DESCRIPTORES DE LOGRO PARA EL 3º CICLO ELABORADOS A PARTIR DE LOS CRITERIOS DE

CALIFI. CUANTI TATIVA CALIFI. CUALITATIVA NOTA

9-10 Excelente _{A Competencia comprensiva: El alumno caracteriza textos orales y escritos de diversos ámbitos identificando su tipología}

textual (o las distintas secuencias textuales de que consta), analizando los rasgos de su registro y valorando su adecuación al contexto. Es capaz de identificar el tema, la intencionalidad, las ideas principales y secundarias y la estructura interna y externa de textos expositivos y argumentativos orales y escritos (textos periodísticos y ensayísticos de los ámbitos científico y humanístico) y los resume de modo ordenado y completo.

Competencia interpretativa: El alumno identifica todos los elementos implícitos o sobrentendidos de textos expositivos y argumentativos orales y escritos (textos periodísticos y ensayísticos de los ámbitos científico y humanístico).

Competencia en razonamiento y capacidad de argumentación: El alumno muestra una capacidad excelente para realizar exposiciones orales y para componer textos expositivos y argumentativos relacionados con temas del currículo o temas actualidad. Expone opiniones variadas y distintos argumentos sobre esos temas.

Competencia en pensamiento crítico: El alumno muestra una capacidad excelente para realizar trabajos críticos sobre temas del currículo o temas de actualidad exponiendo sus opiniones y valoraciones personales y también para realizar trabajos sobre la lectura de obras significativas de la literatura española e hispanoamericana del siglo XX interpretándolas en relación con su contexto histórico y literario y realizando una valoración personal.

Competencia para la reflexión formal: El alumno muestra una excelente capacidad para utilizar de de forma progresiva los conocimientos sobre la lengua tratados en este ciclo (coherencia y cohesión textual) en la comprensión y el análisis de diversos tipos de textos.

Competencia en la materia: El alumno muestra una excelente capacidad para comprender los rasgos temáticos y formales más relevantes de la literatura española e hispanoamericana del siglo XX (períodos, autores, géneros, obras…), y conoce y usa la terminología lingüística estudiada hasta el presente curso y las características más relevantes de los dilectos del español y del español de América.

(ámbito escrito)

Competencia en expresión escrita: El alumno muestra una excelente capacidad para componer textos expositivos y argumentativos sobre temas relacionados con contenidos del currículo y con la actualidad social y cultural utilizando procedimientos de documentación y tratamiento de la información y de planificación y revisión

(ámbito oral)

sobre temas de actualidad y para exponer las opiniones variadas y los argumentos distintos que se pueden encontrar sobre esos temas usando las tecnologías de la información y la comunicación.

8-8,9 Muy bueno _{B Competencia comprensiva: El alumno caracteriza textos orales y escritos de diversos ámbitos identificando su tipología}

textual predominante, analizando los rasgos de su registro y valorando su adecuación al contexto Es capaz de identificar el tema, las ideas principales y secundarias, la estructura, la intencionalidad de textos expositivos y argumentativos orales y escritos (textos periodísticos y ensayísticos de los ámbitos científico y humanístico) y los resume de modo ordenado y completo. Competencia interpretativa: El alumno identifica la mayoría de elementos implícitos o sobrentendidos de textos expositivos y argumentativos orales y escritos (textos periodísticos y ensayísticos de los ámbitos científico y humanístico).

Competencia en razonamiento y capacidad de argumentación: El alumno muestra una capacidad muy buena para realizar exposiciones orales y para componer textos expositivos y argumentativos relacionados con temas del currículo o temas actualidad. Expone opiniones variadas y distintos argumentos sobre esos temas.

Competencia en pensamiento crítico: El alumno muestra una capacidad muy buena para realizar trabajos críticos sobre temas del currículo o temas de actualidad exponiendo sus opiniones y valoraciones personales y también para realizar trabajos sobre la lectura de obras significativas de la literatura española e hispanoamericana del siglo XX interpretándolas en relación con su contexto histórico y literario y realizando una valoración personal.

Competencia para la reflexión formal: El alumno muestra una capacidad muy buena para utilizar de de forma progresiva los conocimientos sobre la lengua tratados en este ciclo (coherencia y cohesión textual) en la comprensión y el análisis de diversos tipos de textos.

Competencia en la materia: El alumno muestra una capacidad muy buena para comprender los rasgos temáticos y formales más relevantes de la literatura española e hispanoamericana del siglo XX (períodos, autores, géneros, obras…), y conoce y usa la terminología lingüística estudiada hasta el presente curso y las características más relevantes de los dilectos del español y del español de América.

(ámbito escrito)

Competencia en expresión escrita: El alumno muestra una capacidad muy buena para componer textos expositivos y argumentativos sobre temas relacionados con contenidos del currículo y con la actualidad social y cultural utilizando procedimientos de documentación y tratamiento de la información y de planificación y revisión

(ámbito oral)

Competencia en expresión oral: El alumno muestra una capacidad muy buena para realizar exposiciones orales relacionadas sobre temas de actualidad y para exponer las opiniones variadas y los argumentos distintos que se pueden encontrar sobre esos temas usando las tecnologías de la información y la comunicación.

7-7,9 Bueno _{C Competencia comprensiva: El alumno caracteriza textos orales y escritos de diversos ámbitos identificando su tipología}

textual, analizando los rasgos de su registro y valorando su adecuación al contexto Es capaz de identificar el tema, la intencionalidad, las ideas principales y secundarias, y generalmente la estructura de textos expositivos y argumentativos orales y escritos (textos periodísticos y ensayísticos de los ámbitos científico y humanístico) y los resume de modo ordenado y completo.

Competencia interpretativa: El alumno identifica bastantes elementos implícitos o sobrentendidos de textos expositivos y argumentativos orales y escritos (textos periodísticos y ensayísticos de los ámbitos científico y humanístico).

Competencia en razonamiento y capacidad de argumentación: El alumno muestra una buena capacidad para realizar exposiciones orales y para componer textos expositivos y argumentativos relacionados con temas del currículo o temas actualidad. Expone opiniones variadas y distintos argumentos sobre esos temas.

Competencia en pensamiento crítico: El alumno muestra una buena capacidad para realizar trabajos críticos sobre temas del currículo o temas de actualidad exponiendo sus opiniones y valoraciones personales y también para realizar trabajos sobre la lectura de obras significativas de la literatura española e hispanoamericana del siglo XX interpretándolas en relación con su contexto histórico y literario y realizando una valoración personal.

Competencia para la reflexión formal: El alumno muestra una capacidad suficiente para utilizar de de forma progresiva los conocimientos sobre la lengua tratados en este ciclo (coherencia y cohesión textual) en la comprensión y el análisis de diversos tipos de textos

Competencia en la materia: El alumno muestra una buena capacidad para comprender los rasgos temáticos y formales más relevantes de la literatura española e hispanoamericana del siglo XX (períodos, autores, géneros, obras…), y conoce y usa la terminología lingüística estudiada hasta el presente curso y las características más relevantes de los dilectos del español y del español de América.

(ámbito escrito)

Competencia en expresión escrita: El alumno muestra una buena capacidad para componer textos expositivos y argumentativos sobre temas relacionados con contenidos del currículo y con la actualidad social y cultural utilizando procedimientos de documentación y tratamiento de la información y de planificación y revisión

(ámbito oral)

Competencia en expresión oral: El alumno muestra una buena capacidad para realizar exposiciones orales relacionadas sobre temas de actualidad y para exponer las opiniones variadas y los argumentos distintos que se pueden encontrar sobre esos temas usando las tecnologías de la información y la comunicación.

6-6,9 Satisfactorio _{D Competencia comprensiva: El alumno caracteriza textos orales y escritos de diversos ámbitos identificando su tipología}

textual, analizando los rasgos de su registro y valorando su adecuación al contexto. Es capaz de identificar el tema, la intencionalidad, y las ideas principales de textos expositivos y argumentativos orales y escritos (textos periodísticos y ensayísticos de los ámbitos científico y humanístico) y los resume de modo ordenado y completo.

Competencia interpretativa: El alumno identifica algunos elementos implícitos o sobrentendidos de textos expositivos y argumentativos orales y escritos (textos periodísticos y ensayísticos de los ámbitos científico y humanístico).

Competencia en razonamiento y capacidad de argumentación: El alumno muestra una capacidad suficiente para realizar exposiciones orales y para componer textos expositivos y argumentativos relacionados con temas del currículo o temas actualidad. Expone opiniones variadas y distintos argumentos sobre esos temas.

Competencia en pensamiento crítico: El alumno muestra una capacidad suficiente para realizar trabajos críticos sobre temas del currículo o temas de actualidad exponiendo sus opiniones y valoraciones personales y también para realizar trabajos sobre la lectura de obras significativas de la literatura española e hispanoamericana del siglo XX interpretándolas en relación con su contexto histórico y literario y realizando una valoración personal.

Competencia para la reflexión formal: El alumno muestra una capacidad suficiente para utilizar de de forma progresiva los conocimientos sobre la lengua tratados en este ciclo (coherencia y cohesión textual) en la comprensión y el análisis de diversos tipos de textos.

Competencia en la materia: El alumno muestra una capacidad suficiente para comprender los rasgos temáticos y formales más relevantes de la literatura española e hispanoamericana del siglo XX (períodos, autores, géneros, obras…), y conoce y usa la terminología lingüística estudiada hasta el presente curso y las características más relevantes de los dilectos del español y del español de América.

(ámbito escrito)

Competencia en expresión escrita: El alumno muestra una capacidad suficiente para componer textos expositivos y argumentativos sobre temas relacionados con contenidos del currículo y con la actualidad social y cultural utilizando procedimientos de documentación y tratamiento de la información y de planificación y revisión

(ámbito oral)

Competencia en expresión oral: El alumno muestra una capacidad suficiente para realizar exposiciones orales relacionadas sobre temas de actualidad y para exponer las opiniones variadas y los argumentos distintos que se pueden encontrar sobre esos temas usando las tecnologías de la información y la comunicación.

5-5,9 Suficiente _{E Competencia comprensiva: El alumno caracteriza textos orales y escritos de diversos ámbitos identificando su tipología}

textual, analizando los rasgos de su registro y valorando su adecuación al contexto. Es capaz de identificar el tema, la intencionalidad y algunas ideas importantes de textos expositivos y argumentativos orales y escritos (textos periodísticos y ensayísticos de los ámbitos científico y humanístico) y los resume.

Competencia interpretativa: El alumno identifica algún elemento implícito o sobrentendido de textos expositivos y argumentativos orales y escritos (textos periodísticos y ensayísticos de los ámbitos científico y humanístico).

Competencia en razonamiento y capacidad de argumentación: El alumno muestra cierta capacidad para realizar exposiciones orales y para componer textos expositivos y argumentativos relacionados con temas del currículo o temas actualidad. Expone opiniones variadas y distintos argumentos sobre esos temas.

Competencia en pensamiento crítico: El alumno muestra cierta capacidad para realizar trabajos críticos sobre temas del currículo o temas de actualidad exponiendo sus opiniones y valoraciones personales y también para realizar trabajos sobre la lectura de obras significativas de la literatura española e hispanoamericana del siglo XX interpretándolas en relación con su contexto histórico y literario y realizando una valoración personal.

Competencia para la reflexión formal: El alumno muestra cierta capacidad para utilizar de de forma progresiva los conocimientos sobre la lengua tratados en este ciclo (coherencia y cohesión textual) en la comprensión y el análisis de diversos tipos de textos.

Competencia en la materia: El alumno muestra cierta capacidad para comprender los rasgos temáticos y formales más relevantes de la literatura española e hispanoamericana del siglo XX (períodos, autores, géneros, obras…), y conoce y usa la terminología lingüística estudiada hasta el presente curso y las características más relevantes de los dilectos del español y del español de América.

(ámbito escrito)

Competencia en expresión escrita: El alumno muestra cierta capacidad para componer textos expositivos y argumentativos sobre temas relacionados con contenidos del currículo y con la actualidad social y cultural utilizando procedimientos de documentación y tratamiento de la información y de planificación y revisión

(ámbito oral)

Competencia en expresión oral: El alumno muestra cierta capacidad para realizar exposiciones orales relacionadas sobre temas de actualidad y para exponer las opiniones variadas y los argumentos distintos que se pueden encontrar sobre esos temas usando las tecnologías de la información y la comunicación.

3-4,9 Insuficiente _{F Competencia comprensiva: El alumno tiene dificultades para caracterizar textos orales y escritos pertenecientes a ámbitos de}

uso diversos y no es capaz de identificar el tema, las ideas principales o la intencionalidad de textos expositivos y argumentativos orales y escritos (textos periodísticos y ensayísticos de los ámbitos científico y humanístico).

Competencia interpretativa: El alumno apenas es capaz de identificar elementos implícitos o sobrentendidos de textos expositivos y argumentativos orales y escritos (textos periodísticos y ensayísticos de los ámbitos científico y humanístico). Competencia en razonamiento y capacidad de argumentación: El alumno tiene dificultades para realizar exposiciones orales y para componer textos expositivos y argumentativos relacionados con temas del currículo o temas actualidad. No es capaz de exponer opiniones variadas y distintos argumentos sobre esos temas.

Competencia en pensamiento crítico: El alumno tiene dificultades para realizar trabajos críticos sobre temas del currículo o temas de actualidad exponiendo sus opiniones y valoraciones personales y también para realizar trabajos sobre la lectura de obras significativas de la literatura española e hispanoamericana del siglo XX interpretándolas en relación con su contexto histórico y literario y realizando una valoración personal.

Competencia para la reflexión formal: El alumno tiene dificultades para utilizar de de forma progresiva los conocimientos sobre la lengua tratados en este ciclo (coherencia y cohesión textual) en la comprensión y el análisis de diversos tipos de textos.

Competencia en la materia: El alumno tiene dificultades para comprender los rasgos temáticos y formales más relevantes de la literatura española e hispanoamericana del siglo XX (períodos, autores, géneros, obras…), y apenas conoce y usa la terminología lingüística estudiada hasta el presente curso.

(ámbito escrito)

Competencia en expresión escrita: El alumno tiene dificultades para componer textos expositivos y argumentativos sobre temas relacionados con contenidos del currículo y con la actualidad social y cultural utilizando procedimientos de documentación y tratamiento de la información y de planificación y revisión

(ámbito oral)

Competencia en expresión oral: El alumno tiene dificultades para realizar exposiciones orales relacionadas sobre temas de actualidad y para exponer las opiniones variadas y los argumentos distintos que se pueden encontrar sobre esos temas usando las tecnologías de la información y la comunicación.

0-2,9 Deficiente _{FX Competencia comprensiva: El alumno tiene muchas dificultades para caracterizar textos orales y escritos pertenecientes a}

ámbitos de uso diversos y no es capaz de identificar el tema, las ideas principales o la intencionalidad de textos expositivos y argumentativos orales y escritos (textos periodísticos y ensayísticos de los ámbitos científico y humanístico)

Competencia interpretativa: El alumno no es capaz de identificar elementos implícitos o sobrentendidos de textos expositivos y argumentativos orales y escritos (textos periodísticos y ensayísticos de los ámbitos científico y humanístico).

Competencia en razonamiento y capacidad de argumentación: El alumno tiene muchas dificultades para realizar exposiciones orales y para componer textos expositivos y argumentativos relacionados con temas del currículo o temas actualidad. No es capaz de exponer opiniones variadas y distintos argumentos sobre esos temas.

Competencia en pensamiento crítico: El alumno tiene muchas dificultades y no es capaz de realizar trabajos críticos sobre temas del currículo o temas de actualidad exponiendo sus opiniones y valoraciones personales y tampoco es capaz de realizar trabajos sobre la lectura de obras significativas de la literatura española e hispanoamericana del siglo XX interpretándolas en relación con su contexto histórico y literario y realizando una valoración personal.

Competencia para la reflexión formal: El alumno tiene muchas dificultades y no es capaz de utilizar de de forma progresiva los conocimientos sobre la lengua tratados en este ciclo (coherencia y cohesión textual) en la comprensión y el análisis de diversos tipos de textos.

Competencia en la materia: El alumno tiene muchas dificultades para comprender los rasgos temáticos y formales más relevantes de la literatura española e hispanoamericana del siglo XX (períodos, autores, géneros, obras…), y no conoce ni usa la terminología lingüística estudiada hasta el presente curso.

(ámbito escrito)

Competencia en expresión escrita: El alumno tiene muchas dificultades y no es capaz de componer textos expositivos y argumentativos sobre temas relacionados con contenidos del currículo y con la actualidad social y cultural utilizando procedimientos de documentación y tratamiento de la información y de planificación y revisión

(ámbito oral)

Competencia en expresión oral: El alumno tiene muchas dificultades y no es capaz de realizar exposiciones orales relacionadas sobre temas de actualidad y para exponer las opiniones variadas y los argumentos distintos que se pueden encontrar sobre esos temas usando las tecnologías de la información y la comunicación.