DATOS Y VARIABLES 1 IDH

Hasta mediados del siglo XX el Producto Nacional Bruto (en adelante, PNB) era un indicador comúnmente utilizados para medir el nivel de desarrollo de un país. Es a partir de la primera entrega de Human Development Report (UNDP, 1957) cuando se incluyen recomendaciones en contra de tomar dicho indicador como medida del nivel de vida de un país y en la literatura comienzan a aparecer críticas a la metodología anterior, así como enfoques alternativos centrados en el diseño de nuevos indicadores socioeconómicos relacionados con la medición del desarrollo y el bienestar (Haq & Morris, 1967; Miller & Wadsworth, 1967; Hicks & Streeten, 1979; Koves, 1980; Chowdhury (1982); Dasgupta & Weale, 1992). En 1990 bajo la dirección de Haq (1998) y tomando como referencia sus trabajos anteriores (1976, 1984, 1988), y las investigaciones de Sen (1981a, 1981b, 1985), la UNDP edita su primer informe sobre Desarrollo Humano (UNDP, 1990). Desde su aparición el IDH ha sido el indicador más utilizado para medir el desarrollo de los países por parte de los organismos internacionales y los gobiernos. Como afirma Mazumdar (2002):

Algunos de los argumentos planteados en favor del IDH son: (1) el IDH recoge varios aspectos de la condición humana; (2) algunos economistas lo consideran un buen paquete de índices a nivel agregado (Dasgupta & Weale, 1992); (3) el desarrollo humano es un proceso para potenciar las elecciones de las personas y el IDH es una medida mejor para capturar ese proceso que el PNB per cápita. (p.88).

En cuanto a la asimilación de los términos bienestar y desarrollo humano, si bien no significan lo mismo, es cierto que –como se muestra en el capítulo segundo de esta

183 tesis- es frecuente encontrar en la literatura numerosos estudios en donde el IDH es empleado como indicador del bienestar.

El IDH es una medida-resumen de logros en clave de desarrollo humano confeccionado por el UNPD. Este índice trata de reflejar la evolución de ciertos factores que se asimilan a los logros en el campo del desarrollo humano (UNPD, 2014), en el nivel de vida, en el acceso al conocimiento y en el nivel de cuidados sanitarios. Desde 2010 se calcula anualmente y anteriormente la información se ofrecía de forma quinquenal. La metodología se ha modificado con el paso de los años, pero con el fin de homogeneizar los datos de ediciones anteriores se han recalculado en función de los cambios metodológicos introducidos. Actualmente, el índice se obtiene del siguiente modo:

IDH = Isanitario ∙ Ieducativo ∙ Iingreso 1

En donde:

Isanitario: es el índice sanitario calculado a partir de la esperanza de vida al nacer.

Ieducativo: es el índice educativo calculado en base a los años esperados de escolarización y los años medios de escolarización.

Iingreso: es el índice de ingreso calculado a partir del PNB.

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La justificación para utilizar 20 años como punto del cero natural se basa en que según varios autores (Oeppen & Vaupel, 2002; Riley, 2005; Maddison, 2010) no se (1)

184 ha observado en ningún país a lo largo del siglo XX una esperanza de vida menor a 20 años (UNDP, 2014).

Ieducativo = ndice APE+ ndice AEE

2

En donde:

Índice APE: Índice de años promedios de escolaridad.

Índice AEE: Índice de años esperados de escolaridad.

El índice de años promedios de escolaridad se calcula sobre los años promedios de escolaridad (en adelante APE) deducidos siguiendo la metodología del Instituto de Estadística de la UNESCO (en adelante, IEU) y sustituye al índice de analfabetismo utilizado con anterioridad a 2009 para el cálculo del índice educativo del IDH. Con anterioridad a 2013 el IEU no contaba con una base de datos propia por lo que se empleaba la de Barro & Lee (2010). El índice se obtenía de la forma siguiente:

ndice APE = APE

15

En donde el cálculo de APE se realizaba (IEU, 2013):

YSal

En donde:

a: es el grupo de edad.

L: es el nivel educativo.

APE: son los años promedios de escolaridad.

(4) (3)

185 HSal: es la proporción de la población en el grupo de edad para el cual

el nivel de educación l es el nivel más alto alcanzado.

YSal: es la duración oficial del nivel de educación l para el grupo de

edad a en el momento en que este grupo de edad se encontraba estudiando.

El máximo de APE en la última revisión de la metodología de cálculo del IDH es de 15 años, que coincide con el máximo proyectado de este indicador para el año 2025 (UNDP, 2014).

El índice de años esperados de escolaridad se calcula en base a los años esperados de escolaridad (en adelante AEE) que proporciona el IEU (2013b) y sustituye a la ratio de estudios terminados para enseñanza primaria, secundaria y terciaria. AEE representa el número de años de escolaridad que un estudiante a la edad de inicio de la escolaridad puede esperar recibir si prevalecen los patrones de tasa de matriculación específica por edades a lo largo de su vida académica (IEU, 2013b). El índice se calcula como sigue:

El máximo de AEE en la última revisión metodológica de cálculo del IDH es de 18 años, el equivalente a alcanzar un título de posgrado en la mayoría de los países (UNDP, 2014). Según la clasificación internacional ISCED dicho logro educativo se correspondería con el nivel 7 de los 9 niveles educativos que contiene la última revisión (2011).

En cuanto al índice de ingreso se calcula como se presenta en la [Ecuación 7] y la elección de las constantes de la misma se justifica del siguiente modo:

186

Iingreso = ln PNB per cápita - ln (100)_{ln 75.000 - ln (100)}

La decisión de fijar el valor mínimo del PNB per cápita en 200 dólares se justifica por el considerable volumen de producción de subsistencia no sujeta al mercado y no medible en economías próximas al mínimo (UNDP, 2014).

La decisión de fijar el ingreso máximo en 75,000 dólares se basa en el hecho de que según Kahneman & Deaton (2010) no existen, virtualmente, ganancias en desarrollo humano ni en bienestar una vez superada dicha cifra y, también, en el hecho de que suponiendo una tasa de crecimiento anual del 5% solo 3 países superarían los 75,000 dólares en proyecciones hechas a 5 años (UNDP, 2014).

4.3.1.1 IDH anual

La variable a explicar del modelo es el IDH anual para los años en los que UNDP no publicó datos basados en la actual metodología –como ya se ha explicado en el epígrafe 4.2 del presente capítulo- y se han calculado mediante interpolación a partir de los IDH de los años para los que sí se cuenta con datos oficiales (1980, 1985, 1990, 1995, 2000, 2005, 2008, 2010, 2011, 2012 y 2013), basándonos en los pequeños cambios porcentuales que el IDH registra entre observaciones quinquenales, y asumiendo un crecimiento lineal constante entre observaciones quinquenales, o trianuales y bianuales en los periodos 2005-2008 y 2008-2010 respectivamente [Tabla 4.2].

La evolución del IDH de los países OECD muestra un crecimiento prácticamente lineal en el período analizado. El crecimiento medio de cada período quinquenal se (7)