La información que se debe aportar de cada módulo es la siguiente:
Denominación del módulo Créditos ECTS y carácter
AGORA: LIDERAZGO, POLÍTICA Y
SOCIEDAD 5 ECTS, Obligatorio (presencial)
Duración y ubicación temporal
dentro del plan de estudios 1
ER Y 2º CUATRIMESTRE
Competencias y resultados del aprendizaje que el estudiante adquiere con dicho módulo
• Competencias generales:
CG (1) Generar una visión global sobre la sociedad, el entorno y el papel de las organizaciones públicas y privadas (locales, autonómicas, estatales y europeas). Los estudiantes deben ser capaces de comprender los conocimientos teóricos y aplicados que se impartirán durante el curso. CG (2). Habilidad para desarrollar tareas profesionales. Aplicación a la realidad de los conocimientos especializados adquiridos.
CG (5). Capacidad crítica y autocrítica. • Competencias específicas:
CE (1) Pensar críticamente respecto de la sociedad y sus problemas más relevantes.
CE (2) Sensibilizar sobre la diversidad cultural y visualizar y poner en práctica políticas para su gestión.
Resultados de aprendizaje:
El estudiante conoce y entiende el entorno y la sociedad en el que se desarrollan las organizaciones contemporáneas.
Sabe la realidad sociopolítica desde perspectivas diferentes fomentando la multidisciplinariedad. Interpreta fenómenos políticos y sociales.
Formula argumentos en público, recibe e integra críticas.
Reconoce las políticas que se han aplicado para dar respuesta a los retos planteados por las nuevas transformaciones sociales.
Requisitos previos (en su caso)
Actividades formativas, metodología de enseñanza-aprendizaje y relación con las competencias que debe adquirir el estudiante
relacionados: análisis, debates y resúmenes críticos.
Metodología formativa:
Explicación de teorías sobre el cambio sociopolítico y sus efectos en la administración y la política
Actividades formativas:
Docencia magistral 75% (27,5 horas) - Debates 25% (10 horas).
Sistema de evaluación de la adquisición de las competencias y sistema de calificaciones
Asistencia de los alumnos. Este módulo formará parte de los tres exámenes parciales liberatorios que se celebrarán a lo largo del curso.
Breve descripción de los contenidos
Este ciclo será impartido por investigadores de reconocido prestigio nacional e internacional. Constará de 5 conferencias impartidas por reputados especialistas en las que se abordarán cuestiones relacionadas con los grupos de interés, especialmente temas que se refieren al cambio sufrido en la sociedad de los últimos años y el contexto organizativo en el que nos movemos hoy día. Especial atención se prestará a la sociedad digital, las desigualdades sociales, las nuevas formas de participación política, el nuevo marco europeo,
Comentarios adicionales
Denominación del módulo Créditos ECTS y carácter
EUROPA EN ANDALUCÍA 5 ECTS, Obligatorio
(semipresencial) Duración y ubicación temporal
dentro del plan de estudios 1
ER CUATRIMESTRE
Competencias y resultados del aprendizaje que el estudiante adquiere con dicho módulo
• Competencias generales:
CG (1) Generar una visión global sobre la sociedad, el entorno y el papel de las organizaciones públicas y privadas (locales, autonómicas, estatales y europeas). Los estudiantes deben ser capaces de comprender los conocimientos teóricos y aplicados que se impartirán durante el curso. CG (2). Habilidad para desarrollar tareas profesionales. El/la estudiante debe ser capaz de aplicar los conocimientos especializados adquiridos a la realidad y de participar en proyectos y tareas relacionadas con la intervención en el ámbito de la sociedad, administración y política. Capacidad
para diseñar, gestionar y ejecutar proyectos en este ámbito.
CG (3) Criterio propio. Integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. CG (4) Capacidad de comunicación. Transmitir y expresar ideas, resultados y opiniones. Mejora de las habilidades comunicativas tanto de forma verbal como escrita. El/la estudiante, una vez integrados los conocimientos adquiridos y formada una opinión sobre diversos temas, debe ser capaz de comunicarlo a un público especializado y defender sus posiciones con argumentos
• Competencias específicas:
CE (2) Sensibilizar sobre la diversidad cultural y visualizar y poner en práctica políticas para su gestión.
CG (1) Aplicar los conocimientos adquiridos y desarrollar la capacidad para solucionar problemas generados por entornos socio-políticos nuevos de nuestra realidad cercana, desde una perspectiva multidisciplinar.
CE (4) Conocer las nuevas formas de gestión de las organizaciones públicas como respuesta a problemas generados por los cambios en la sociedad, la política y la propia administración.
CE (6) Desarrollo de la capacidad de organizar y planificar, trabajar de forma autónoma y en equipo, y de delegar tareas.
Requisitos previos (en su caso)
Materia 1 Gobernanza europea ECTS: 1,5
Carácter: Ob.
Materia 2 La construcción de Europa ECTS: 1,5
Carácter: Ob.
Materia 3 Captar fondos europeos ECTS: 0,5
Carácter: Ob.
MATERIA 4 Nacionalismos y Estados en Europa ECTS: 1,5
Carácter: Ob.
Actividades formativas, metodología de enseñanza-aprendizaje y relación con las competencias que debe adquirir el estudiante
Clases interactivas con distribución previa de documentos a los alumnos. Se incluye una simulación de las instituciones europeas basada en un estudio de caso a nivel del análisis del fenómeno del lobbying. Por ello, se usan varios soportes como artículos científicos, recortes de prensa y páginas Web… El objetivo es que cada alumno tome conciencia de las dinámicas que estructuran la Unión Europea y sepa desenvolverse en este marco organizacional. Se busca tanto el conocimiento como la transmisión de valores arraigados en la Unión. Se espera que esta serie de clases fomente el juicio crítico de los estudiantes en cuanto a la integración europea.
Metodologías formativas:
-Teoría sobre la Unión Europea, el lobbying y las políticas estructurales: 75% -Prácticas sobre situaciones en la organización y debate oratorio: 25%
Actividades formativas:
-Docencia magistral: 65% ( 24 horas) -Simulación: 15%. ( 6 horas)
-Debates para utilizar el conocimiento del propio alumnos: 15% ( 6 horas) -Difusión material audiovisual: 5% ( 2 horas)
-Presentaciones de los propios alumnos: 0%
Carácter semipresencial. Las actividades formativas virtuales consistirán en tutorías por internet a través de la webct, baterías de preguntas que orienten al alumno para la adquisición de
competencias y conocimientos previstos, foros de discusión entre alumnado y profesorado, distribución virtual de recursos formativos (videos, artículos electrónicos) y redacción de dossier mínimo sobre el tema tratado en la asignatura.
Sistema de evaluación de la adquisición de las competencias y sistema de calificaciones
Asistencia, participación y elaboración de tareas concretas indicadas por el profesor/a. Este módulo formará parte de los tres exámenes parciales liberatorios que se celebrarán a lo largo del curso. Breve descripción de los contenidos
Gobernanza europea: Contexto de gobierno económico europeo. El círculo comunitario. El círculo
casi-comunitario. Los círculos nacionales. Las políticas europeas. La UE como actor corporativo. Estrategias de acción.
La construcción de Europa: En esta asignatura los alumnos aprenderán la dimensión hisórica de
la Union Europea, poniéndose un énfasis especial en los hitos más relevantes desde la creación de la comunidad del carbón y del acero hasta la actualidad.
Captar fondos europeos: Los diferentes fondos y su evolución. El ultimo periodo de
programación. Los nuevos objetivos. La nueva filosofía de los fondos. Los fondos en detalle.Prácticas de lobbying de los grupos de interés.
Nacionalismos y Estados en Europa: Naturaleza y evolución de estos movimientos, teorías
existentes (desde el primordialismo al territorialismo, pasando por el construccionismo) y el reto que suponen a los estados y la construcción europea.
Comentarios adicionales
Lengua utilizadas en la enseñanza (bibliografía): inglés y español
Denominación del módulo Créditos ECTS y carácter
(semipresencial) Duración y ubicación temporal
dentro del plan de estudios 1
ER CUATRIMESTRE
Competencias y resultados del aprendizaje que el estudiante adquiere con dicho módulo
• Competencias generales:
CG (1) Generar una visión global sobre la sociedad, el entorno y el papel de las organizaciones públicas y privadas (locales, autonómicas, estatales y europeas). Los estudiantes deben ser capaces de comprender los conocimientos teóricos y aplicados que se impartirán durante el curso. CG (3) Desarrollo de criterio propio. Integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
• Competencias específicas:
CG (1) Aplicar los conocimientos adquiridos y desarrollar la capacidad para solucionar problemas generados por entornos socio-políticos nuevos de nuestra realidad cercana, desde una perspectiva multidisciplinar.
CG (2) Detectar los problemas más relevantes de las sociedades modernas y conocer las maneras en que se han abordado.
Requisitos previos (en su caso)
Materia 1 Modelos de democracia ECTS: 1,5
Carácter: Ob.
Materia 2 Modelos federales: el caso de España ECTS: 1
Carácter: Ob.
Materia 3 Ética y buen gobierno ECTS: 1,5
Carácter: 0b Materia 4 Elites políticas, ciudadanía y democracia
parlamentaria ECTS: 1 Carácter: 0b
Materia 5 Movimientos sociales, participación y
democracia ECTS: 1 Carácter: Ob.
Actividades formativas, metodología de enseñanza-aprendizaje y relación con las competencias que debe adquirir el estudiante
Las clases que se imparten en este módulo se basan en presentaciones teóricas de las grandes teorías sobre el vínculo entre administración y política con tal de favorecer el conocimiento y fomentar el juicio crítico. Algunas sesiones incluyen una reflexión común profesor-alumnos sobre casos concretos sacados de la actualidad política (por ejemplo en la clase de ética). Otras, como la que trata de las elites políticas y democracia se basa en la reflexión a partir de datos sobre las elites extraidos de investigaicones recientes.La clase que trata del federalismo en España se basa por su parte en una sesión de presentaciones realizadas por los alumnos (trabajo en grupo) sobre los aspectos de la política territorial española.
Metodologías formativas:
-Teoría sobre democracia, territorio y ética: 65% -Prácticas sobre la administración y la democracia: 35%
Actividades formativas:
-Docencia magistral: 60% ( 27 horas) -Simulación: 0%.
-Debates para utilizar el conocimiento del propio alumnos: 5% (2 horas) -Difusión material audiovisual: 25% ( 11 horas)
-Presentaciones de los propios alumnos: 10% ( 5 horas)
Carácter semipresencial. Las actividades formativas virtuales consistirán en tutorías por internet
a través de la webct, baterías de preguntas que orienten al alumno para la adquisición de competencias y conocimientos previstos, foros de discusión entre alumnado y profesorado, distribución virtual de recursos formativos (videos, artículos electrónicos) y redacción de dossier mínimo sobre el tema tratado en la asignatura.
Sistema de evaluación de la adquisición de las competencias y sistema de calificaciones
Asistencia, participación y elaboración de tareas concretas indicadas por el profesor/a. Este módulo formará parte de los tresexámenes parciales liberatorios que se celebrarán a lo largo del curso. Breve descripción de los contenidos
Modelos de democracia: Teoría y práctica de la democracia. La génesis. Las diferentes fases democráticas. La democracia en la actualidad. ¿Hacia una post-democracia?
Modelos federales: el caso de España: La estructura territorial española. Los diferentes niveles de gobernanza. Las relaciones intergubernamentales. ¿Un Estado en busca de un modelo?
Ética y buen gobierno: En este curso se analizarán conceptos y teorías vinculados a la ética
pública y la corrupción. Se expondrán los dilemas éticos que genera el desarrollo de la actividad política, sobre todo cuando se ejerce el poder en instituciones públicas, y se propondrán respuestas institucionales para incentivar comportamientos éticos en el gobierno y para desincentivar la corrupción y el mal gobierno.
Elites políticas, ciudadanía y democracia parlamentaria: Este curso profundiza en la idea de
que es necesario conocer mejor a los responsables políticos (quienes son, cómo llegan a sus puestos, qué motivacinoes tienen, qué hacen en sus puestos, cómo dejan la política) para entender la calidad de la democracia y su fuincionamiento real. El curso está diseñado para presentar los resultados de investigaciones recientes sobre las elites políticas. Se estudiarán también las relaciones entre elites políticas y ciudadanía a través de los parlamentos.
Movimientos sociales, participación y democracia: Los alumnos conocerán y entenderán las transformaciones de los movimientos sociales en organizaciones políticas, cómo estos reclaman nuevas vías de participación y la reacción de las instituciones democráticas ante los retos planteados por movimientos que reclaman más partición y re4ndición de cuentas.
Comentarios adicionales
Denominación del módulo Créditos ECTS y carácter
Gestión Pública 4,5 ECTS, Obligatorio
(semipresencial) Duración y ubicación temporal
dentro del plan de estudios 1
ER CUATRIMESTRE
Competencias y resultados del aprendizaje que el estudiante adquiere con dicho módulo
• Competencias generales:
CG (1) Generar una visión global sobre la sociedad, el entorno y el papel de las organizaciones públicas y privadas (locales, autonómicas, estatales y europeas). Los estudiantes deben ser capaces de comprender los conocimientos teóricos y aplicados que se impartirán durante el curso. CG (5) Capacidad crítica y autocrítica.
• Competencias específicas:
CG (1) Aplicar los conocimientos adquiridos y desarrollar la capacidad para solucionar problemas generados por entornos socio-políticos nuevos de nuestra realidad cercana, desde una perspectiva multidisciplinar.
CG (3) Gestionar su entorno de manera más eficiente y sensible con las diferencias y la diversidad social.
CE (4) Conocer las nuevas formas de gestión de las organizaciones públicas como respuesta a problemas generados por los cambios en la sociedad, la política y la propia administración.
Requisitos previos (en su caso)
Materia 1 Rational choice para la gestión pública ECTS: 1,5
Carácter: ob
Materia 2 Hacia la Nueva Gestión Pública ECTS: 1
Carácter: ob
Materia 3 Análisis y evaluación de políticas públicas ECTS: 1 Carácter: 0b
Materia 4 Electores, elecciones y gestión pública ECTS: 1 Carácter: ob
Actividades formativas, metodología de enseñanza-aprendizaje y relación con las competencias que debe adquirir el estudiante
Clases interactivas con distribución previa de documentos a los alumnos. Se incluye una simulación en la asignatura de rational choice sobre cómo decide el líder político con el fin de hacer reflexionar sobre la naturaleza de las decisiones y sus consecuencias. De la misma forma, después de una presentación teórica del ciclo de políticas públicas, los alumnos tendrán que analizar una política sectorial concreta (política de igualdad, política para la discapacidad…). También se estudiarán diversos casos prácticos sobre el uso (y abuso) de los sondeos en el ámbito político y periodístico después de haber presentado los sesgos que sufre la metodología de fabricación de un sondeo. Por ello, se usarán varios soportes tales como artículos científicos, recortes de prensa, páginas Web…seguidos de un debate común. Se espera mejorar la información de los líderes al respecto a la par que mejorar su práctica en la materia.
Metodologías formativas:
-Teoría sobre gestión pública, políticas públicas y elecciones y sondeos: 70% -Prácticas sobre gestión pública: 35%
Actividades formativas:
-Docencia magistral: 60% (25 horas) -Simulación: 20%. (8 horas)
-Debates para utilizar el conocimiento del propio alumnos: 10% (4 horas) -Difusión material audiovisual: 10% (4 horas)
-Presentaciones de los propios alumnos: 0%
Carácter semipresencial. Las actividades formativas virtuales consistirán en tutorías por internet
a través de la webct, baterías de preguntas que orienten al alumno para la adquisición de competencias y conocimientos previstos, foros de discusión entre alumnado y profesorado, distribución virtual de recursos formativos (videos, artículos electrónicos) y redacción de dossier mínimo sobre el tema tratado en la asignatura.
Sistema de evaluación de la adquisición de las competencias y sistema de calificaciones
Asistencia, participación y elaboración de tareas concretas indicadas por el profesor/a. Este módulo formará parte de los tres exámenes parciales liberatorios que se celebrarán a lo largo del curso. Breve descripción de los contenidos
Rational choice para la gestión pública: La teoría de la elección racional puede ayudar a los
gobernantes a tomar decisiones acertadas en ciertos ámbitos de gestión. Este curso se propone demostrar la utilidad de este marco teórico utilizando casos reales concretos.
Hacia la Nueva Gestión Pública: La teoría de la elección racional permite descubrir áreas de aplicación de las decisiones en la administración pública que plantean situaciones novedosas a problemas también nuevos. Se incidirá en las maneras en que se pueden plantear soluciones a casos concretos de problemas nuevos para la gestión pública.
Análisis y evaluación de políticas públicas: ¿Cómo funcionan las políticas públicas? Esta asignatura pretende proporcionar las herramientas de análisis de la acción pública, paso previo a su mejora. Varios modelos son presentados (modelo cíclico racionalista de Lasswell, modelos cognitivos) para analizar los diferentes pasos que acompañan la elaboración y puesta en práctica de las políticas públicas.
Electores, elecciones y gestión pública: En el curso se analizarán las teorías sobre el comportamiento electoral (estudio de los factores que afectan al comportamiento) y la evolución del comportamiento electoral en España en el periodo de elecciones democráticas. También incluirá prospectiva electoral, empleando algunas técnicas básicas de imputación de valores perdidos. La parte de teorías sobre comportamiento electoral estará pensada para dar una idea de los factores que tenemos que considerar en el análisis del comportamiento electoral.
Comentarios adicionales
Denominación del módulo Créditos ECTS y carácter
Economía Política 5,5 ECTS, Obligatorio
(semipresencial) Duración y ubicación temporal
dentro del plan de estudios 1
ER CUATRIMESTRE
Competencias y resultados del aprendizaje que el estudiante adquiere con dicho módulo
• Competencias generales:
CG (1) Generar una visión global sobre la sociedad, el entorno y el papel de las organizaciones públicas y privadas (locales, autonómicas, estatales y europeas). Los estudiantes deben ser capaces de comprender los conocimientos teóricos y aplicados que se impartirán durante el curso. CG (2) Habilidad para desarrollar tareas profesionales. Capacidad para aplicar a la realidad los conocimientos especializados adquiridos.
CG (5) Capacidad crítica y autocrítica. • Competencias específicas:
CG (1) Aplicar los conocimientos adquiridos y desarrollar la capacidad para solucionar problemas generados por entornos socio-políticos nuevos de nuestra realidad cercana, desde una perspectiva multidisciplinar.
CG (3) Gestionar su entorno de manera más eficiente y sensible con las diferencias y la diversidad social.
CE (2) Sensibilización sobre la diversidad cultural y visualización de políticas para su gestión. CE (4) Conocer las nuevas formas de gestión de las organizaciones públicas como respuesta a problemas generados por los cambios en la sociedad, la política y la propia administración.
Requisitos previos (en su caso)
Materia 1 Hacia una relación eficiente del tercer sector con la gestión pública
ECTS: 1,5 Carácter: ob
Materia 2 Capitalismo y administración pública ECTS: 1,5 Carácter: ob
Materia 3 Economía política local ECTS: 1
Carácter: 0b
Materia 4 Los movimientos sociales y las
transformaciones en el mundo rural ECTS: 1,5 Carácter: ob Actividades formativas, metodología de enseñanza-aprendizaje y relación con las competencias que debe adquirir el estudiante
Un máster de estas características tiene que integrar una reflexión sobre la posición de la economía en el sector público. Esta serie de clases – impartida de forma interactiva con los alumnos – pretende cubrir este campo dando a conocer las varias formas de capitalismo y sus relaciones con lo público con un especial hincapié en el mundo local y en la relación con los movimientos sociales. Si todas integran clases magistrales con distribución previa de documentos, las clases sobre el tercer sector y los movimientos sociales utilizan la metodología del estudio de caso para explicar cómo se gestionan las estructuras de la economía solidaria y cómo nacen, crecen y se institucionalizan los movimientos sociales. Pequeños videos de entrevistas y de reportajes apoyan el discurso de los profesores para reforzar la capacidad de gestión, sensibilizar a la pluralidad cultural y dar a conocer las nuevas formas de gestión de la economía en el sector público.
Metodologías formativas:
-Teoría sobre economía y servicio público: 75% -Prácticas sobre vínculo privado/público: 25%
Actividades formativas:
-Docencia magistral: 60% (23 horas) -Simulación: 0%.
-Debates para utilizar el conocimiento del propio alumnos: 5% (2 horas) -Difusión material audiovisual: 25% (9 horas)
-Presentaciones de los propios alumnos: 10% (4 horas)
Carácter semipresencial. Las actividades formativas virtuales consistirán en tutorías por internet
a través de la webct, baterías de preguntas que orienten al alumno para la adquisición de competencias y conocimientos previstos, foros de discusión entre alumnado y profesorado, distribución virtual de recursos formativos (videos, artículos electrónicos) y redacción de dossier mínimo sobre el tema tratado en la asignatura.
Sistema de evaluación de la adquisición de las competencias y sistema de calificaciones
formará parte de los tres exámenes parciales liberatorios que se celebrarán a lo largo del curso.