RELEVAMIENTO DE CONFORT VISUAL
ILUMINACION NATURAL – VENTANAS y ASOLEAMIENTO DIRECTO
IDENTIFICACION ESPACIO:
Indicaciones generales:
El objetivo de esta encuesta es relevar las condiciones de confort visual de las aulas, talleres y otros espacios del edificio, considerando el punto de vista de sus ocupantes. Este relevamiento se complementa con mediciones del nivel de iluminación con instrumental específico. La respuesta de los ocupantes es muy importante para detectar problemas de confort y orientar las soluciones o mejoras a proponer.
TALLER / PISO
ORIENTACION DEL TALLER
TURNO
CONDICIONES GENERALES DEL AULA (Estado general, pintura,
limpieza)
MBuena Buena Regular Mala No sabe
CONDICIONES DE ILUMINACION NATURAL:
Iluminación Malo Algo Bajo Confortable / bueno
Ligeramente alto
Muy alto Cómo percibe el nivel
de iluminación ambiente Cómo lo preferiría Iluminación sobre plano de trabajo Iluminación sobre pizarrones Preferencias en iluminación
Iluminación natural Iluminación artificial Ambas combinadas
Impresión de la luz ambiente
Luminoso Agradable Oscuro
Distribución de la luz en el ambiente Desigual (Especificar problemas) Uniforme / agradable Disconfort visual / causas
Contrastes Reflejos (especificar fuentes)
Otros problemas detectados
PERCEPCIÓN SUBJETIVA DE CONFORT VISUAL CON ILUMINACIÓN NATURAL:
Defina mediante 3 a 5 palabras (Ejemplo: claro, brillante, luminoso, oscuro, etc.)
Cómo percibe el espacio: Cómo lo preferiría:
ILUMINACION NATURAL – VENTANAS y ASOLEAMIENTO DIRECTO
VENTANAS SI NO INDIFERENTE
Considera importante la presencia de ventanas
Motivo de valoración de las ventanas
Luz Vistas Contacto con el
exterior- otras Causas
Problemas respecto a las ventanas SI NO
Tamaño: Grandes Pequeñas Satisfactorio
Entra mucho calor en épocas cálidas
Frío o entrada de aire por infiltraciones en épocas frías
Exceso de luz o ingreso de sol directo no confortables
Problemas de contrastes o deslumbramientos Problemas de ruidos exteriores
Necesidad de controles de acceso de la luz natural o el sol directo
Condiciones generales del espacio:
Está de acuerdo con la disposición general de: SI NO
Organización general del equipamiento Ubicación de las mesas
Ubicación de pizarrones Relación mesas / ventanas Qué elementos cambiarían?
Anexo II Glosario de términos específicos vinculados al tema iluminación . 4.- Iluminación en entrada, sala de
esterilización, sala de re
Unidades y magnitudes de iluminación
Flujo luminoso: energía luminosa emitida por una fuente de luz durante una unidad de tiempo. Unidad
de medida: lumen (lm).
Intensidad luminosa: flujo luminoso emitido en una dirección determinada por una luz que no tiene una
distribución uniforme. Unidad de medida: candela (cd).
Iluminancia o nivel de iluminación: cantidad de luz incidente sobre una superficie de un metro
cuadrado que recibe un flujo luminoso de un lumen. Unidad de medida: lux = lm/m2.
Luminancia o brillo fotométrico: se define para una superficie en una dirección determinada, y es la
relación entre la intensidad luminosa y la superficie vista por un observador situado en la misma dirección (superficie aparente). Unidad de medida: cd/m2. Lo que realmente percibimos es el espacio iluminado; no la iluminación total sino la diferencia de luminancias entre los objetos y el entorno, debido a la capacidad de adaptación del ojo. Para tareas visuales en interiores la diferencia de luminosidad no debe superar la relación 3/1 y en exteriores lo adecuado es una relación de 10/1.
Contraste: diferencia de luminancia entre un objeto y su entorno o entre diferentes partes de un objeto.
Reflectancia: proporción de la luz que es reflejada por una superficie. En la iluminación de espacios
interiores, la reflectancia influye en la calidad y en el confort visual; la luz que se dispersa al chocar con las superficies de los objetos contribuye a la iluminación difusa del entorno.
Fig. 1.- Diferentes tipos de sistemas de Iluminación en clínicas, en alguno se combina
Rendimiento visual: término que se utiliza para describir la velocidad de funcionamiento del ojo y la
exactitud con la que se lleva a cabo una tarea. Para el logro de una buena visibilidad, el factor más importante está relacionado con la luminancia de la tarea y su entorno. Las propiedades del sistema visual afectadas por adaptación a la luminancia son: agudeza visual (capacidad para discriminar entre detalles u objetos que están muy juntos), sensibilidad al contraste (capacidad para distinguir las pequeñas diferencias de luminancia relativa) y eficiencia de las funciones motoras oculares para la acomodación, convergencia, contracción pupilar, movimientos del ojo, etc.
Satisfacción visual: término utilizado para describir la aceptabilidad de las condiciones visuales. En
espacios interiores, la satisfacción visual está relacionada con la facilidad para desarrollar la tarea y con lo agradable que resulte el ambiente visual. Está afectada por el ambiente luminoso y por las preferencias individuales.
Indice
Nómina de siglas y abreviaturas 2
Introducción 3
Capítulo 1:
Introducción al tema de la tesis
Introducción 5Problema de investigación 8
Justificación del tema 9
Objetivos 11
Marco teórico 11
Iluminación natural en arquitectura 14
Factores humanos en iluminación 18
Confort visual e iluminación natural en edificios 23
Iluminación natural, confort visual y diseño de edificios educacionales 26
Capítulo 2: Antecedentes
Estado de la cuestión 30Confort visual y factores humanos 31
Confort visual y calidad de iluminación 33
Iluminación natural en aulas de edificios educacionales 35
Capítulo 3: Variables vinculadas a la iluminación natural y el confort
visual.
Variables relacionadas con la calidad de la iluminación natural y el confort visual 48Variables relacionadas con el confort visual en espacios destinados a educación 53
Características de la envolvente arquitectónica y confort visual 56
Resumen 66
Capítulo 4: Identificación de variables subjetivas de confort visual a
partir de casos de estudio.
Introducción 69Encuestas para evaluación subjetiva de confort visual 70
Desarrollo de los casos de estudio: relevamiento de la percepción subjetiva de confort visual en aulas 74
Edificio escolar de nivel primario – Escuela nº 37 Tte. Gral Pablo Ricchieri 75
Edificio educacional de nivel universitario – Aula-taller de la Facultad de Arquitectura,
Diseño y Urbanismo de la Universidad de Buenos Aires 91
Edificio educacional de nivel universitario superior (posgrado) – Aulas de la Dirección de Deportes de la Universidad de Buenos Aires 95
Identificación de variables subjetivas de confort visual a partir de los casos de estudio 102
Capítulo 5: Desarrollo y descripción de un procedimiento para
optimizar condiciones de confort visual con luz natural en aulas de
edificios educacionales.
Introducción 108Análisis de la influencia de las variables involucradas en el dimensionado de la superficie de aberturas para optimizar condiciones de iluminación natural 111
Procedimiento de pre-dimensionado de superficies de aberturas para optimizar iluminación natural en aulas de edificios educacionales. 126
Conclusiones 129
Capitulo 6: Desarrollo metodológico del trabajo de tesis.
Introducción 131Elaboración de hipótesis 132
Recopilación de los datos 133
Muestra 137
Plan de análisis y tratamiento de los datos 138
Estructura de las matrices de datos 140
Centramientos de los datos para direccionar el análisis 145
Tipo de análisis llevado a cabo 147
Comentario final 148