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tes. En economía, por ejemplo, Barcelona se ha hecho famosa como centro de la teoría de los

juegos y la economía experi- mental. […] En EE. UU. también nos gusta pensar en nuestras universidades como instru- mentos de movilidad social, y también nos preocupa el hecho de que no estén cumpliendo esta tarea tan bien como antes, o tan bien como pensábamos que lo hacían.

Entre los requisitos para formar a jóvenes innovadores y emprendedores, no puede faltar una formación especia- lizada, orientada a dotar de los conocimientos necesarios en un mercado cada vez más complejo y globalizado. Pero no basta con adquirir habilida- des concretas que pronto que- darán obsoletas; es imprescin- dible educar en la versatilidad, en la capacidad de gestionar lo imprevisible. Hay que fomentar una mentalidad muy flexible,

abierta y colaborativa. Y, sobre todo, incidir en la creatividad, la originalidad y la audacia. Formar innovadores exige no sólo un cúmulo de información, que ahora ya está disponible por otras vías, sino también incorporar lo sociocultural. El método debe integrar forma- tos más flexibles para trasladar la experiencia de las universi- dades y escuelas de negocios en materia de investigación y desarrollo con un sistema de

blended learning. RECTOR DE LA UNIVERSIDAD _{COMPLUTENSE DE MADRID}

CARLOS ANDRADAS

En este mundo de cambios vertiginosos, lo que aprendemos hoy, mañana ya está obsoleto. Surgen nuevas disciplinas y necesidades empresariales em- pujadas por el desarrollo tecno- lógico y, con ellas, oportunidades laborales que hace sólo unos años sonaban a ciencia ficción. Por eso la formación continua y la especialización en esos

Sin duda es imprescindible la es- pecialización en todas las áreas vinculadas a la transformación digital (big data e inteligencia de negocio, marketing digital, e-commerce, redes sociales, ciberseguridad) y, de forma trans- versal, la experiencia de cliente, ya que todas estas nuevas tec- nologías ofrecen a las empresas la oportunidad de saber más que

En un mundo global y en constante cambio,

el éxito es para los profesionales preparados y con valores.

Máster en Comercio Internacional

Máster en Retail Internacional

Máster en Marketing Digital Internacional

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Especial Formación / DEL AULA

RECTOR DE LA UNIVERSIDAD DE DEUSTO

JOSÉ MARÍA GUIBERT

Si bien es importante identificar las competencias (el “qué”) que los estudiantes deben adquirir para abordar el ejercicio de su actividad profe- sional, en mi opinión, el debate más relevante en la actualidad tiene que ver con el “cómo” se adquieren las mismas. Las universidades debemos liderar el cambio en los paradigmas clásicos sobre los espacios de aprendizaje y de trabajo, y propiciar la colaboración de empresas para generar espa-

cios de aprendizaje compartido (formación dual), porque es la mejor forma de garantizar un aprendizaje que combina la re- flexión y la acción, y que deriva de forma natural en el ejerci- cio profesional en el mercado laboral.

Es el paradigma de la coope- ración, la participación activa y el flujo permanente de co- nocimiento como resultado de procesos de aprendizaje com- partidos entre universidades, empresas e instituciones.

El gran reto de la educación actual consiste en formar a la generación con más acceso a la información de la historia, personas creativas y autónomas que se relacionan digitalmente, pero que también tienen que aprender a trabajar en equipo y crear sus propias empresas. Por tanto, el sector educativo

no debe dejar de lado ni el emprendimiento ni el mundo digital, ni las competencias más transversales. En palabras del psicólogo, investigador y profe- sor de la Universidad de Har- vard, Howard Gardner, debemos formar buenos profesionales y estos son ECE: excelentes,

comprometidos y éticos. DIRECTORA DE LAS SEDES UGRANOLLERS Y UBARCELONA (UVIC-UCC)

NEUS PONS

No debemos tener miedo a la hora de asumir que el sistema educativo ha quedado obsoleto. Por eso necesitamos nuevas formas. Siempre que pensamos

La educación en este aspecto debería ser más flexible. Este es uno de los principales men- sajes que envío a los ministros cuando nos reunimos: se debe

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Especial Formación / DEL AULA

VICEPRESIDENTE DE GOOGLE Y CHIEF INTERNET EVANGELIST

VINTON CERF

Hay una franja de pobla- ción joven que ha convertido la Academia Khan, por ejemplo, o Youtube y Facebook en su principal fuente de información para ciertas temáticas. Esto es un fenómeno interesante: la Red cada vez se usa más para obte- ner información. Pero debemos repensar cómo aprendemos. En una clase, el profesor habla, pe- ro el alumno no hace gran cosa. Y creo que se aprende mucho más rápido cuando uno mismo

hace las cosas. Así que, en la medida que se pueda utilizar Internet para involucrar a los estudiantes en la exploración científica o en la lectura com- parativa, la Red es positiva. No creo, sin embargo, que hayamos averiguado todavía la mejor ma- nera de poner esto en práctica. Pero sí espero, sinceramente, que Internet se convierta en un medio mucho más habitual en la escuela y en el campo del aprendizaje.

RECTOR DE LA UNIVERSITAT DE BARCELONA

JOAN ELIAS

En los últimos años se ha avanzado de forma notable en la adaptación de la formación superior a la evolución del mer- cado laboral pero todavía queda trabajo por hacer. La universidad no puede perder de vista las di- námicas existentes a nivel global y debe abrirse a la sociedad para dar respuesta a las necesidades de formación que ésta presenta.

Para ello, debe ser capaz de crear espacios de aprendizaje interdisciplinar y proporcionar a nuestros universitarios una for- mación que fomente su curiosi- dad y su capacidad crítica y que les ayude a ser personas creati- vas, conscientes de sus respon- sabilidades, emprendedoras y capaces de abordar problemas complejos.

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Especial Formación / DEL AULA

La formación, y especial- mente la formación superior, sigue siendo una garantía para una mayor y mejor inserción laboral. Todos los datos de ocu- pación vienen a demostrar que a mayor nivel educativo, menor ta- sa de paro. Un graduado univer- sitario tiene una probabilidad de estar ocupado 28 puntos mayor que una persona con estudios

cierto que no siempre existe un ajuste entre la formación recibida y el trabajo ocupado, pero también que la formación universitaria es la que mejor prepara a las personas para su adaptación a un mercado laboral tan complejo y exi- gente como el actual. A ello contribuye una formación que es muy técnica, y capacita- RECTOR DE LA UNIVERSITAT

POMPEU FABRA

JAUME CASALS

Las universidades estamos formando a nuestros estudian- tes para empleos que aún no existen. Esa es una realidad que los gestores de la edu- cación no podemos obviar. Por ello, las universidades debemos formar a nuestros estudiantes en competencias y capacidades transversales, que les permitan adaptarse a un mercado laboral dinámico, y donde la tecnología adquiere un rol central. En la UPF apos-

tamos por este modelo docente con propuestas innovadoras como el Grado abierto, donde el estudiante cursa asignaturas de varias carreras el primer año hasta decidirse por una titula- ción; el Grado en Bioinformáti- ca, que combina biomedicina e ingeniería, o el Grado en Global Studies, que aborda fenómenos globales desde una perspectiva transdisciplinar, combinando humanidades, comunicación o economía, entre otras.

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Especial Formación / AL MERCADO LABORAL

DIRECTOR DE RR. HH. DE FREIXENET

FRANCISCO HERRERO

Buscamos una competencia técnica, pero sobre todo busca- mos candidatos que sean capa- ces de aprender rápido porque los cambios son constantes. Aparte, estamos muy atentos al encaje cultural y de valores de las personas (honestidad, generosidad, empatía, humil- dad, compromiso, entusiasmo, capacidad para aprender de los errores, etc.) en relación a la organización.

Incorporar juventud es clave para regenerarse y adap- tarse a los cambios que exige la propia sociedad. En nuestro caso, estamos muy atentos a cómo evoluciona nuestra demografía interna y tenemos claro cómo actuar estructural- mente para incorporar genera- ciones futuras. Ahora vivimos la entrada de los millennials,

una hornada de jóvenes que aportan una visión del mun- do muy transversal, fresca e interesante. Su visión nos debe ayudar a establecer una banca cada vez más digital, ágil y di- námica con unos clientes que dejarán de ir a la oficina para conectarse con la entidad a través de los recursos tecnoló- gicos.

CONSEJERO DELEGADO DE BANCO SABADELL

JAUME GUARDIOLA