Comprensión: Identificación e interpretación de información general y específica en textos orales y escritos;
uso de estrategias de comprensión que permitan inferir el significado de léxico.
- auditiva: Exposición a diferentes textos (diferentes registros, tipos de discurso, acentos, etc., referentes a la vida profesional.)
- de lectura: Lectura de textos de diferentes tipos (sobre temas de interés profesional.)
Interacción oral: Participación en conversaciones, debates, etc. Expresión oral: Expresión de opiniones.
Producción escrita (**): Elaboración de textos.
(**) Debido al enfoque oral de la asignatura de inglés, los contenidos de estos puntos estarán limitados a
los conceptos más básicos comprendidos como la base para la práctica de las demás destrezas.
Metodología y actividades formativas
La tendencia que define la metodología aplicada en el aula es el Enfoque Comunicativo y Aprendizaje Integrado: idioma y contenidos (CLIL). En el desarrollo de las clases los alumnos leerán / escucharán diferentes textos auténticos o adaptados (libros, prensa, internet, documentales, materiales formativos, etc.) y realizarán actividades orales basadas en estos textos (intercambio de opiniones, presentaciones, ejercicios prácticos, traducciones, etc.) El idioma utilizado en el aula será inglés, siempre que sea posible. Cada grupo estudiará una selección de textos adecuada a su nivel y de forma adaptada al nivel de su competencia comunicativa.
Metodología
Total
1 Clases prácticas 55h
2 Pruebas de evaluación (orales y escritas) 5h
3 Tutoría 5h
4 Estudio personal, trabajos, ensayos en grupo y/o lecturas 55h
TOTALES 120h
Evaluación
Sistemas de evaluación %
Pruebas a lo largo del curso 60%
Presentaciones fonéticas 30%
Examen final 10%
TOTAL 100%
Asistencia a clase:
Debido al carácter práctico de la asignatura, se recomienda asistir a las clases con el fin de obtener los resultados deseados.
Horas de Ausencias injustificadas
Superiores a 12 horas, 6 sesiones (20% de
la carga lectiva) Evaluación sustitutoria
Criterios de evaluación generales:
Convocatoria Ordinaria Convocatoria Extraordinaria Evaluación Continua(1)
(ninguna sección puede quedar puntuada por debajo
Pruebas(2) (3) 6 Prueba escrita o/y oral que comprobará el
10 Presentaciones fonéticas(3)
(2)
57
de la mitad del porcentaje indicada para cada una de
ellas)
Examen final (4) 1 nivel de uso de la lengua a través de diferentes ejercicios basados en los contenidos y las actividades realizadas durante el curso Evaluación Sustitutoria (ninguna sección puede quedar puntuada por debajo
de la mitad del porcentaje indicada para cada una de
ellas)
Prueba escrita u oral que comprobará el nivel de uso
de la lengua a través de diferentes ejercicios basados
en los contenidos y las actividades realizadas
durante el curso
7
Presentación fonética(3) 3 (1)Evaluación Ordinaria Continua:
La calificación final, siempre que se hayan aprobado todos y cada uno de los componentes o que el alumno haya demostrado el progreso reflejado en las calificaciones obtenidas a lo largo del curso (ejemplo: la primera o segunda prueba con la calificación a partir de 4,5 y las posteriores aprobadas), se obtendrá según los porcentajes que se muestran en la tabla “Sistemas de evaluación”.
Esta calificación podrá incrementar hasta un 15% teniendo en cuenta la trayectoria a lo largo del curso así como aspectos de actitud (asistencia, interés, esfuerzo...)
La matrícula de honor se podrá conceder al alumno/a con mejor aptitud, actitud, interés, etc. mostrados a lo largo del curso siempre que todas sus calificaciones a lo largo del curso serán superiores a 9.
Aquellos que no hayan superado las pruebas de la evaluación ordinaria deberán presentarse a la evaluación
extraordinaria de septiembre.
(2) Pruebas: Las pruebas de vocabulario escritas (traducir, “fill in the blanks”, escribir definiciones, explicar conceptos…) se realizarán durante la primera clase de diciembre, febrero y abril (fechas orientativas).
(3) Presentaciones fonéticas: En caso de la Evaluación Ordinaria Continua, cada alumno realizará dos presentaciones fonéticas que tendrán lugar durante la penúltima clase de noviembre y marzo (fechas orientativas). Para cada una se elegirá un texto de 100-120 palabras cada uno, con soporte audio o video para poder comparar su pronunciación con la del lector nativo, en una de las variedades estándar de inglés: británico, americano, australiano, escocés, irlandés, etc. Los alumnos que opten por la Evaluación Ordinaria Sustitutoria, presentarán los textos escogidos durante el curso para la Evaluación Continua.
En caso de los textos elegidos por los alumnos, será obligatorio entregar una copia del texto a la profesora. En caso de faltas de asistencia el día de la realización de las pruebas o presentaciones de las que los alumnos hayan sido avisados con antelación, cuando la falta haya ocurrido por causa mayor y debidamente justificada, las pruebas se recuperarán a lo largo del semestre.
Si la prueba o presentación no se realiza sin justificación debida, las pruebas o presentaciones pendientes se recuperarán a lo largo del curso siendo el 6 la calificación máxima que se podrá obtener por ellas.
Las pruebas suspensas se recuperarán a lo largo del curso (no al final de este).
(4) Examen final: Podrá ser escrito u oral y comprobará el nivel de uso de la lengua a través de diferentes ejercicios basados en los contenidos y las actividades realizadas durante el curso.
Recursos Audiovisuales
—BERRY,Cicely, WADE,Andrew, Working Shakespeare, The Working Arts Library, 2005. —Shakespeare Uncovered, documentary, BBC, 2010
—From Page to Stage - DVD, documentary, BBC, 2010
—Hamlet, dir. Gregory Doran, The Royal Shakespeare Company, 2009 —Nation’s Best Am Dram, Sky Arts 1, 2012
—Shakespeare’s Globe - DVD, documentary, Sky Arts 1, 2009 —The show Must Go On: David Jason, London: Metro, 2010
—O’HARA,Michael, Explore Theatre: A Backstage Pass Interactive DVD, Allyn & Bacon, 2004 —Theatreland - DVD, documentary, Sky Arts 1, 2009
Bibliográficos
—BENEDETTI,Robert, The Actor at Work, Allyn & Bacon, 2008.
—ESSLIN,Martin, An Anatomy of Drama, New York: Hill and Wang, 1996
58
—KOGLER CARVER,Rita, Stage Fundamentals, Oxford: Elsevier, 2009
—STRONG,Judith, ed., Theatre Buildings. A Design guide, Routledge, 1998
—WAINSCOTT,Ronald, FLETCHER,Kathy, Theatre: Collaborative Acts, Indiana: Indiana University, 2009
Otros
—www.britishtheatreguide.info
59
Asignatura: Historia del Cine Identificación de la asignatura
Asignatura: Historia del cine
Materia: Departamento: Dirección
ECTS: 2 Carácter de la asignatura: Optativa
Tipo asignatura: Teórica Duración: Semestral
Ubicación temporal: 2º de Interpretación Horas lectivas: 30 Aulas: Profesor José Gabriel Lorenzo López @
@
[email protected] Observaciones
Introducción
Tener un conocimiento de la “Historia del cine” resulta para cualquier estudiante de Interpretación una ampliación del conocimiento teórico de uno de los medios en cual puede llegar a desempeñar su futura labor profesional. Aprender la evolución que ha seguido el cine desde su nacimiento y las múltiples tendencias que han marcado los puntos álgidos de su historia, buceando en el por qué de las mismas, supone contribuir al desarrollo integral del alumno y un complemento perfecto de su instrucción de la Historia del Teatro. Se destacará por encima de cualquier enseñanza puramente cronológica de los hechos, aquellos que han supuesto un avance cualitativo respecto de la época anterior, tanto a nivel artístico (dirección, interpretación, guión…) como técnico o social. Conocer las circunstancias que provocaron estos cambios y profundizar en ellas exigirá al alumno una predisposición hacia el ejercicio y desarrollo de un espíritu analítico. La teoría irá acompañada de numerosos ejemplos prácticos para facilitar la asimilación de los contenidos por el alumno.
Vinculación formativa: No está vinculada a ninguna otra asignatura. Competencias
Competencias genéricas:
Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos.
Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente. Buscar la excelencia y la calidad en su actividad profesional.
Competencias transversales:
Fomentar la autonomía y autorregulación en el ámbito del conocimiento, las emociones, las actitudes y las conductas, mostrando independencia en la recogida, análisis y síntesis de la información, en el desarrollo de las ideas y argumentos de una forma crítica y en su capacidad para automotivarse y organizarse en los procesos creativos.
Fomentar la expresión y creación personal, integrando los conocimientos teóricos, técnicos y prácticos adquiridos; mostrando sinceridad, responsabilidad y generosidad en el proceso creativo; asumiendo el riesgo, tolerando el fracaso y valorando de manera equilibrada el éxito social.
Competencias específicas de la asignatura:
Investigar para concebir y fundamentar el proceso creativo personal, tanto en lo que se refiere a la metodología de trabajo como a la renovación estética.
60
Competencias del curso 2015/16:
Conocer la Historia del Cine, resaltando los hechos característicos más importantes de cada época.
Alcanzar disciplina y capacidad de análisis, situando en el contexto adecuado los hechos e ideas que derivan de cada época para conocer el alcance que tienen en los años posteriores.
Contenidos TEMA 1
El nacimiento del cine. Las sensaciones de las primeras películas. (1895-1903)
La era de los pioneros: formación de un arte, el cine mudo. La importancia de la historia. (1903-1918)
El sistema de estudios vs. cine de autor (1918-1928)
Diferencias del desarrollo del cine en Europa y en Estados Unidos. Movimientos y tendencias. El expresionismo, el realismo soviético y el surrealismo.
TEMA 2
El cine sonoro. La edad de oro del cine. (1928-1940)
El cine durante la II Guerra Mundial. (1940-1945)
El cine de posguerra. El neorrealismo italiano. La expansión del realismo en el cine mundial. (1945-1952)
TEMA 3
El cine contemporáneo: eclosión del cine independiente y declive del sistema de estudios. la nueva ola francesa. (1953-1969)
El cine político y el auge del cine comercial en Estados Unidos. (1969-1990)
El cine digital y la aparición del cine postmoderno (1990- ) .
Descripción de contenidos:
- Utilización del cinematógrafo hasta encontrar su uso narrativo - Estilos y características más destacados de cada época.
- Concepción y evolución de los géneros cinematográficos a través de la Historia.
Resultados del aprendizaje
1. Capacidad para comprender el desarrollo de la Historia del Cine en paralelo con la Historia. 2. Comprensión de la evolución del cine como algo lógico y natural.
3. Descubrimiento del por qué de las diferentes narrativas y temáticas que se da entre los países y su evolución a lo largo del tiempo.
Metodología y actividades formativas
Metodología
Total
1 Clases teóricas, teórico – prácticas y prácticas 25 h. 2 Pruebas de evaluación (escritas y de exposición
pública)
2 h.
61
3 Tutoría 1
h.
4 Clases abiertas y muestras 2
h. 5 Estudio personal, trabajos , ensayos en grupo
y/o lecturas h. 30 TOTALES 60 h. Evaluación Sistemas de evaluación % Pruebas 8 70% Trabajos y proyectos 1 20% Control del rendimiento en clase (Pruebas de trabajo en el
aula, pruebas prácticas, pruebas orales, presentaciones…)
Observación de las actitudes del alumno (valores, habilidades sociales y directivas, conducta…)
1 10%
TOTAL 1
100%
Asistencia a clase
La asistencia a clase es obligatoria, a no ser que por causas de fuerza mayor y, tras previo aviso, el alumno deba ausentarse. La evaluación continua se pierde si el alumno no acude al menos al 80% de las clases, aunque exista justificación de ausencia de las mismas. Por esta razón el alumno firmará todos los días en una lista su asistencia a clase.
Criterios de evaluación generales
Evaluación ordinaria: Tres aspectos serán tenidos en consideración para evaluar al alumno: 1) Asistencia a clase; 2) Realización de los trabajos; 3) Además, habrá una prueba teórica final.
Evaluación sustitutoria: consistirá en la elaboración de un trabajo relacionado con la asignatura que planteará el docente. Además de tener la obligación de presentarse a la prueba teórica final en el mes de febrero. El valor del trabajo de la sustitutoria equivale al porcentaje de asistencia a clase.
La calificación de la convocatoria extraordinaria de junio seguirá las mismas pautas que durante el curso para un alumno cuya asistencia a clase haya estado dentro del porcentaje estimado para la convocatoria ordinaria. Además, realizará la prueba teórica el día fijado para el examen.
Calendario de las evaluaciones
La evaluación ordinaria de esta asignatura tendrá lugar durante el periodo lectivo de la misma. La evaluación extraordinaria tendrá lugar entre los días 1 y 24 de junio.
Recursos Bibliográficos:
- Cousins, Mark, Historia del Cine, Blume, Barcelona, 2005. - Gubern, Román, Historia del Cine, Lumen, Barcelona, 2006 - Induráin Pons, Jordi, El cine, Larousse, Barcelona, 2009