CONFIGURACIÓN INTERNA DEL INTEGRADO LM

Fuente: https://www.carrod.mx/products/lm311. Elaborado por: Fuente de la Investigación.

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2.3 Marco Conceptual

Los laboratorios de prácticas se han vuelto un lugar indispensable en la formación de estudiantes competente para el campo de la ingeniería, por ese motivo se genera la necesidad de integrar de nuevas plataformas en la metodología de estudio, las cuales puedan relacionarse con los equipos que se tiene en el laboratorio de networking de la facultad de ingeniería industrial.

Para un mejor desempeño del estudiante universitario y fomentar el interés en el proceso investigativo las Instituciones de Educación Superior deben implementar áreas destinada a la investigación y potenciar los laboratorios para el desarrollo de prácticas. No obstante es importante la capacitación de docente en el campo investigativo.

Actualmente el estado ecuatoriano fomenta considerablemente el mejoramiento de la Educación Superior, con el respaldo obtenido dentro de la Constitución de la República de Ecuador, decretando ofrecer una educación superior de excelencia y con el afán de mejorar la formación académica y profesional.

La Ley Orgánica de Educación Superior (LOES) representa los deberes, derechos y obligaciones que deben de acatar las instituciones de educación de superior. Este organismo de control estimula el mejoramiento académico mediante las evaluaciones de calidad con el fin de determinar el estado de la institución universitaria.

El CEAACES (Consejo de Evaluación Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior) es una institución pública que se encarga de la ejecución de evoluciones y acreditación a las Instituciones de Educación Superior, con el único motivo de categorizar las instituciones universitarias. Para ello, la evaluación toma en cuenta los parámetros de

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infraestructura, área de investigación como los laboratorios lo cuales deben estar debidamente equipados. Generando la posibilidad de ser una de las universidades con la mayor categorización.

2.4 Marco Legal

En la actualidad la educación superior en Ecuador se ha potencializado, con la inversión que otorga el ministerio de educación a las instituciones de educación superior con el fin de elevar la matriz productiva. El ministerio de educación a través de la LOES (Ley Orgánica de Educación Superior) determina los requisitos y obligaciones que deben tener las instituciones de educación superior para brindar un educación de excelencia en el Ecuador. La LOES instaura como deber del estado ofrecer la accesibilidad a una educación superior de excelencia sin discriminación por su religión, estatus social, economía y religión, etc.

Según el Art. 352 de la (Constitución de la República del Ecuador, 2008) vigente señala que “El sistema de educación superior estará integrado por universidades y escuelas politécnicas; institutos superiores técnicos, tecnológicos y pedagógicos; y conservatorios de música y artes, debidamente acreditados y evaluados”, y acotando lo que dice el Art 356 “La educación superior pública será gratuita hasta el tercer nivel”.

Según el Art 3 de la (LEY ORGANICA DE EDUCACION SUPERIOR, 2016) dice que “La educación superior de carácter humanista, cultural y científica constituye un derecho de las personas y un bien público social que, de conformidad con la Constitución de la República, responderá al interés público y no estará al servicio de intereses individuales y corporativos”

Según el Art 143 de la (LEY ORGANICA DE EDUCACION SUPERIOR, 2016) dice que “Las instituciones de educación superior

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públicas y particulares desarrollarán e integrarán sistemas interconectados de bibliotecas a fin de promover el acceso igualitario a los acervos existentes, y facilitar préstamos e intercambios bibliográficos. Participarán en bibliotecas digitales y sistemas de archivo en línea de publicaciones académicas a nivel mundial.”

El Art 171 de la (LEY ORGANICA DE EDUCACION SUPERIOR, 2016) dice que “El Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior es el organismo público técnico, con personería jurídica y patrimonio propio, con independencia administrativa, financiera y operativa.”

CAPTULO III METODOLOGÍA

3.1 Enfoque de la Investigación.

En el desarrollo investigativo de este trabajo se reúne la metodología descriptiva, experimental y bibliográfica, enfocándose en la teoría y práctica con la utilización de equipos de medición tales como NI Elvis II Plus, herramienta de obtención de datos (tarjeta de Arduino) y software matemático con la capacidad de procesar la información recibida para su cuantificación o sus respectivo análisis para la obtención de resultados confiables.

Esto permitirá demostrar la optimización de tiempo en prácticas y la integración de nuevas plataforma tecnológica con el fin de ayudar al aprendizaje del estudiante universitario, con la obtención de resultados obtenidos en la post encuesta realizada y así proceder a la realización de guías de laboratorio la cual serán anexadas al final de este trabajo de investigación.

3.1.1 Metodología Bibliográfica

La metodología bibliográfica recopila la información de documentos en líneas, libros, revista científica, trabajos de investigación, experimentos y artículos realizados por diferentes autores donde sus temas tienen relación especifica con el análisis y cuantificación de ruido en los sistemas de modulación digital, el trabajo en conjunto de nuevas plataformas y la herramienta NI Elvis II Plus que posee el laboratorio de networking de la carrera de Ingeniería en Teleinformática para el desarrollo de actividades prácticas.

Metodología 34

3.1.2 Metodología Experimental

Este trabajo de investigación busca fomentar la utilización de nuevas herramienta tecnológica que ayuden al mejoramiento de las prácticas de laboratorio y el aprendizaje de los estudiantes de la materia de simulación de sistema del octavo semestre de la carrera de Ingeniería en Teleinformática de la facultad de Ingeniería Industrial de la universidad de Guayaquil.

El estudio experimental está dirigida a la realización de la práctica sobre la cuantificación de ruido en los sistemas de modulación, con la utilización de herramientas como el NI Elvis II Plus, nuevas plataforma como MATLAB y Arduino, realizando análisis cuantitativo del ruido.

La parte experimental se la realizará a los sistemas de modulación digital ASK, FSK y BPSK en donde se utilizarán herramientas tales como MATLAB, NI Elvis II Plus y Arduino, además de un circuito demodulador digital desarrollado en protoboard. Estos equipos estarán interconectados para el análisis y la cuantificación de ruido en señales digitales.

La fiabilidad de los resultados obtenidos de la práctica de laboratorio lo cuales se medirán en cuestión al tiempo de ejecución, el grado de satisfacción en lo aprendido en la práctica, mediante la metodología de aprendizaje implementada y además determinar el grado de dificultad en el desarrollo del esquema de cuantificación del ruido de los sistemas digitales en Simulink.

3.1.3 Metodología Descriptiva.

La metodología descriptiva refleja directamente las variables que intervienen en este trabajo de investigación como por ejemplo el tiempo de ejecución y la satisfacción mediante la escala de LIKERT.

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Según (CARLOS JAVIER INTRIAGO MACÍAS, 2015) dice que “Likert es una escala psicométrica comúnmente utilizada en cuestionarios y que es una escala de amplio uso en encuestas para investigación, principalmente en ciencias, en este instrumento de medición se expresa el nivel de acuerdo o desacuerdo, permitiendo obtener resultados fiables obtenidos de los encuestados”.

En el estudio descriptivo tiene como fin examinar las variables que se implementarán en este trabajo de investigación, mediante la realización de pre y post encuesta para determinar si se alcanzó los objetivos y el alcance planteados en este trabajo

Las encuestas permitirán medir el grado de conformidad de los estudiantes en la incorporación de nuevas tecnologías y al aplicar toda la teoría en el desarrollo de las prácticas, con la validación de los resultados obtenidos.

Esta encuesta se realizará a los estudiantes de la carrera de ingeniería en Teleinformática que están cursan el octavo semestre, se realizara mediante la escala de Likert con el fin de reflejar las experiencia y la medición de las variables en el desarrollo de las práctica de laboratorio.

3.2 Población y Muestras

El desarrollo investigativo representa las variables importante en las cuales se destaca la población. Según (Wigodski, 2010) dice que la población “Es el conjunto total de individuos, objetos o medidas que poseen algunas características comunes observables en un lugar y en un momento determinado.”, se debe contar con un excelente número de individuos de la población y de esta forma tener una correcta selección, para la apropiada recolección de información.

Metodología 36

3.2.1 Selección de la Muestra

En la elaboración de este trabajo de investigación se seleccionará como población a los alumnos de la carrera de ingeniería en teleinformática de la universidad de Guayaquil y como la respectiva muestra a los estudiantes de la asignatura de simulación de sistema del octavo semestre en el periodo CI 2018-2019 de la misma carrera, los cuales realizaron la guías prácticas en el laboratorio de Networking sobre la cuantificación de ruido en los sistema de modulación digital propuesto por esta investigación.

La población de la carrera de Ingeniería en Teleinformática con una estadística proporcional de 𝑁 = 546 estudiantes y una muestra de 𝑛 = 21

estudiantes del octavo semestre CI 2018-2019.

Al efectuar el muestreo se encuestará a cada estudiante de la muestra y así determinar el factor de muestro 𝑛

𝑁 el cual es determinado en

porcentaje, por lado el factor de elevación 𝑁

𝑛 el cual representa la población

seleccionada dando los siguientes resultados:

Factor de Muestro 𝑓 = 𝑛 𝑁 = 21 546 𝑓 = 0,03846 ∗ 100% = 3,84% Factor de Elevación 𝐸 =𝑁 𝑛 = 546 21 = 26

En los resultados obtenidos, donde la muestra escogida representa el 3,84% de la población de estudiantes y donde cada individuo representa cada 26 persona aproximadamente de la población de la carrera de Ingeniería en Teleinformática.

CAPTULO IV