Consideraciones éticas de la intervención

Para el desarrollo de una práctica interventiva éticamente responsable, el diseño metodológico del estudio contempló las siguientes consideraciones éticas:

4.3.1 Potenciales riesgos

a. Consideraciones éticas en la participación. En todo momento se aseguró la participación libre y voluntaria de los participantes y beneficiarios de la intervención, mediante la convocatoria abierta al pilotaje y a la primera aplicación del examen, así como mediante el consentimiento informado entregado al momento del grupo focal con profesores. En los talleres de capacitación, pilotaje y aplicación del instrumento, así como en el grupo focal mencionado, se explicitaron los objetivos y alcances de la intervención, los derechos de los participantes, y el uso de la información entregada por ellos y los resultados obtenidos. Es pertinente señalar que esta modalidad de invitación y muestreo (sesgado por la autoselección) se realizaron para evitar cualquier discriminación que pudiera afectar el bienestar psicológico de los participantes.

b. Consideraciones éticas en la difusión de resultados y manejo de la confidencialidad. La información entregada por los estudiantes que rindieron las pruebas, en la fase de pilotaje y en la primera aplicación del examen, así como la información entregada por los profesores en el grupo focal, fue manejada de forma agregada con fines puramente investigativos, de acuerdo a lo establecido en los consentimientos informados. De igual forma, a escala institucional, se protegió la

identidad de la universidad a la que pertenece la Facultad participante, sus académicos y estudiantes.

La información recabada en el marco de la intervención fue difundida al interior de la Comisión de Examen de cada carrera también de manera agregada, con el objetivo de proteger la identidad de los estudiantes y profesores.

Finalmente, ante la eventual difusión pública de la intervención y sus resultados, también se protegerá la identidad de las personas, de la unidad académica y de la universidad de pertenencia mediante informes agregados de la información y datos entregados por ellos.

c. Consecuencias de la aplicación final del instrumento. Dado que el examen de licenciatura de cada carrera participante es una prueba de altas consecuencias y que la misma se aplicó en su primera oportunidad con los estudiantes de la cohorte 2015, se determinó que los estudiantes no cumplan con el requisito mínimo de aprobación, podrán volver a rendir el examen hasta en dos oportunidades más, sin retardar su progresión académica en la carrera. De esta manera podrán inscribir cursos del ciclo profesional de la carrera sin prolongar su tiempo de permanencia en ella.

4.3.2 Potenciales beneficios

La aplicación de la prueba piloto se observa como potencial beneficio para los estudiantes, en la medida que esta evaluación les permitió conocer las áreas temáticas que deben reforzar en su proceso de formación. Adicionalmente, la Facultad participante compartió a todos los estudiantes un temario y la mitad de las preguntas del pilotaje, con el objetivo que los estudiantes que libre y voluntariamente decidieron no participar del pilotaje, pudieran igualmente contar con esta información para la preparación de la primera aplicación del examen.

Adicionalmente, los estudiantes evaluados con la versión final del examen (en su primera aplicación) recibieron el mismo reporte de retroalimentación sobre sus resultados, el que podrán discutir en instancias de revisión y apelación correspondientes, lo cual también beneficia su proceso de aprendizaje.

Tabla 4.7 Plan de seguimiento a la intervención 2018-2019

PLANIFICACIÓN DE PRODUCTOS Y ENTREGABLES

Objetivo Producto / Entregable

Res pon sabl e Meta 1. Establecer la estrategia evaluativa para evidenciar los aprendizajes adquiridos por los estudiantes de cada carrera.

1. Estrategia evaluativa documentada para ambas carreras.

Tesista 100% a abril 2018 (Fase 2)

2. Diseñar un examen de licenciatura, válido y confiable, para cada carrera considerando la participación de sus académicos.

2. Atributos de validez de contenido, instruccional y consecuencial, documentados según estándares (APA, AERA & NCME, 2014).

Tesista 100% a julio 2018 (Fase 3)

3. Atributos de confiabilidad documentados según estándares (APA, AERA & NCME, 2014).

Tesista 100% a julio 2018 (Fase 3)

4. Porcentaje de profesores capacitados del total de convocados por el Decanato (N=24).

Contraparte 100% a mayo _{2018 (Fase 4)}

5. Banco de preguntas de Agronomía compuesto por 120 ítems.

Equipo asesor

120 ítems a enero 2019 (Fase 4) 6. Banco de preguntas de Ingeniería

Forestal compuesto por 120 ítems.

Equipo asesor

120 ítems a enero 2019 (Fase 4) 7. Banco de preguntas de cursos

comunes compuesto por 30 ítems.

Equipo asesor 30 ítems a enero 2019 (Fase 4) 8. Tabla de especificaciones documentada. Tesista 100% a enero 2019 (Fase 4) 9. Examen de licenciatura de

Agronomía, ensamblado para su primera aplicación.

Comisión 100% a marzo 2019 (Fase 7) 10. Examen de licenciatura de

Ingeniería Forestal, ensamblado para su primera aplicación.

Comisión 100% a marzo 2019 (Fase 7) 3. Establecer los parámetros de

corrección y aprobación de ambos instrumentos, para futuras interpretaciones de los resultados de su aplicación

11. Número de participantes del grupo

focal. Contraparte Al menos 6 participantes a enero 2019 (Fase 6). 4. Determinar mejoras al proceso de diseño y construcción de los instrumentos, a partir de la experiencia de los profesores participantes.

12. Total de académicos participantes

del grupo focal. Contraparte

Al menos 6 académicos a enero 2019 (Fase 6).

13. Informe grupo focal entregado. Tesista 100% a febrero 2019 (Fase 6).

5. Determinar el nivel de logro de los aprendizajes

adquiridos por los estudiantes de las carreras participantes.

14. Aplicación del examen de licenciatura de Agronomía a los estudiantes habilitados para graduarse.

Contraparte 100% a marzo 2019 (Fase 7) 15. Aplicación del examen de

licenciatura de Ing. Forestal a los estudiantes habilitados para graduarse.

Contraparte 100% a marzo 2019 (Fase 7)

4.3.3 Manejo posterior de los datos recogidos y analizados

Los datos recogidos en el pilotaje y en la aplicación del examen serán custodiados por la Facultad de Agronomía e Ingeniería Forestal de la universidad participante de manera indefinida, ya que luego que los estudiantes de la cohorte 2015 finalicen sus estudios, ellos pueden consultar sus resultados en cualquier momento. En cualquier caso, el acceso a esta información estará restringido al estudio o publicación de sus resultados, de acuerdo a lo ya establecido (4.3.1b).