Viktor Frankl)
Ponente:
Eduardo Luna Sánchez (UAQ)
Semblanza del ponente:
El desarrollo económico de las mujeres, no solo significa mayores ingresos monetarios, significa también, ¿cómo se entienden?, ¿cómo se definen ante el contexto que deben afrontar?, ello requiere ser conscientes y potenciar todos los recursos que poseen, tanto personales como del contexto, para que sean protagonistas de su propio desarrollo en contextos vulnerables y limitantes. Esto se logra no solo con programas o proyectos diseñados en las políticas públicas y ejecutados por las instituciones desde un escritorio, sino también a partir de la participación activa de las mujeres tanto en el diseño de esos proyectos como en los procesos de evaluación, promoviendo la gestión del conocimiento, la transversalidad de género, la reflexión, el análisis y la valoración de los procesos y resultados de un programa o proyecto que favorezca la igualdad de género y el desarrollo integral de las mujeres, sus familias, su comunidad y entornos diversos. En cuando a la evaluación de proyectos dirigidos a favorecer la autonomía económica de las mujeres, es importante, en primer lugar, comprender que se trata no solo de obtener mayores ingresos monetarios, sino de acceso al conocimiento y reconocimiento de quiénes son y quiénes podrían ser a partir de responder de manera libre y responsable ante un contexto desigual y con grandes brechas de género que limitan su desarrollo integral, en otras palabras: ?cómo es ese contexto? y cómo se entienden en ese contexto? (Guzmán, 2019). Algunas de las metodologías interactivas, proactivas e inclusivas utilizadas en la evaluación son: ? Metodología formativa desde la gestión del conocimiento para el auto- conocimiento, auto-afirmación, responsabilidad individual y colectiva para la transformación. ? Metodología participativa desde la reflexión, análisis, valoración de resultados tanto individual como colectiva y aportes transformadores de sus áreas de influencia en cuanto a igualdad de género, autonomía económica y desarrollo integral. ? Metodología de transversalidad de género e interseccionalidad de proyectos empresariales femeninos ? Metodología participativa de medición del trabajo empresarial de mujeres ,basadas en plataformas digitales de fácil acceso a mujeres distintos niveles de escolaridad ? Metodología de evaluación de proyectos empresariales desde la Logoterapia, como una forma de facilitar los procesos de cambio hacia la igualdad, equidad, sentido de vida, autonomía económica y desarrollo integral y sostenible.
Semblanza del ponente:
En los campos de la conservación y el desarrollo se espera que las evaluaciones sirvan para manejar los proyectos a través de adaptaciones. Sin embargo, diversas investigaciones han demostrado la prevalencia de evaluaciones que se limitan a medir el cumplimiento de actividades comprometidas. La ponencia presenta los resultados de una investigación que exploró si una organización de la sociedad civil y una universidad pública usan evaluaciones para identificar la obtención de resultados y mejorar la efectividad de los proyectos que implementan en un Área Natural Protegida (ANP) del centro de México. Con esa finalidad, se hizo un análisis de documentos institucionales y se entrevistó al personal de las organizaciones. Comparativamente, la OSC tiene el sistema de evaluación más robusto para establecer relaciones de causalidad, dado el uso recurrente de modelos lógicos, líneas de base e indicadores de impacto. En cambio, el sistema de evaluación utilizado por la universidad pública, basado en métricas de productividad académica, no le permite estimar el impacto del conocimiento generado. Como conclusión, se presentan alternativas metodológicas para cada organización, las cuales parten del margen de maniobra que tienen para incorporar enfoques de evaluación orientados al aprendizaje.
Ponencia
Evaluación de diseño del primer Programa de
Análisis de Sustancias en México
Ponencia
Un cambio de enfoque para la apropiación de
proyectos de desarrollo. Una propuesta de
evaluación desde las organizaciones sociales.
Ponente:
Miguel Bencomo Cruz (Instituto para la Atención y Prevención de las
Adicciones en la Ciudad de México)
Ponente:
Grelsvia Argelia Aguiluz Casas (IDESMAC)
Semblanza de la ponente:
Esta ponencia presenta un estudio en materia de evaluación realizado para obtener el grado de Maestro en Salud Pública por el Instituto Nacional de Salud Publica de México en el año 2020 por el que suscribe. La evaluación de programas de la sociedad civil es un tema pendiente que tienen tanto los operadores de los mismos, como las financiadoras y organismos gubernamentales en México y alrededor del mundo. Por lo tanto, este estudio planteó como objetivo evaluar el Programa de Análisis de Sustancias, una estrategia de reducción de riesgos y daños implementada desde ReverdeSer Colectivo, una organización de la sociedad civil experta en política de drogas entre 2015 y 2017 en la Ciudad de México. Por medio de un análisis de gabinete, con base en la información proporcionada por los responsables el programas, y el uso del Modelo de Términos de Referencia para la Evaluación en materia de Diseño del Consejo Nacional de Evaluación (CONEVAL) de la Política de Desarrollo Social 2019, como instrumento de evaluación. De la evaluación de diseño resultaron siete matrices FODA (Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas) y hallazgos en el ámbito pragmático, de indicadores y de cobertura; así como la necesidad de establecer mecanismos de rendición de cuentas. Asimismo, se desprenden como conclusión del estudio, siete recomendaciones que permiten mejorar el diseño de este programa, su operación y monitoreo; con la finalidad de que estas estrategias puedan ser incluidas como respuestas sanitarias desde los sistemas de salud para personas usuarias de sustancias psicoactivas.
Semblanza de la ponente:
El Instituto para el Desarrollo Sustentable en Mesoamérica A.C. (IDESMAC) ha realizado 19 evaluaciones a proyectos desde el 2006 y desarrollado una metodología de evaluación que se diseña exprofeso al proyecto a evaluar (ex ante, intermedia o final). De manera paralela se realiza la evaluación de metas y la de procesos. La evaluación de metas consiste en una revisión del cumplimiento de las metas con base en el cotejo de la evidencia. Para la evaluación de procesos se basa en un sistema de indicadores construido bajo el enfoque multinivel conceptualizado a partir de la implementación de la política pública (macro, meso y micro implementación) en un modelo bottom-up. Dentro del concepto de constructivismo social, plantea que los sujetos son constructores y conductores de su propio desarrollo; es decir que los sujetos son activos, que aprenden y construyen un mundo a través de sus propias acciones de pensamiento, seleccionan aquello que les es significativo y lo transforman de acuerdo con sus estructuras cognitivas. Así, propone que las instituciones sociales y culturales se convierten en mediadoras del desarrollo de las funciones superiores. Trasladado lo anterior a los procesos de desarrollo social; las Zonas de Desarrollo planteadas por Vygotski, Arreola y colaboradores (2013), las transforman en campos de construcción de cambios sociales en procesos de planeación por acuerdos. Estos campos corresponden a: Campo Actual (capacidad autogestiva). Campo Próximo de Construcción y Campo de Cambio Potencial (cambio colaborativo. Enriquecido con la teoría del cambio, estos tres campos también se ubican al interior de las instituciones que realizan en el proyecto, cada una reflejada a manera de espejo. Este modelo se denomina ?doble cono de construcción social? y comprende seis niveles de intervención de los proyectos y un máximo de 24 indicadores. Al comparar los resultados de las Metas en los proyectos evaluados por dos periodos, se observa que la mayoría aumentó la efectividad de 7 a 16 puntos. En cuanto a la evaluación de procesos la mayoría tiene un incremento promedio de 15 puntos de un periodo a otro evaluado. Generalmente el campo actual es el que tiene el valor más alto porque son las acciones relacionadas de manera directa con los beneficiarios; el potencial tiene valores más bajos porque es la interacción del proyecto a nivel político, institucional y es más difícil que el proyecto tenga control sobre estos resultados.