vulneren derechos humanos o normas constitucionales (Competencias cognitivas
DESARROLLO PROGRAM ÁTICO
GRADO: 6 PERIODO 2º PROFESOR: SEGIO TORRES SALGADO
LOGROS COMPETENCIAS
ESTANDARES AMBITOS CONCEPTUALES COGNITIVOS ACTITUDINALES PRAXIOLÓGICOS BÁSICAS LABORALES CIUDADANAS
3 – 4 10 – 12 – 14 – 17 – 23 – 24 – 27 – 28 – 31 – 37
Estructura de un texto narrativo. Elementos de un texto narrativo El narrador y sus clases. Narraciones populares. Uso del punto. El texto expositivo Clases de descripción Organización de la información La comunicación y sus elementos.
Reconoce la estructura de un texto escrito, e identifica las ideas principales.
Identifica las partes de la oración gramatical y sus clases.
Reconoce las características generales del cuento, sus clases Reconoce nombres y
pronombres en los textos.
Tiene en cuenta los grupos vocálicos a la hora de dividir las palabras en sílabas
Toma una actitud crítica al reconocer la estructura de un texto. Observa actitud de
respeto al identificar las parte de la oración gramatical.
Observa interés en el reconocimiento de las características generales del cuento. Recrea con interés los
cuentos que lee.
Produce pequeños textos siguiendo una estructura. Construye oraciones y
reconoce las partes de cada una.
Escribe breve cuentos, teniendo en cuenta sus características generales. Participa en la
argumentación de algunos cuentos que lee
2 – 3 – 4 – 5 -8
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GRADO: 6 PERIODO 3º PROFESOR: SEGIO TORRES SALGADO
LOGROS COMPETENCIAS
ESTANDARES AMBITOS CONCEPTUALES COGNITIVOS ACTITUDINALES PRAXIOLÓGICOS BÁSICAS LABORALES CIUDADANAS
10 – 14 – 15 – 22 – 26 – 30 – 34 – 35 – 37
El mito y la leyenda El arte de narrar
La particularidades del mito y la leyenda
Escritores y personajes de mitos y leyendas.
El Adjetivo Grados del adjetivo
Palabras antónimas y sinónimas Historia y ortografía de las grafías
G y J
Exposición Oral La Oración Gramatical La sílaba y el acento
Diferenciar las novelas de los cuentos, teniendo en cuenta las características propias de cada género narrativo. Capta el sentido general
de un texto.
Diferencia la clases de avisos publicitarios con internet.
Comprende las características propias de la poesía
Toma una actitud responsable al diferenciar las novelas de los cuentos. Muestra interés por el
sentido general de los textos que lee. Asume una actitud
crítica al tratar las características propias de la poesía.
Muestra interés por la toma de apuntes
Lee con frecuencia fragmentos de novelas y algunos cuentos.
Explica con seguridad el sentido general de los textos que lee.
Aprende y declama algunos de poetas colombianos Toma apuntes durante las
clases
3 – 4 – 5 – 7 –
8 – 9 – 10 26 28
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GRADO: 6 PERIODO 4º PROFESOR: SEGIO TORRES SALGADO
LOGROS COMPETENCIAS
ESTANDARES AMBITOS CONCEPTUALES COGNITIVOS ACTITUDINALES PRAXIOLÓGICOS BÁSICAS LABORALES CIUDADANAS
1 – 3 – 4 – 6 – 9 – 12 – 14 – 15 – 17 – 22 – 24 – 25 – 31 – 32 – 34
El cuento y la novela: Características
La secuencia narrativa : el micro cuento y el cuento popular La novela y sus características El verbo: sus clases y accidentes El texto argumentativo y la radio El género dramático
Funciones del lenguaje
El Género lírico: El verso, la rima y la métrica Identifica en un verbo el modo, el tiempo, el número y la persona, Identifica las características del multimedia
Reconoce los elementos de las obras dramáticas Participa activamente en
la preparación y desarrollo de pequeños grupos de discusión. Marca correctamente los
acentos ortográficos.
Muestra interés la identificar en los verbos el modo, el tiempo, número y persona. Asume una actitud
crítica frente a las características de la multimedia.
Valora el contenido de las obras de teatro. Asume responsabilidad
en la preparación de pequeños grupos de discusión.
Se interesa por marcar
Elabora cuadros para explicar el verbo y sus accidentes.
Recopila material para mostrar las características de la multimedia. Participa en dramatizados. Participa en el desarrollo de mesas redondas y socialización de trabajos. Participa en concursos de ortografía 2 – 3 – 4 – 5 – 6 -7 – 8 – 10 36 26
correctamente el acento.
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GRADO: 7º PERIODO 1 PROFESOR:
LOGROS COMPETENCIAS
ESTANDARES AMBITOS CONCEPTUALES COGNITIVOS ACTITUDINALES PRAXIOLÓGICOS BÁSICAS LABORALES CIUDADANAS
1 – 3 -4 -10 – 15 – 16 -22 – 23 -25 -28 -31 – 37
Literatura de viajes
Clasificación de los géneros literarios
La oralidad y la escritura El informe escrito (1)
La gramática y sus componentes Homófonos con g y j
El mensaje oculto detrás del cine Literatura de ciencia ficción:
contexto histórico, características y autores representativos.
Reconoce las características de la literatura de viajes. Identifica características
del lenguaje oral y del escrito.
Comprende las definiciones de gramática, sintaxis, semántica y fonología. Identifica los elementos
ideológicos presentes en las películas de proyección masiva. Reconoce las
características del género de ciencia ficción-
Manifiesta interés por la literatura de viajes. Asume una actitud
responsable frente a las características del lenguaje oral y escrito. Valora la gramática
como eje fundamental de nuestra lengua. Asume una actitud
crítica frente a las películas de proyección masiva.
Valora las obras de ciencia ficción.
Comenta con
responsabilidad obras de la literatura de viajes. Argumenta con propiedad
las características del lenguaje oral y del escrito. Explica a la importancia de
la gramática como eje fundamental de nuestra lengua.
Argumenta con responsabilidad películas de proyección masiva. Lee literatura de ciencia
ficción.
2 – 3 – 5 – 6 –
7 – 8 – 10 1 2 - 3
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GRADO: 7 PERIODO 2 PROFESOR:
LOGROS COMPETENCIAS
ESTANDARES AMBITOS CONCEPTUALES COGNITIVOS ACTITUDINALES PRAXIOLÓGICOS BÁSICAS LABORALES CIUDADANAS
2 – 3 – 5 – 7 -12 – 15 -23 – 28 -31 – 33 – 35 – 36 El discurso oral El informe escrito (11) La oración simple La tilde en palabras agudas La identificación con los
personajes. Literatura policiaca.
Elementos no verbales de la oralidad.
Instrucciones por escrito. Los sintagmas en la oración (1) La tilde en las palabras graves. El tiempo cinematográfico
Reconoce las características de la oralidad en sus niveles fónicos, morfosintácticos y léxico. Identifica oraciones simples y compuestas. Reconoce las características de la literatura policiaca. Reconoce elementos del
sintagma nominal y del sintagma verbal. Identifica las palabras
graves con hiato.
Manifiesta interés por las características de la oralidad en su diferentes niveles. Asume responsabilidad al identificar oraciones simples y compuestas. Toma una actitud
crítica frente a la literatura policiaca. Muestra interés al reconocer los elementos del sintagma nominal y sintagma verbal.
Elabora cuadros sobre las características de la oralidad en sus diferentes niveles.
Construye con facilidad oraciones simples y compuestas.
Lee, con interés fragmentos de novelas policiacas. Explica con propiedad el
sintagma nominal y verbal
2 – 3 – 5 – 6 –
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GRADO: 7 PERIODO 3 PROFESOR:
LOGROS COMPETENCIAS
ESTANDARES AMBITOS CONCEPTUALES COGNITIVOS ACTITUDINALES PRAXIOLÓGICOS BÁSICAS LABORALES CIUDADANAS
3 – 4 – 5 – 9 – 11 – 12 – 15 – 16 – 17 – 24 – 28 – 35 Literatura fantástica. Cuchicheo o diálogos simultáneos.
Esquema de textos expositivos. Los sintagmas en la oración (11) Uso de las mayúsculas. El videoclips
La poesía; lenguaje que canta y encanta: contexto histórico. Elementos del poema: ritmo,
verso, métrica, rima y estrofa. El verso libre
El verso blanco, autores
Reconoce las características de la literatura fantástica. Comprende textos expositivos a través de actividades planteadas. Reconoce los elementos
del poema.
Reconoce los elementos del poema.
Tiene claro el uso de las mayúsculas.
Diferencia las clases de videoclip.
Muestra interés por las características de la literatura fantástica. Observa actitudes de respeto al comprender textos expositivos a través de actividades planteadas.
Recrea con gran interés poemas de escritores Colombianos. Usa con responsabilidad las mayúsculas en sus escritos
Crea relatos fantásticos Lee y produce textos
expositivos siguiendo su estructura
Goza la lectura de poesías. Emplea correctamente las
mayúsculas en los textos.
1 – 2 – 5 – 8 –
9 -10 26 28
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GRADO: 7 PERIODO 4 PROFESOR:
LOGROS COMPETENCIAS
ESTANDARES AMBITOS CONCEPTUALES COGNITIVOS ACTITUDINALES PRAXIOLÓGICOS BÁSICAS LABORALES CIUDADANAS
3 – 4 – 6 – 7 – 9 – 13 – 15 – 16 – 18 22 – 23 – 37 Desempeño de roles La construcción de oraciones Conjunciones y preposiciones Signos de puntuación El cine documental El lenguaje cinematográfico El teatro El Phillips 6 – 6 Revisión de texto. Significado connotativo y denotativo.
Signos auxiliares y de entonación .
Cine: ¿arte o entretenimiento?
Comprende la técnica desempeño de roles. Distingue entre
conjunciones y preposiciones.
Precisa los usos de los puntos y de las comas. Identifica algunos de los
términos de la gramática, cinematográfica. Lee con atención obras
de teatro.
Muestra interés por la técnica de desempeño de roles. Asume responsabilidad al trabajar con conjunciones y preposiciones. Valora la importancia
del uso de los puntos y de las comas en sus escritos. Valora la importancia de la gramática cinematográfica. Participa en la escenificación de un caso. Emplea correctamente las
conjunciones y preposiciones.
Emplea correctamente puntos y comas en los textos escritos.
Comenta con propiedad el contenido de algunas películas.
Adapta un cuento para ser representado en la escena.
2 – 7 – 8 – 9 –
Toma actitud crítica frente a las obras dramáticas que lee
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GRADO: 8 PERIODO 1 PROFESOR:
LOGROS COMPETENCIAS
ESTANDARES AMBITOS CONCEPTUALES COGNITIVOS ACTITUDINALES PRAXIOLÓGICOS BÁSICAS LABORALES CIUDADANAS
1 – 2 – 3 – 6 – 8 – 11 – 12 – 13 – 16 – 17 – 21 – 29 – 37 – 35 – 36
Literatura precolombina
La oración gramatical: Clasificación Simple y compuesta La oración gramatical:
clasificación simple y compuesta Las palabras parónimas Uso de la grafía R El socio drama Reconoce las características generales de la literatura prehispánica, de la Conquista y de la colonia. Reconoce las características de las manifestaciones de la oralidad como fenómeno social.
Analiza las telenovelas como un ejemplo de melodrama.
Reconoce elementos propios del neoclasicismo y del romanticismo Manifiesta interés en reconocer las características de la literatura prehispánica de la conquista y de la Colonia. Valora las características de la oralidad como fenómeno social. Toma actitud crítica al
analizar telenovela como ejemplo de melodrama.
Asume una actitud crítica, frente del neoclasicismo y del romanticismo
Elabora cuadros sobre las características de la literatura prehispánica de la Conquista y de la Colonia. Argumenta con precisión
sobre las características de la oralidad como fenómeno social.
Explica algunos aspectos de las telenovelas, como ejemplo de melodrama. Realiza trabajos sobre el
neoclasicismo y del romanticismo
1 – 2 – 5 – 6 –
7 – 8 7 1
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GRADO: 8 PERIODO 2 PROFESOR:
LOGROS COMPETENCIAS
ESTANDARES AMBITOS CONCEPTUALES COGNITIVOS ACTITUDINALES PRAXIOLÓGICOS BÁSICAS LABORALES CIUDADANAS
4 – 5 – 8 – 11 – 12 – 13 – 15 – 18 – 19 – 22 – 24 – 30 – 31 – 32 – 33
Historia de las indias: Características
• Clasificación de las oraciones simples
Uso de los signos de interrogación y admiración La biografía y la autobiografía • La narración y sus
elementos
Activar los conocimientos previos El diálogo
El libro El debate La entrevista
Identifica las funciones que puede desempeñar un párrafo dentro de un texto.
Reconoce diferencias entre lingüística y gramática.
Reconoce las normas ortográficas del uso de la C.
Reconoce las características generales del modernismo. Establece la importancia
del discurso como texto
Muestra interés por conocer las funciones que desempeña los párrafos dentro de un texto.
Observa actitudes de respeto, al reconocer las diferencias entre lingüística y gramáticas. Toma actitud responsable al reconocer las características del modernismo.
Construye párrafos con sentido completo y coherencia.
Explica detalladamente las diferencias entre lingüísticas y gramáticas. Lee fragmentos
representativos del modernismo Colombiano. Escribe discursos con
textos motivadores y de persuasión
2 – 3 – 5 – 6 –
motivador y de persuasión
Muestra interés por el discurso como texto motivador y de persuasión
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GRADO: 8 PERIODO 3 PROFESOR:
LOGROS COMPETENCIAS
ESTANDARES AMBITOS CONCEPTUALES COGNITIVOS ACTITUDINALES PRAXIOLÓGICOS BÁSICAS LABORALES CIUDADANAS
2 – 5 – 7 – 12 – 13 – 14 – 15 – 19 – 25 – 27 -31 – 37 El realismo: contexto, antecedentes, características representantes:
Literatura de la colonia: Temas, obras y autores
Principales géneros literarios de la colonia y la independencia Las oraciones activas y pasivas Uso de X, S, C, Z
Palabras homónimas, parónimas • Oraciones transitivas,
intransitivas e impersonales Uso de la raya, el guión y el
paréntesis
El informe escrito: características y partes
El texto oral y escrito
La lengua y sus variedades sociales
Literatura del modernismo y el vanguardismo La literatura contemporanea El costumbrismo El auditorio representativo. Reconoce las características generales la literatura prehispánica de la Conquista y de la Colonia. Reconoce las características dels manifestaciones de la oralidad como fenómeno no social.
Analiza las telenovelas como un ejemplo de melodrama.
Reconoce elementos propios del neoclasicismo y del romanticismo Manifiesta interés en reconocer las características de la literatura prehispánica de la conquista y de la colonia. Valora las características de las oralidad como fenómenos social. Toma actitud crítica al
analizar telenovelas como ejemplo de melodrama.
Asume una actitud crítica, frente del neoclasicismo y del romanticismo
Elabora cuadros sobre las características de la literatura prehispánica de la conquista y de la colonia. Argumenta con precisión
sobre las características de la oralidad como fenómeno social.
Explica algunos aspectos de las telenovelas, como ejemplo de melodrama. Realiza trabajos sobre el
neoclasicismo y del romanticismo
1 – 2 – 5 – 6 –
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GRADO: 8 PERIODO 4 PROFESOR:
LOGROS COMPETENCIAS
ESTANDARES AMBITOS CONCEPTUALES COGNITIVOS ACTITUDINALES PRAXIOLÓGICOS BÁSICAS LABORALES CIUDADANAS
1 – 3 – 4 – 5 – 8 – 12 - 14 – 16 – 18 – 20 – 28 – 29 – 30 – 33 – 34 La entrevista El acta y el informe La oración compuesta Uso de la coma Las noticias rosas
La novela contemporánea: contexto histórico, características y autores representativos. La mesa redonda y el debate. La crónica y el reportaje La semiología o semiótica Periodismo investigativo: entre la
verdad y el morbo
Reconoce la entrevista como un medio para revelar información útil. Reconoce las estructuras
básicas de la oración simple y de la compuesta. Reconoce las características de la novela Colombiana de finales del siglo XX. Reconoce las
características del debate y la mesa redonda. Diferencia
La crónica del reportaje
Muestra interés por la información omitidas en algunas revistas. Toma actitud de respeto al construir oraciones simples y compuestas.
Asume una actitud crítica frente a las novelas Colombianas de finales del siglo XX. Valora el debate y la
mesa redonda por la interacción entre los participantes
Realiza entrevistas, siguiendo los pasos de su proceso de elaboración y ejecución.
Clasifica las oraciones coordinadas según el conector empleado. Lee fragmentos
representativos de novelas colombianas de finales del siglo XX. Participa activamente en mesas redondas. Escribe crónicas y reportajes, siguiendo el procedimiento para su elaboración 3- 5 – 6 – 7 – 8 – 10 36 27
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GRADO: 9 PERIODO 1 PROFESOR:
LOGROS COMPETENCIAS
ESTANDARES AMBITOS CONCEPTUALES COGNITIVOS ACTITUDINALES PRAXIOLÓGICOS BÁSICAS LABORALES CIUDADANAS
1 – 2 – 4 – 6 – 7 – 15 – 19 – 20 – 28 – 21 – 23 – 26 – 32 Literatura prehispánica, de la Conquista y de la Colonia. Elementos no verbales de la oralidad.
Funciones del párrafo. Funciones del lenguaje Homófonas con S, C y Z Programas juveniles: entre la
música y la irreverencia. Neoclasicismo, Romanticismo y
Criollismo
Reconoce las características de las obas representativas de la literatura de la conquista y de la colonia.
Reconoce los elementos paralingüísticos,
proxémicos y kinésicos en la interacción comunicativa. Reconoce la estructura y la función que desempeñan los distintos párrafos de un texto.
Identifica las funciones y metafunciones que cumple el lenguaje humano. Reconoce elementos
propios del Neoclasicismo, del romanticismo y del
Manifiesta interés por las características de la literatura de la conquista y la colonia. Valora los elementos
paralingüísticos en la interacción
comunicativa. Manifiesta interés por
el reconocimiento de párrafos.
Toma actitud crítica frente a las funciones que cumple el lenguaje humano
Lee obras representativas de la literatura de la conquista y de la colonia. Elabora trabajos con
elementos paralingüísticos, proxémicos y kinésicos. Redacta distintos párrafos,
teniendo en cuenta las recomendaciones, para su elaboración.
Explica con facilidad las funciones que cumple el lenguaje humano. Relaciona las obras
estudiadas con su contexto histórico
1 – 2 – 5 – 6 –
Criollismo
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GRADO: 9 PERIODO 2 PROFESOR:
LOGROS COMPETENCIAS
ESTANDARES AMBITOS CONCEPTUALES COGNITIVOS ACTITUDINALES PRAXIOLÓGICOS BÁSICAS LABORALES CIUDADANAS
Lenguaje, lengua, habla y dialecto.
La reseña Origen del lenguaje Uso de Y y LL
Comunicación y autonomía El modernismo
Técnicas de exposición Técnicas de trabajo escritos. La oración compuesta
subordinada
La exclusión una forma de incomunicación
Establece diferencias entre lengua, lenguaje, habla, dialectos, jerga, argot, idioma, idiolecto y sociolecto. Reconoce la estructura y el
proceso de elaboración de la reseña.
Reconocer las palabras homófonas con Y y LL. Reconoce las características
generales del modernismo. Identifica las etapas en el
desarrollo de las diferentes técnicas de exposición. Identifica la proposición
principal y la subordinada en las oraciones compuestas
Observa actitud respetuosa al tratar las diferencias entre las distintas formas de lenguaje, lengua y dialecto.
Muestra interés por elaborar reseñas. Manifiesta interés por las
palabras homófonas con Y y LL.
Lee fragmento con interés fragmentos de obras representativas del modernismo.
Asume una actitud crítica frente al desarrollo de las técnicas de exposición. Expresa interés por las
oraciones subordinadas
Expone con claridad las diferencias entre lengua, lenguaje, habla, dialecto, jerga, argot, etc. Elabora la reseña de un
libro, una película o una obra de teatro.
Emplea adecuadamente la Y y LL en los textos escritos.
Relaciona las obras presentadas con su contexto histórico y cultural.
Establece la diferencia entre las distintas técnicas de exposición. Construye oraciones
compuestas subordinadas.
1 – 3 – 6 – 7 20 13
DESARROLLO PROGRAM ÁTICO
GRADO: 9 PERIODO 3 PROFESOR:
LOGROS COMPETENCIAS
ESTANDARES AMBITOS CONCEPTUALES COGNITIVOS ACTITUDINALES PRAXIOLÓGICOS BÁSICAS LABORALES CIUDADANAS
El boom latino americano. El texto argumentativo El proyecto de investigación (11) La oración subordinada adjetiva. Uso de la r La comunicación y la autoridad.
El lenguaje del fútbol La vanguardia
Reconoce las características generales del boom. Reconoce las características
de un texto argumentativo. Diferencia las proposiciones
subordinadas adjetivas según sean explicativas o especificas.
Identifica los aciertos de los narradores de futbol. Reconoce las características
generales de la vanguardia
Toma actitud crítica frente a las características del boom. Manifiesta interés por los
textos argumentativos. Toma actitud
responsable al tratar las proposiciones
subordinadas adjetivas. Manifiesta interés por las
narraciones de los partidos de futbol. Valora las características
de la vanguardia. Lee fragmentos representativos del boom. Produce textos argumentativos sencillos. Construye oraciones subordinadas adjetivas forma correcta.
Compara los lenguajes usados durante las transmisiones de futbol. Relaciona la vanguardia
con el contexto histórico y cultural
4 – 7 – 8 – 9 –
DESARROLLO PROGRAM ÁTICO
GRADO: 9 PERIODO 4 PROFESOR:
LOGROS COMPETENCIAS
ESTANDARES AMBITOS CONCEPTUALES COGNITIVOS ACTITUDINALES PRAXIOLÓGICOS BÁSICAS LABORALES CIUDADANAS
La cuña radial, publicidad de impacto.
El folleto
La oración subordinada adverbial.
Uso del porque, porqué y por qué. La comunicación y el amor de pareja. Las radionovelas. El cine y el tiempo. La novela contemporánea El eslogan El guión Subordinada adverbial (11) Palabras terminadas en ción
– sión.
La música y la publicidad radial.
Identifica las cuñas radiales, sus características y sus elementos lingüísticos y paralingüísticos.
Reconoce la función adverbial que cumplen las proposiciones subordinadas en una oración.
Reconoce, en la lectura, las funciones de porque, porqué, y por qué.
Diferencia las distintas formas de expresión del tiempo en el cine.
Asume actitud de interés por las cuñas radiales. Toma una actitud
responsables la tratar la función adverbial que cumplen las proposiciones
subordinadas en oraciones compuestas. Se interesa por el empleo
de porque, porqué y por qué.
Muestra interés por las distintas formas de expresión del tiempo en el cine.
Crea cuñas radiales que obedezcan a un objetivo claro y definido, según una audiencia determinada.
Redacta oraciones subordinadas
adverbiales.
Emplea con corrección porque, porqué y por qué en los textos escritos. Observa con atención los
recursos
cinematográficos para manejar el tiempo
3 – 5 – 8 – 10 36 25
DESARROLLO PROGRAM ÁTICO
GRADO: 10 PERIODO 1 PROFESOR:
LOGROS COMPETENCIAS
ESTANDARES AMBITOS CONCEPTUALES COGNITIVOS ACTITUDINALES PRAXIOLÓGICOS BÁSICAS LABORALES CIUDADANAS
4 – 6 – 7 – 10 – 11 – 12 – 13 – 14 – 15 – 16 – 24 – 25 – 27
Poesía medieval española:
La Edad Media. Las tres Españas. El oficio de los Juglares. La poesía épica. El Cantar de Mío Cid. Tradiciones castellanas: Los
villancicos, los romances, Mester de Clerecía, poesía didáctica y moral.
El tren medieval.
La expresión oral: principios de la expresión oral. El estilo.
Las herramientas de pensamiento. Para que sirven las herramientas, las herramientas más empleadas. Lenguaje, lengua y habla. Unión de palabras: los compuestos
y las locuciones. La comunicación autentica.
Caracteriza y utiliza estrategias descriptivas, explicativas y analógicas en sus producciones de textos orales y escritos.
Relaciona el significado de los textos que lee con los contextos sociales, culturales y políticos en los cuales se han producido.
Identifica en obras de la literatura universal el lenguaje, las características