Contar palabras y párrafos

a) Aspectos cognoscitivos. Se contaron 280 palabras en 18 párrafos. Lo que el entrevistado pensó fue:

1. Porque dentro de la escuela se aprende, dentro de la escuela se desarrolla sus valores y habilidades psíquicas o motrices.

2. Porque los están educando para ser estudiantes de bien, y capacitarlos con lo que tienen al alcance.

3. Sí, porque tenemos mucha convivencia y creo que está bien que estemos así para evitar el "bulling".

b) Aspectos emocionales. Se contaron 663 palabras en 43 párrafos. Lo que el entrevistado sintió fue:

1. Yo siento que influye bien, porque hace festivales donde se baila con la música tradicional y se festejan nuestras tradiciones.

2. Influye en la comunidad como un medio para recibir educación de apoyo, como lo es leer, sumar, restar y demás complementos para la vida, ya que lo verdaderamente importante son los valores.

3. Ellos nos dan todo lo que nos falta y nos dicen todo lo que saben, para así enfrentar mejor la vida.

c) Aspectos contextuales. Se contaron 691 palabras en 42 párrafos. Lo que la escuela hizo fue:

1. Porque algunos estudiantes están prestando apoyo y servicio en la comunidad, y eso contribuye a la vida de la comunidad.

2. Porque en la vida actual, los maestros son de gran ayuda para nuestros hijos, les van inculcando lo bueno y lo malo; claro que siempre dándoles la

información a los padres sobre la educación de sus hijos.

3. Porque nos enseñan a hacer cosas para que podamos vivir en la comunidad, como saber leer y escribir para ser alguien en la vida.

d) Aspectos comunales. Se contaron 315 palabras en 17 párrafos. Lo que la comunidad hizo fue:

1. Más que nada, son los buenos hábitos de la persona, por ejemplo, cuando ensuciamos las calles decimos que somos personas sin cultura. También son los hábitos y costumbres que tenemos y que nos hacen ser quienes somos como pueblo Mazateco.

2. La cultura de Mazatán sería las tradiciones como la fiesta de la virgen de Mazatán, el día del diablo, el día de muertos.

3. Que la comunidad es una misma en tradiciones, pero que puede tener personas con diferentes formas de pensar y valorar las cosas.

e) Generalidades. Se contaron77 palabras en 4 párrafos. Los comentarios fuera de los tres contextos anteriores pero que se identificaron como significativos para la investigación, fueron:

1. [La escuela] Influye de una buena manera porque una escuela no la tienen todos los lugares y en mi comunidad muchos pueden estudiar por eso. 2. A través de pláticas, contar anécdotas referentes al lugar donde vives, y las

Grupo de padres y estudiantes que identifican influencia neutra.

a) Aspectos cognoscitivos. Se contaron 84 palabras en 4 párrafos. Lo que el entrevistado pensó fue:

1. Pues es una educación en nivel medio, porque no está muy abajo, pero tampoco avanza como debiera avanzar.

2. La educación en estos tiempos ha cambiado mucho, pero ese cambio no ha sido del todo bueno para los niños, ni para la comunidad.

b) Aspectos emocionales. Se contaron 102 palabras en 6 párrafos. Lo que el entrevistado sintió fue:

1. Afectan el impulso que tienen los niños, como interactuar con sus compañeros.

2. Bien, porque prepara para el mundo; pero si no existe el respeto, tolerancia, y si no se respetan opiniones, de nada servirá tanto estudio.

3. Tal vez sí, porque un padre no lo sabe todo, y se necesita de un complemento estudiado, para que así se facilite la educación y formación de nuestros hijos, y así mañana también de toda la comunidad.

c) Aspectos contextuales. Se contaron 233 palabras en 13 párrafos. Lo que la escuela hizo fue:

1. En este aspecto la escuela no ha puesto obstáculo para nuestra cultura. 2. Ayudan porque nos dan el día libre, y así poder hacer con nuestros padres y

3. La escuela y los maestros necesitan hacer algo más para que exista convivencia.

d) Aspectos comunales. Sin comentarios. Sobre lo que la comunidad hace no se identificaron comentarios neutros.

e) Generalidades. Se contaron 32 palabras en 3 párrafos. Los comentarios fuera de los tres contextos anteriores pero que se identificaron como significativos para la investigación fueron:

1. Lo importante es que la influencia de la escuela siempre sea positiva. 2. Falta que existan padres educadores.

3. La familia también influye mucho en la educación.

Grupo de padres y estudiantes que identifican influencia negativa.

a) Aspectos cognoscitivos. Se contaron 86 palabras en 5 párrafos. Lo que el entrevistado pensó fue:

1. Apenas acabamos de entrar a clases y los maestros ya están en sus "marchas", es decir, ya están en sus manifestaciones.

2. [En la escuela] sí se les enseña, pero no hay un aseguramiento para que se desarrollen plenamente.

3. Ahora [en la escuela] se hace mención de culturas extranjeras que no ayudan a superarse personalmente.

4. Hay rezago en todas las escuelas, donde se debería tener mejores maestros para tener una mejor educación.

b) Aspectos emocionales. Se contaron 355 palabras en 17 párrafos. Lo que el entrevistado sintió fue:

1. Por la falta de vocación para enseñar de nuestros maestros y la indiferencia de los padres para que los hijos aprendan.

2. Siento que ahora la educación está muy influenciada por el extranjero, y por eso ahora se les está enseñando cosas indebidas para la comunidad.

3. A mi punto de vista, está perdiendo valor porque muchas veces no se les enseña a los niños valores que puedan ayudarles a superarse.

c) Aspectos contextuales. Se contaron 507 Palabras en 27 párrafos. Lo que la escuela hizo fue:

1. Hay muchas veces que no tienen maestros, y los pocos que hay no llegan a impartir sus clases; sobre todo últimamente por sus paros y manifestaciones. Entran en paro, perdemos clase y por eso hay niños que no saben leer. 2. Hoy los maestros sólo se basan en lo que viene en los libros de texto y no

enseñan ni mencionan lo de la comunidad.

3. Hay docentes que no están plenamente preparados para enseñar desde el punto de vista psicológico, porque todo lo dejan a medias por seguir intereses

propios. La escuela no los forma como debe ser, sólo en forma mediocre. d) Aspectos comunales. Se contaron 16 palabras en 1 párrafo. Lo que la comunidad hizo fue:

Se ha perdido un poco los valores culturales, ahora se están enfocando en culturas extranjeras solamente.

e) Generalidades. Se contaron 63palabras en 3 párrafos. Los comentarios fuera de los tres contextos anteriores e identificados como significativos para la investigación fueron:

1. La verdadera educación, valores y enseñanzas vienen de casa, de los consejos de papá y mamá (dos comentarios).

2. [La escuela] influye muy poco, ya que por parte del gobierno se restringe la cultura, ya que afecta la economía del pueblo.

Maestro rural de sexto año de primaria.

a) Aspectos cognoscitivos positivo. Se contaron 28 palabras en 1 párrafo. Lo que el entrevistado pensó fue:

Sin estudios no podemos realizarnos en la vida, pero tengamos en cuenta que la educación también empieza en la casa de los alumnos, con sus padres.

b) Aspectos emocionales neutros. Se contaron 36 palabras en 1 párrafo. Lo que el entrevistado sintió fue:

Quisiera que fuera de buena calidad, para que nuestra comunidad y nuestro país estuvieran en otros niveles. Es labor tanto de nosotros como maestros como de las autoridades de la SEP y de educación de Chiapas.

c.i) Aspectos contextuales negativos. Se contaron 24 palabras en 1 párrafo. Lo que la escuela hizo fue:

Lamentablemente lo puedo decir, ya que no estamos debidamente preparados ni contamos con los recursos materiales e infraestructura necesaria para hacer una labor completa.

c.ii) Aspectos contextuales positivos. Se contaron 172 palabras en 5 párrafos. Lo que la escuela hizo fue:

1. Nos preparan como maestros para enseñar a nuestros alumnos para enfrentarse óptimamente a la vida, y así aspirar a que ellos trabajen para mejorar su calidad de vida.

2. Influye positivamente, ya que da espacio de expresión a las manifestaciones culturales de la comunidad, se hacer festivales dentro de la escuela y se les otorga el día a los niños para los festejos tradicionales de Mazatán.

3. Las escuelas ayudan a prepararse para la vida, cada persona es independiente en saber desarrollarse en ella y así poder ayudar a su comunidad. Las

herramientas básicas se las otorga tanto la escuela como la familia.

d) Aspectos comunales positivos. Se contaron 15 palabras en 1 párrafo. Lo que la comunidad hizo fue:

Sus tradiciones y costumbres, mismas que le dan una identidad a la comunidad de Mazatán.

e) Generalidades positivas. Se contaron 37 palabras en 1 párrafo. Los comentarios fuera de los tres contextos anteriores pero que se identificaron con significativos para la investigación fueron:

En la comunidad tenemos buena capacidad de educación, pero no tenemos la capacidad de poder ayudar a la comunidad para que crea en sí misma e invierta en la educación de sus hijos a un nivel profesional.