Nombre: _______________________________________________________
98 ¿Conoce las etapas por las cuáles pasan los niños en el proceso de lectura y escritura?
_______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ¿Qué actividades realiza para trabajar con los niños la lectura y la escritura? Planas: ____ Fichas: ____ Cartillas: ____ Otros: ____ ¿Cuáles? __________________
¿Al desarrollar con los niños las actividades de lectura y de escritura tiene en cuenta sus aprendizajes previos?
Si ____ No ____
Por qué: ________________________________________________________ ¿Parte de los intereses de los niños(as) para trabajar las actividades de lectura y escritura?
Si ____ No ____
Por qué: _______________________________________________________ ¿Promueve estrategias que involucren a los padres de familia en la orientación de tareas y demás actividades en torno al desarrollo de la lectura y la escritura en los niños?
Si ____ No ____
Por qué: ________________________________________________________
¿Corrige los errores de los niños resaltándolos o colocando caritas tristes? Si ____ No ____
Por qué: ________________________________________________________ ¿Orienta a los niños para que ellos mismos confronten sus errores y los superen? Si ____ No ____
Por qué: ________________________________________________________ ¿En las actividades para promover el desarrollo de la lectura y la escritura con los niños utiliza diversos recursos como revistas, periódicos, poemas, cuentos?
99 Si ____ No ____
Por qué: ________________________________________________________ ¿Lee en voz alta para los niños textos de su interés y luego les pregunta, los lleva a representar gráficamente lo que entendieron?
Si ____ No ____
¿Ambienta el aula con decoraciones relacionadas con los temas que está trabajando la lectura y la escritura?
Si ____ No ____
Por qué: ________________________________________________________ ¿Promueve actividades recreativas en torno a la lectura y la escritura?
Si ____ No ____
Por qué: ________________________________________________________ ¿Tiene en cuenta el ritmo de aprendizaje de cada niño, o espera los mismos alcances pedagógicos para todos?
Si ____ No ____
Por qué: ________________________________________________________
ANEXO 3
GUIA DE OBSERVACIÓN A LOS NIÑOS
¿Expresa fácilmente lo leído o interpretado de un texto? Si ____ No ____
¿Participa en diálogos y otras interacciones asumiendo e intercambiando diferentes roles?
Si ____ No ____
¿Disfruta expresando de manera gráfica lo que ha comprendido de un texto? Si ____ No ____
100 ¿Comunica sus emociones y vivencias a través de lenguajes y medios gestuales, verbales gráficos?
Si ____ No ____
¿Formula y responde preguntas según sus necesidades de comunicación? Si ____ No ____
¿Demuestra interés por la lectura y por la escritura? Si ____ No ____
¿Expresa fácilmente y de manera clara sentimientos y emociones? Si ____ No ____
¿Disfruta expresando lo que ha comprendido de un texto, una situación, un cuento?
Si ____ No ____
¿Comprende textos orales sencillos de diferentes contextos tales como: descripciones, narraciones, cuentos y fábulas?
Si ____ No ____
¿Escucha comprensivamente un programa de televisión, un cuento y explica de qué se trata, y expresa su opinión al respecto?
Si ____ No ____
¿Produce textos sencillos cortos con ideas coherentes, de manera oral? Si ____ No ____
¿Caracteriza personajes, identifica cualidades, el tiempo en que suceden las acciones que realizan los personajes en un cuento o una película?
Si ____ No ____
¿Produce una historieta en la que incluye personajes de su propia creación? Si ____ No ____
¿Se expresa de manera oral y gráfica con espontaneidad? Si ____ No ____
101 Si ____ No ____
¿Dialoga con sus compañeros y con el docente acerca de sus vivencias? Si ____ No ____
¿Muestra seguridad al expresar sus ideas? Si ____ No ____
¿Reconoce los sonidos de palabras que empiezan igual o terminan igual? Si ____ No ____
¿Responde de manera coherente preguntas que se le hacen?
10. BIBLIOGRAFÍA
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