rurales que en urbanas, empezando por los maestros, ya que en el Perú existen más de 2 millones de alumnos en educación básica regular pero tan solo aproximadamente 470 mil profesores, y de los cuales el 75% se encuentra en zonas urbanas y tan solo el 25% en zonas rurales, y esto se debe más que todo a las difíciles condiciones que se presentan en estas últimas tanto como infraestructura del centro educativo, poca conectividad al mundo globalizado (internet), entre otros, y además se le suma el bajo sueldo que reciben los maestros, lo que dificulta las personas opten por esta profesión
La hipótesis específica donde se determina que el analfabetismo tiene un efecto inverso en el crecimiento económico en la Costa, Sierra y Selva del Perú, donde concluimos que se acepta esta hipótesis, ya que el efecto negativo en 0.003552 sobre el PBI, sin embargo no es significativo para el modelo, pero es una variable importante para medir el avance de la educación en el país, ya que, a más personas con más conocimientos, podremos tener mayor crecimiento económico.
Por otro lado, tenemos la hipótesis especifica que el efecto de la tasa bruta de asistencia escolar con educación secundaria es directo sobre el crecimiento económico en la Costa, Sierra y Selva del Perú, refleja que se tiene una relación positiva de 0.002260, por lo tanto, se acepta la hipótesis propuesta de que tiene una relación positiva esta variable. Por ello, no solo es importante que se eleve la asistencia de los alumnos a las aulas de clase y sobretodo en educación secundaria, sino también, es importante que estos alumnos vean una oportunidad laboral y profesional el de ser profesores, ya que sin ellos no funcionaría el sistema educativo y además que los jóvenes mantengan una asistencia constante a sus salones de clase en nivel
52 secundario le da más libertad de elegir entre las oportunidades laborales, llevándolos al éxito en su vida personal y profesional.
Por último, la hipótesis donde se señala que el impacto que tiene el nivel de educación alcanzado de la población de 15 años a más con educación secundaria es directo en el crecimiento económico en la Costa, Sierra y Selva del Perú, se concluye que hacer seguimiento con estrategias para que la población mayor de 15 años como mínimo tenga secundaria completa, permitirá ver un crecimiento significativo en promedio del 0.047% del PBI solo por temas educativos. Por ello, es de suma relevancia que los gobiernos regionales sepan distribuir y administrar equitativamente los fondos que fuesen destinados hacia la educación.
A pesar de solo haberme enfocada en estas cuatro variables que a mi parecer fueron las más relevantes para determinar si la educación va de la mano con el crecimiento económico de la Costa, Sierra y Selva del Perú, cabe señalar que existen otros factores determinantes en la evolución de la educación: el número de personas en la clase, la infraestructura de los centros educativos en este caso con nivel secundario y los servicios básicos en los centros educativos; así como variables socioeconómicas: el nivel de educación de los padres, el nivel económico del núcleo familiar, la lengua materna que sea la misma entre el centro educativo y el núcleo familiar. Este trabajo de investigación tiene como fin analizar la relación entre el crecimiento económico y las variables educativa, es importante mencionar que la educación debe ser impartida con calidad en la enseñanza que se obtiene a través de una mejor preparación y alto nivel de estudios de los profesores, elaboración de mallas curriculares con puntos de base mínimos, eficientes y óptimos, que se vean reflejados en la repartición de textos y materiales educativos de forma gratuita por el Estado.
Finalmente, según el análisis realizado en esta investigación en la cual hemos dividido en Costa, Sierra y Selva, hemos visto que es necesario emplear una reforma educativa que conlleve a descentralizar para que de esta manera se debe considerar que cualquier reforma educativa que se
53 aplique en el contexto peruano tiene que estar relacionada con el tema de descentralización, ya que el Estado, al transferir ciertas competencias a los gobiernos regionales permitirá que los centros educativos se desarrollen y haya una mejora significativa sobre todo en las zonas de las Sierra y Selva. Sin embargo, esto tema solo tendrá relevancia si se tiene personal capacitado tanto en las instancias de los gobiernos regionales y locales como también en los centros educativos, dando un servicio de calidad a educandos.
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