DESCRIPCIÓN DE LA PROPUESTA

TU INGENIO: Se planteó como una plataforma para que los estudiantes de diseño industrial de la Universidad Jorge Tadeo Lozano interactúen con sus propios conocimientos y habilidades, alimentándolos, comprobándolos y compitiendo, para incentivar la motivación por la carrera y nuevos contenidos.

Tu Ingenio está diseñada para acompañar al estudiante en su trayecto de la universidad, amortiguando los fenómenos que influyen negativamente en el proceso del estudiante, resaltados en la investigación, e incentivando los que aparecieron relacionados con las prácticas óptimas de los estudiantes.

El recorrido en Tu Ingenio permite a los estudiantes construir su perfil profesional desde la evaluación de las diferentes opciones que posee, acorde a la parte dinámica del programa en donde tiene la posibilidad de elegir entre 3 rutas, relativas a categorías de análisis en el diseño. Estas se subdividen en 4 talleres cada una, para otorgarle al estudiante la posibilidad de escoger entre 12 talleres. Para ello se realiza una conexión por medio de las habilidades, conocimientos e intereses del estudiante con los objetivos y justificaciones de cada uno de los talleres.

a. ESTRUCTURA

Tu ingenio es una plataforma digital que por medio de un juego de aventura acompaña al estudiante en su proceso académico. Este acompañamiento tiene como objetivo mitigar los fenómenos presentes en las prácticas del estudiante que interfieren en el desarrollo óptimo de sus proyectos.

Juego electrónico: Software Tipo de juego: Aventura - Rol

El estudiante avanza por los mundos planteados en el juego, donde por medio de retos relacionados a los contenidos del programa académico alimenta su

conocimiento como diseñador industrial Naturaleza de los mini juegos:

Genero: Árcade – Se caracterizan por su jugabilidad simple, repetitiva y de acción rápida.

69 Diagrama de las 8 unidades centrales de actionable gamification:

Figura 3. Octalysis, Gamification realizado por Yuki Kai Chou

Secuencia de Tu Ingenio:

Por medio de la aplicación de la gamificación en la plataforma se quiere incentivar en el estudiante de diseño industrial interés, significado, propiedad y sensación de logro en su proceso de aprendizaje.

Este es el mapa del mundo de aventuras del diseño industrial, el cual se encuentra dividido por los Proyectos de Diseño Industrial del I al VII, donde se exploran

diferentes mini juegos que corresponden a las bases estipuladas por la universidad. Estas responden a la necesidad encontrada en la investigación, donde se expuso el olvido del estudiante sobre algunos conocimientos cruciales en la carrera por falta de interés o uso de los mismos. El mundo se caracteriza por ser abierto y secuencial, lo que le permite al estudiante volver a los retos ya

culminados con el objetivo de profundizar o reafirmar su conocimiento. El desarrollo secuencia de la aventura tiene como objetivo la generación de expectativa en el estudiante, lo que lo incentiva a estar atento a su propia

trayectoria, respondiendo al fenómeno del automatismo debido a la generación de interés e incertidumbre que la plataforma genera junto al incentivo que provocan los logros expuestos en esta.

71 Figura 5. Secuencia del mundo de Tu Ingenio

81 b. HABILIDADES Y CONOCIMIENTOS

Para extraer y aplicar las habilidades y conocimientos presentes en el juego, se realizó un estudio desde los contenidos programáticos, este es un ejemplo de cómo se extrajeron estas habilidades:

Dinámicas críticas:

Reflexionar: problemas sociales y las tensiones culturales. Individualización y liberalización social.

Pensamiento crítico: toma de partido argumentada con respecto a la evaluación de los aspectos en tensión en la lectura disciplinar de lo social.

Objetivo General

Formular proyectos a partir de las múltiples valoraciones que el estudiante se permita desde la idea de pensar lo social como una instancia mutable de relaciones y jerarquías.

Habilidades del estudiante:

-Conocimiento general sobre la estructura social.

-Investigador silencioso: Desde lejos, debe tener la capacidad de concentrarse y sistematizar la información del contexto (el rol de la intuición).

-Investigador activo: Debe tener la capacidad de acercarse a las personas presentes en el contexto (habilidades comunicativas aplicadas).

-Relaciones sociales simples. -Relaciones sociales complejas.

*Relaciones: (niveles de análisis: intuitivas, lógicas).

-Problematización:

Extracción de partes seccionadas del problema a intervenir.

-Sustracción de un todo (estructura social), (consecuencias de la mala sustracción, la solución puede causar más problemas).

-Objetivo del proyecto: generar pensamiento crítico por medio de la composición de un sistema, producto, servicio o experiencia. “reflexiones sobre cómo el diseño media en los procesos y estrategias de la construcción de cultura”.

-Comunicación: (Posible aplicación semiótica).

12. JUSTIFICACIÓN Y OPORTUNIDAD

De la Diseñología a Tu ingenio: Este proyecto es la muestra del esfuerzo realizado en los años de la carrera como una demostración de la comprensión del proceso estratégico de resolución de problemas teniendo como resultado un esquema de experiencia, para enfatizar cómo se apropiaron los contenidos aprendidos en Diseño Industrial.

Para ello se realizó la metodología proyectual, a la que llame Diseñología, que con base en la metodología sistémica, busca entender el proceso como holístico.

83 También, con la ayuda de un ingeniero de sistemas se esbozaron los

procedimientos a seguir para convertir Tu Ingenio en una realidad, que se presentan a continuación:

Estimado de construcción de la plataforma: 1 año y medio, esta se puede desarrollar paulatinamente (por secciones) creando la base de datos inicial y poniéndola en ejecución para los estudiantes de primer semestre, mientras se realizan ajustes y modificaciones sobre la comprobación del piloto.

Los datos recopilados pueden ser utilizados por la universidad para evaluar la selección de talleres vinculada con la inserción profesional del egresado.

13. COMENTARIOS FINALES

El presente proyecto presenta la posibilidad de intervenir el proceso del estudiante de diseño industrial para incentivar las buenas prácticas y acompañar su

aprendizaje, enfocado en el desarrollo de proyectos para generar mayor participación, ayudarles a conectarse con las posibilidades que la universidad tiene para ellos y el mundo profesional, desde el conocimiento de las opciones del mismo. Este proyecto lo entiendo desde mi objetivo principal, que fue realizar una contribución a la academia, de estudiantes para estudiantes.

BIBLIOGRAFÍA

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