metodológicas.
3. Decisiones metodológicas: el corpus discursivo
Una de las labores más complejas de esta tesis fue determinar los criterios de selección y efectivizar la constitución de un corpus discursivo que facilitara e hiciera posible el análisis de la formación discursiva ecológica sobre bosques nativos. La reflexión sobre la emergencia del bosque como objeto y sobre la formación de conceptos ecológicos intervino en la conformación del corpus y éste no quedó delimitado hasta las instancias finales de análisis. Concebimos esta dinámica como parte del proceso de desarrollo de la tesis, en lugar de presuponerlo como un error metodológico, pues entendemos la apertura del corpus desde el inicio hasta las instancias finales de producción de tesis como una característica propia del análisis de discurso enfocado desde el marco teórico-epistemológico que en estas páginas hemos desandado.
En La arqueología, Foucault asume que su propuesta no está exenta de una variedad de dificultades metodológicas. Menciona los problemas vinculados a la constitución de un corpus coherente y homogéneo; el establecimiento de un principio de selección; la definición del nivel de análisis y de los elementos pertinentes; la especificación de un método de análisis; y la determinación de las relaciones que permitirían caracterizar un conjunto de enunciados (Foucault, 2018, pp.21-22).
24 “(…) si el campo general de los acontecimientos discursivos no permite ningún recorte a priori, está
descartado, sin embargo, que puedan describirse en bloque todas las relaciones características del archivo. En una primera aproximación, pues, hay que aceptar un recorte provisorio” (Foucault, 2015, pp.70-71).
Por momentos, de hecho, la propuesta de formación discursiva de Foucault parece impracticable ante la falta de procedimientos y criterios que habiliten el análisis de un modo más o menos sistemático25. El problema del corpus, por ejemplo, se menciona
al pasar y en verdad constituye una de los principales desafíos. En consecuencia, queda escasamente problematizada la distancia entre los conjuntos de acontecimientos enunciativos que propone estudiar y la confección deliberada de un grupo de ellos que, es muy diferente de la realidad empírica. Como recuerda Maldidier “El discurso es un objeto construido, distinto del objeto empírico, encadenamiento de frases producido por un texto o sujeto” (1992, p.204).
Foucault sugiere que “hacer aparecer en su pureza el espacio en el que se despliegan los acontecimientos discursivos no es tratar de restablecerlo en un aislamiento que no se podría superar; no es encerrarlo sobre sí mismo; es hacerse libre para describir en él y fuera de él juegos de relaciones” (2018, p.43). Desmenuzada, ésta y otras afirmaciones similares despiertan inquietudes específicas. La aparición pura de los acontecimientos discursivos, considerando todo lo que hemos discutido en las páginas previas, se presenta como una imposibilidad. Si bien comprendemos que lo que el autor plantea es el desanclaje de la interpretación de formas clásicas de reduccionismo como el de la linealidad histórica, o de ejes que no son relevantes para este tipo de estudios como el de la mera determinación de las reglas formales gramaticales de organización de los enunciados; la pureza es un estado problemático y la liberación una operatoria no plausible, si al menos consideramos que la constitución de un corpus discursivo y su análisis no puede ser liberado en primer lugar de nosotros mismos, los y las analistas.
Por momentos, en la propuesta de Foucault, la intervención del investigador o investigadora de una formación discursiva se invisibiliza o, como mucho, queda relegada a un papel ascético y neutral. En este trabajo somos conscientes y explicitamos la imposibilidad de una neutralidad valorativa del tipo que el positivismo propugna desde ciertos cánones de objetividad científica. Nos consideramos atravesados por posicionamientos epistemológicos, teóricos, metodológicos y
25 Será por cuestiones como éstas que Courtine afirma que “encontraremos en la problemática de
FOUCAULT mucho más una práctica teórica ejemplar en la construcción del concepto de Formación Discursiva, que una batería de nociones inmediatamente aplicables en Análisis de Discurso: releer FOUCAULT no es ‘aplicarlo’ al Análisis de Discurso, es hacer trabajar su perspectiva en el interior del Análisis de Discurso” (Courtine, 2005, p.35).
políticos específicos que dirigen nuestros recortes, decisiones y análisis, e incluso delinean, aun siguiendo criterios de exhaustividad, el modo en que se constituye el corpus discursivo.
Habiendo aclarado entonces que los elementos del corpus, los criterios de interpretación y las conclusiones a las que arribamos a partir de ellos son constructos y, por lo tanto, ya un producto de la investigación, es que consideramos pertinente y necesario exponer a continuación los lineamientos teóricos que hemos seguido para la constitución del corpus.
Courtine explora la necesidad de formular una concepción específicamente discursiva de la constitución de un corpus, ofreciendo herramientas teóricas y metodológicas precisas a partir de las cuales un corpus y un análisis de discurso serían posibles (Courtine, 2005, p.49).
Desde un punto de vista dinámico del concepto de corpus discursivo, hablaremos más bien de:
un conjunto abierto de articulaciones cuya construcción no se efectúa de una vez y para siempre en el estado inicial del procedimiento de análisis: se concebirá aquí un procedimiento de Análisis de Discurso como un procedimiento de interrogación regulada de datos discursivos que prevé las etapas sucesivas de un trabajo sobre corpus durante el transcurso del propio procedimiento. Esto implica que la construcción de un corpus discursivo no pueda acabarse sino al final del procedimiento (Courtine, 2005, p.53).
Courtine parte de la noción de formación discursiva de Foucault, para proponer una relectura que subraye el hecho de que el carácter repetible del enunciado no debe ocultar la heterogeneidad estructural de toda formación discursiva. “Lo que constituye el interés de esta heterogeneidad discursiva, hecha de migajas y de fragmentos, es que se determinan las condiciones concretas de existencia de las contradicciones a través de las cuales se produce la historia” (Courtine, 2005, pp.3-4).
La heterogeneidad y la contradicción presentes en los discursos y en sus procesos de producción, determinados por ciertas condiciones de producción, emergen más claramente en el contexto conceptual de las formaciones discursivas. El concepto de formación discursiva tomado por Courtine, además, nos permite darle otro carácter a la constitución de una forma de corpus que preserve, como posibilidad de recuperar a través de las producciones y los intercambios discursivos, el efecto de las contradicciones ideológicas, inscriptas en la materialidad del discurso.
Siguiendo a Courtine, en nuestra labor, comenzamos agrupando un conjunto de discursos científicos relativos a la situación del bosque nativo en Córdoba, seleccionados a partir de determinadas condiciones de producción:
1) debían ser escritos o pronunciados por cientistas relacionados con la disciplina ecológica (ecólogos, biólogos e ingenieros en su mayoría), o éstos debían ser entrevistados o citados de modo protagónico por otro tipo de actores;
2) debían versar sobre la problemática contemporánea (en el momento de su enunciación) de los bosques nativos o temáticas ambientales directamente relacionadas (tales como atenuar el cambio climático, proteger una cuenca hídrica, evitar tormentas de polvo o aminorar sequías, en tanto involucraran al monte nativo como medio o como fin y que, por lo tanto, fuera objeto primario o secundario del discurso);
3) debían estar dirigidos a otros actores implicados en el conflicto o a la comunidad cordobesa en general, por lo que se excluyeron discursos académicos (como intervenciones en congresos, libros o artículos) que no alcanzaran niveles públicos de divulgación;
y 4) debían referirse al problema de los bosques nativos de Córdoba o, de presentar alguna relevancia particular, podían remitirse a la situación de los bosques en todo el país o en el mundo (pero no de otra región específica) y eventualmente ser pronunciados por cientistas no cordobeses.
Con estos lineamientos metodológicos se conformó un corpus integrado por informes científicos de divulgación elaborados por cientistas, informes científicos de divulgación elaborados por la Universidad Nacional de Córdoba u otras instituciones académicas, proyectos de ordenamiento territorial de bosques nativos, proyectos de forestación o mitigación del cambio climático, notas de opinión de cientistas en diarios provinciales, participación de cientistas en debates televisivos, informes científicos, cartillas informativas y relevamientos de organizaciones no gubernamentales ambientalistas, informes técnicos y relevamientos de dependencias del estado nacional, proyectos de ordenamiento territorial y forestación de dependencias del estado nacional e informes de organismos internacionales no gubernamentales.
En el capítulo 2, para estudiar la configuración contemporánea del problema de los bosques nativos, se analizaron los informes de la lista ya mencionada que se consideraron relevantes para la emergencia del problema en el momento en el que
comenzó a adquirir resonancia pública. En el desarrollo del abordaje de ese capítulo se especifican los documentos seleccionados, así como sus principales características.
Por otro lado, y a medida que fuimos constituyendo el corpus, realizamos un análisis preliminar que nos permitió identificar que los dominios de las reglas de formación por objetos y por conceptos demandaban ciertas variaciones en términos de campus discursivo. En el capítulo 3, el análisis de las reglas de emergencia de objetos requirió un desarrollo histórico más minucioso y un recurso a bibliografía adicional vinculada a la historia de las ciencias naturales en Córdoba y Argentina, la historia de la ciencia biológica y de la ciencia forestal y, en general, aquella que podría denominarse como historia de los bosques.
A su vez, la formación de los conceptos que estudiamos en el capítulo 4, también propuso el análisis de otros textos, además de los señalados, a partir de los cuales fuera posible determinar los modos de sucesión, coexistencia e intervención sobre los conceptos identificados, de modo que se adicionaron al corpus un conjunto de manuales de ecología de consulta generalizada. El detalle de los textos incluidos en el corpus de esta tesis puede ser consultado en el Anexo 1, diferenciado por capítulo.