Información de proyectos realizados en el marco de la alianza SUAM Proyección 2009-2016
Gracias al trabajo mancomunado, la alianza SUMA Proyección se ha constituido en una importante fortaleza y evidencia de la proyección social de nuestras Universidades y de desarrollo humano y social para diferentes actores y comunidades locales. Es así como desde el año 2009 la alianza SUMA-proyección, bajo la coordinación de la Universidad Católica de Ma- nizales, en articulación con las demás universidades, ha venido desarrollan- do los siguientes procesos y proyectos en los cuales, en diferentes tiempos y momentos, han participado directivos, administrativos, docentes y estu- diantes de las universidades que conforman la alianza SUMA-proyección:
1. Universidad de Caldas 2. Universidad Luis Amigó 3. Universidad Antonio Nariño 4. Universidad de Manizales
5. Universidad Autónoma de Manizales 6. Universidad Católica de Manizales
AVANCES Y REALIZACIONES 2009 – 2016:
NOMBRE DEL PROCESO/PROYECTO IMPACTO
2009: Evaluación de la prácticas académicas de las
Universidades de Manizales. Se conocieron condiciones administrativas, académicas y contextuales de las prácticas académicas Universitarias de Manizales y se identificaron escenarios posibles de articulación
de prácticas para contribuir a la creación de las condiciones de funcionamiento de SUMA-
Proyección. 2010: Disminución de los factores de riesgo
asociados a la problemática de bajo peso al nacer en el Municipio de Palestina, Caldas.
Diagnóstico, reconocimiento y disminución de diferentes factores de riesgo que intervienen en la
problemática de bajo peso al nacer. 2011: Formulación del modelo de gestión social para
el desarrollo. SUMA – Proyección. Estudiantes de práctica se desenvuelven en escenarios reales y aportan a la solución de problemas del contexto desde una mirada interdisciplinar, intersectorial e interinstitucional. Validación de un modelo de Gestión Social para el Desarrollo en contextos locales y regionales, a través
del trabajo en red universitaria. 2012: Elaboración y acompañamiento a cuatro
estrategias para la formulación del Plan de Desarrollo de Manizales. Alcaldía de Manizales.
Reconocimiento de la academia como actor fundamental en los procesos de desarrollo local. Liderazgo en procesos de participación ciudadana 2011-2012: Acompañamiento Integral a la
Primera Infancia en el Departamento de Caldas. Gobernación de Caldas
Niños, niñas y sus familias con nuevas oportunidades para superar las carencias y necesidades, así como la
restitución de derechos y el respeto. 2010 a la fecha: Servicios Amigables para jóvenes:
un abordaje integral en la comuna San José de Manizales. Secretaria de Educación.
Fortalecimiento de las potencialidades de los niños, jóvenes y adultos para la construcción y desarrollo
NOMBRE DEL PROCESO/PROYECTO IMPACTO 2012: Acompañamiento integral a la primera infancia
en los municipios de Caldas a través de jornadas interdisciplinarias. Con la Dirección Territorial de
Salud.
Fortalecimiento de los conocimientos de las madres comunitarias y agentes educativos en temas relevantes para el alcance de las realizaciones de primera infancia. Trabajo en red a través de la movilización de la mesa interinstitucional de
primera infancia. 2012: Fortalecimiento de las capacidades de gestión
de dignatarios de juntas de acción comunal y ediles de juntas administrativas locales del municipio de
Manizales. Secretaría de Desarrollo Social.
Fortalecimiento de capacidades de gestión de ediles y dignatarios de juntas de acción comunal del
municipio de Manizales. 2010 – 2012 Dos encuentros de prácticas sociales
interuniversitarios Ejercicios de apropiación social y transferencia del conocimiento al contexto real. 2013: Diplomado Formación de Formadores como
agente educativos de primera infancia. Fortalecimiento de competencias administrativas, pedagógicas, legales y en salud de las agentes educativas pertenecientes a la modalidad familiar
de los municipios de Chinchiná, Palestina y Corregimiento de Arauca.
2013: Acompañamiento integral a Niños, Jóvenes y Adultos que participan en los programas uso del
tiempo libre Nuevo San José. FESCO
Niños, jóvenes y adultos mayores empoderados para cuidado de su salud oral, higiene postural, salud mental y actividad física. Se realizó una estrategia
de movilización social “Festival del Afecto” que permitió generar alianzas y redes entre los diferentes
actores institucionales y sociales que hacen presencia en la comuna San José. 2013: Acompañamiento a la Atención Integral a
la Primera Infancia en la comuna San José en la modalidad de entorno familiar.
Se ha resignificado el rol paterno a la atención integral de la primera infancia. Las agentes
educativas reconocen sus capacidades y potencialidades individuales y grupales puestas al servicio de la atención integral y los elementos
diferenciadores. 2013 – 2014: Acompañamiento en el componente
de participación ciudadana en el Plan de Ordenamiento Territorial, Municipio de Manizales.
Secretaría de Planeación Municipal.
Generación de escenarios colectivos de participación ciudadano en el marco de la revisión del Plan de
Ordenamiento Territorial. 2014 acompañamiento en la formulación de los
planes de desarrollo comunal y corregimental del Municipio de Manizales.
Enfoque participativo en la formulación, documentación y socialización de los Planes comunales y corregimentales del municipio de
Manizales con acompañamiento académico. 2015: Sistematización Alianza Suma Proyección Develar como ha contribuido el modelo Suma
Proyección al desarrollo local y regional como estrategia de articulación de saberes y acciones
entorno a las prácticas académicas de los estudiantes de 6 universidades de la ciudad de
Manizales En este sentido la alianza ha venido trabajando en forma sinérgica,
toda vez que la participación y aportes conceptuales, metodológicos, técni- cos y financieros de cada una de las universidades, han contribuido a sumar esfuerzos para la proyección y gestión social de nuestras universidades en los ámbitos locales, regionales y nacionales.
Para la gestión y administración del “Modelo de Gestión Social para el Desarrollo”, formulado para la conducción y operacionalización de Su- ma-Proyección, se cuenta con dos equipos de trabajo:
1. COORDINACION EJECUTIVA DE PROYECTOS: Conformada por siete docentes de las diferentes Universidades de la Alianza.
2. EQUIPO DE DECISION: Conformado por los Vicerrectores y Directores de Extensión y Proyección Social de las Universidades de la Alianza.
Para SUMA Proyección la gestión compartida se convierte en el eje transversal para llevar a cabo los proyectos formulados por los/as estudiantes en práctica, allí juegan un papel preponderante los/as asesores académicos, los/as coordinadores institucionales y la coordinación ejecutiva de proyectos de SUMA Proyección; pues son éstos los interlocutores en las alianzas estra- tégicas establecidas y quienes abordan eficazmente las dificultades institucio- nales presentadas durante el desarrollo de los procesos.
SUMA Proyección se viene configurando como una apuesta de respon- sabilidad social universitaria, basada en la cooperación y el trabajo en redes colaborativas que suscitó una primera reflexión en torno a la importancia de la proyección social como vehículo para avanzar en la mitigación de las proble- máticas sociales y para potenciar las fortalezas presentes en las comunidades donde tiene su radio de acción.
Las alianzas interinstitucionales especialmente con el sector público, po- tencian la aplicación de la política pública, ya que, al focalizar la intervención a partir de grupos poblacionales vulnerables, se avanza en la maximización de recursos financieros, institucionales y de capital humano cualificado. (Sistema- tización de SUMA-Proyección: Encuentros de Conocimiento y Aprendizaje, Escenario para la Formación en Contexto, 2015. Conclusiones)