1. Identificación de prioridades.
Para la realización de esta etapa, se inicia con la tabulación de cada una de las encuestas y talleres realizados en la etapa I; que unidas al estudio y análisis previo, proporcionaron el direccionamiento y delimitación del proyecto, con la toma de decisiones para obtener una lista de posibles soluciones, a través del análisis y comparación de cada solución teniendo en cuenta diferentes criterios; se busca puntualizar y enfocar las acciones por medio de las cuales se realizará el proyecto, haciendo necesario responder a la pregunta: ¿Cuál o cuáles problemas son más
relevantes para la comunidad en términos del paisaje natural, el patrimonio cultural y la productividad de la región?.
2. Actividades de toma de decisiones
Debido a que esta etapa comprende una delimitación tanto de las necesidades o problemáticas, como del alcance e impacto de la actuación del proyecto en la comunidad, se entiende que por medio de la realización de las actividades de toma de decisiones, se busca puntualizar las prioridades que considera la comunidad frente a las actividades que desean y son fundamentales para desarrollar en sus municipios.
2.1 Mapas mentales y dibujos con niños y jóvenes de 9 a 25 años
En ésta actividad se realizan tres preguntas puntuales, con las que se logre complementar aquella relación con la naturaleza o zona rural, que se caracterizó en la Etapa I con las actividades que en ella se pueden desarrollar y de qué manera se imaginan que estas actividades pueden beneficiarlos; estructurando un taller de la siguiente manera:
CONCLUSIONES:
Al analizar este taller, y sobre todo al hablar con los niños y jóvenes que hicieron parte de él, se identificó que, sin lugar a dudas, cuando se trata de un clima cálido y de niños y jóvenes que buscan un ambiente de diversión y recreación sana, la mayoría de los resultados en los talleres apuntan a lugares donde se pueda nadar y refrescarse, a la vez que se cuente con un entorno natural y propicio para actividades que incluyan a toda la familia, con el desarrollo de este taller se logró identificar además cómo visualizan estos lugares, y el común denominador es aquel lugar que les logre proporcionar un contacto directo con la naturaleza y que sus dinámicas apunten al cuidado y mejora, pues en muchos casos se evidencia que los niños y jóvenes ven el contacto con la naturaleza a través de actividades culturales como un beneficio de desarrollo para su municipio.
2.2 Encuesta cerrada a adultos de 25 a 60 años
Debido a que en la Etapa I se logró puntualizar acerca de la relación que existe entre la comunidad y la naturaleza; siendo un municipio consiente del valor de su paisaje natural y su potencial turístico, es a través del diseño de una encuesta cerrada que se puntualizan aquellas zonas con que debe contar un planteamiento que vincule las necesidades
NOMBRE: MUNICIPIO: EDAD: OCUPACIÓN:
1. Ve usted a su municipio como un potencial turístico para la región
SI NO
Si su respuesta fue NO, ¿qué considera que hace falta?
Si su respuesta fue SI, ¿qué cree usted que hace turístico al municipio?
2. ¿Conoces algún trapiche de caña panelera? ¿Consideras que está en buenas condiciones? Si su respuesta fue NO, ¿qué considera que hace falta?
3. ¿Conoces la Quebrada la Negra?
¿Consideras que es bella y está en buenas condiciones? Si su respuesta fue NO, ¿qué considera que hace falta?
4. Ordene jerárquicamente, con números del 1 al 10, las siguientes actividades al aire libre en las que le gustaría participar:
Senderismo Escalar
Ciclo montañismo Pesca
Cabalgatas Natación Camping Jardinería Picnic Orientación/exploración SI NO SI NO SI NO SI NO
Como resultado de esta actividad, se logra identificar que más del 90% de los habitantes encuestados ven al municipio y sus alrededores como un gran potencial turístico; y en la mayoría de los casos, debido a sus recursos naturales y fiestas patronales.
En cuanto a la percepción que los habitantes tienen respecto a la quebrada Negra, como parte de su paisaje natural, se destaca que en ella acostumbran refrescarse y pasar tiempo con la familia dado que, aunque hay zonas que requieren mayor cuidado y mantenimiento, en general consideran que la quebrada está en óptimas condiciones. Por otro lado, se logra caracterizar a la caña panelera como fuente, no solo de ingresos,
sino de identidad cultural, por lo que su temática propicia el impulso del turismo y el reconocimiento de los valores propios de la región.
2.3 Entrevistas semi-estructuradas a adultos mayores de 60 años
NOMBRE: MUNICIPIO: EDAD: OCUPACIÓN:
1. ¿Cómo clasificas tu conciencia ambiental?
2. ¿Cómo clasificas la conciencia ambiental de tu comunidad?
3. ¿crees que se debería hacer para mejorar la relación con la naturaleza? 4. ¿Conoces la Quebrada la Negra? ¿Consideras que es bella y está en
buenas condiciones?
5. ¿Qué actividades al aire libre practicas o te gustaría practicar?
ETAPA II: DESCRIPTIVA – ALCANCE REGIONAL
Actividades de toma de decisiones.
2.4 Conclusiones Etapa II
Problemas relevantes para la comunidad en términos del paisaje natural, el patrimonio cultural y la productividad de la región.
Ilustración 30 Matriz Conclusiones y primeras ideas. Fuente: Elaboración Propia.
1. Las muestras culturales son actividades que incentivan de manera efectiva la participación de la comunidad, por lo que se hace necesario dar prioridad a este tipo de actividades, a través de un centro cultural.
2. Propiciar la educación ambiental, para el cuidado y mantenimiento de los lugares naturales que hacen parte de la riqueza de estos municipios, a través de centros de capacitación agro- ambiental.
3. La recreación tanto pasiva como activa debe encontrarse a lo largo de toda los tres municipios, a través de estaciones ubicadas en aquellos lugares identificados a lo largo de la Etapa I.
Tabla 3 Espacios físicos y actividades, planteamiento regional. Fuente: Elaboración propia.