Dimensión: estrategias didácticas.

Tabla 21.

¿Cuáles de las siguientes actividades evidenció al inicio de clases? 1. Presentación y saludo, 2. Evaluación diagnóstica, 3. Metodología a emplear, 4. Formas de evaluación, 5.

Motivación

Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado Válido Presentación y saludo 22 27,5 27,5 27,5 Evaluación diagnóstica 9 11,3 11,3 38,8 Metodología a emplear 20 25,0 25,0 63,7 Formas de evaluación 26 32,5 32,5 96,3 Motivación 3 3,8 3,8 100,0 Total 80 100,0 100,0

Figura 13. ¿Cuáles de las siguientes actividades evidenció al inicio de clases? 1. Presentación y saludo, 2. Evaluación diagnóstica, 3. Metodología a emplear, 4. Formas de evaluación, 5. Motivación

Análisis:

Los alumnos consideran que del 100% de las actividades evidenciadas por los docentes al inicio de clases, el 32.5% lo dedican a manifestar las formas de evaluación que se llevarán en el curso, 27% a la presentación y saludos, otro 25% para explicar la

metodología que se empleará en el curso, 11.3% para una evaluación diagnóstica y el 3.8% restante para motivar a los alumnos.

Tabla 22.

¿Cuáles de las siguientes actividades evidenció durante el desarrollo de clases? 1. Clase magistral, 2. Evaluación formativa, 3. Presentaciones, 4. Trabajo individual, 5. Trabajo grupal

Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido

Porcentaje acumulado

Válido Clase magistral 4 5,0 5,0 5,0

Evaluación formativa 9 11,3 11,3 16,3 Presentaciones 41 51,2 51,2 67,5 Trabajo Individual 8 10,0 10,0 77,5 Trabajo grupal 18 22,5 22,5 100,0

Figura 14. ¿Cuáles de las siguientes actividades evidenció durante el desarrollo de clases? 1. Clase magistral, 2. Evaluación formativa, 3. Presentaciones, 4. Trabajo individual, 5. Trabajo grupal

Análisis:

Los alumnos consideran que del 100% de las actividades desarrolladas por los docentes en clases, el 51.2% lo hace mediante presentaciones digitales, el 22.5% realiza trabajos grupales, el 11.3% la dedican a la evaluación formativa, el 10% realiza trabajos individuales, y el 5% realiza clases magistrales.

Tabla 23.

¿Cuáles de las siguientes actividades evidenció al final de la clase? 1. Conclusiones, 2.

Preguntas finales, 3. Refuerzo de temas tratados, 4. Evaluación formativa, 5. Temas de la clase siguiente.

Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido

Porcentaje acumulado

Válido Conclusiones 41 51,2 51,2 51,2

Preguntas finales 19 23,8 23,8 75,0 Refuerzo de temas tratados 4 5,0 5,0 80,0 Evaluación formativa 7 8,8 8,8 88,8 Temas de la clase siguiente 9 11,3 11,3 100,0

Total 80 100,0 100,0

Figura 15. ¿Cuáles de las siguientes actividades evidenció al final de la clase? 1. Conclusiones, 2. Preguntas finales, 3. Refuerzo de temas tratados, 4. Evaluación formativa, 5. Temas de la clase siguiente.

Análisis:

Los alumnos consideran que del 100% de las actividades evidenciadas por los docentes al final de clases, el 51.2% lo dedican a las conclusiones, el 23.8% a preguntas finales, el 11.3% a comunicar los temas de las clases siguiente, el 8.8% a evaluación, y el 5% lo dedican a reforzar el tema tratado.

Tabla 24.

Los trabajos realizados durante el Diplomado se han basado en: 1. Realidad Nacional, 2. Comparación otros países, 3. Estrictamente lo que dice el manual, 4. En las presentaciones del instructor, 5. Método de solución de problemas.

Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido

Porcentaje acumulado

Válido Realidad Nacional 24 30,0 30,0 30,0 Comparación con otros países 23 28,7 28,7 58,8 Estrictamente lo que dice el manual 12 15,0 15,0 73,8 Presentaciones del docente 17 21,3 21,3 95,0 Método de solución de problemas 4 5,0 5,0 100,0

Total 80 100,0 100,0

Figura 16. Los trabajos realizados durante el Diplomado se han basado en: 1. Realidad Nacional, 2. Comparación otros países, 3. Estrictamente lo que dice el manual, 4. En las presentaciones del instructor, 5. Método de solución de problemas.

Análisis:

El 30% de los alumnos consideran que sus trabajos realizados en el Diplomado responden a la Realidad Nacional, el 28.8% a la comparación con otros países, el 21.3% a las presentaciones efectuadas por los docentes, el 15% a lo dice estrictamente el manual y el 5% al método de solución de problemas.

Tabla 25.

Según su opinión ¿Con que frecuencia los docentes del Diplomado emplean estrategias didácticas adecuadas? 1. Siempre, 2. Casi siempre, 3. A veces, 4. Casi nunca, 5. Nunca.

Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado Válido Siempre 61 76,3 76,3 76,3 Casi siempre 16 20,0 20,0 96,3 A veces 3 3,8 3,8 100,0 Total 80 100,0 100,0

Figura 17. Según su opinión ¿Con que frecuencia los docentes del Diplomado emplean estrategias didácticas adecuadas? 1. Siempre, 2. Casi siempre, 3. A veces, 4. Casi nunca, 5. Nunca.

Análisis:

El 76.3% de los alumnos opinan que los docentes SIEMPRE emplean estrategias didácticas adecuadas, el 20% dice casi siempre y el 3.8% a veces

Tabla 26.

¿Cuáles de las siguientes actividades Ud. evidenció que emplean los docentes durante el desarrollo de las clases? 1. Ilustración con presentaciones, 2. Analogías y debate sobre las mismas, 3. Lectura comentada, 4. Lluvia de ideas, 5. Organización de grupo

Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido

Porcentaje acumulado

Válido Ilustración con presentaciones

39 48,8 48,8 48,8

Analogías y debate sobre las mismas 18 22,5 22,5 71,3 Lectura comentada 4 5,0 5,0 76,3 Lluvia de ideas 10 12,5 12,5 88,8 Organización de grupos 9 11,3 11,3 100,0 Total 80 100,0 100,0

Figura 18. ¿Cuáles de las siguientes actividades Ud. evidenció que emplean los docentes durante el desarrollo de las clases? 1. Ilustración con presentaciones, 2. Analogías y debate sobre las mismas, 3. Lectura comentada, 4. Lluvia de ideas, 5. Organización de grupo

Análisis:

El 48.8% de los alumnos evidencian que los docentes emplean ilustraciones con presentaciones durante el desarrollo de sus clases, el 22.5% considera que son las analogías y el debate sobre ellas, 12.5% opinan que son las lluvias de ideas, el 11.3% la organización de grupos de trabajo y el 5% considera la lectura comentada.

Tabla 27.

¿Cuáles de las siguientes actividades Ud. ha realizado durante el desarrollo de las clases? 1. Análisis de documentos, 2. Tomar nota, 3. Escuchar al docente, 4. Hacer preguntas, 5. Construir documentos (tareas, ensayos, etc.)

Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido

Porcentaje acumulado

Válido Análisis de documentos 29 36,3 36,3 36,3

Tomar nota 12 15,0 15,0 51,2 Escuchar al docente 14 17,5 17,5 68,8 Hacer preguntas 12 15,0 15,0 83,8 Construir documentos (tareas, ensayos) 13 16,3 16,3 100,0 Total 80 100,0 100,0

Figura 19. ¿Cuáles de las siguientes actividades Ud. ha realizado durante el desarrollo de las clases? 1. Análisis de documentos, 2. Tomar nota, 3. Escuchar al docente, 4. Hacer preguntas, 5. Construir documentos (tareas, ensayos, etc.)

Análisis:

El 36.3% de los alumnos realiza análisis de documentos durante el desarrollo de las clases, 17.5% a escuchar al docente, un 16.3% lo dedican a construir documentos como tareas y ensayos, 15% a tomar notas, y otro 15% a hacer preguntas.

Tabla 28.

¿Cuáles de los siguientes recursos Ud. evidenció que emplean los docentes durante el desarrollo de las clases? 1. Computadora, 2. Conexión a Internet, 3. Proyector, 4. Pizarra, 5. Material impreso

Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado Válido Computadora 30 37,5 37,5 37,5 Conexión a Internet 6 7,5 7,5 45,0 Proyector 25 31,3 31,3 76,3 Pizarra 11 13,8 13,8 90,0 Material impreso 8 10,0 10,0 100,0 Total 80 100,0 100,0

Figura 20. ¿Cuáles de los siguientes recursos Ud. evidenció que emplean los docentes durante el desarrollo de las clases? 1. Computadora, 2. Conexión a Internet, 3. Proyector, 4. Pizarra, 5. Material impreso

Análisis:

El 37.5% de los alumnos evidencian que los docentes emplean la computadora, en el desarrollo de sus clases, otro 31.3% el empleo de proyector, 13.8% para el empleo de pizarras, 10% emplea material impreso y el 7.55% emplean la conexión a Internet.

Tabla 29.

Análisis de los resultados de la dimensión: Estrategias didácticas.

Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado Válido Siempre 61 76,3 76,3 76,3 Casi siempre 16 20,0 20,0 96,3 A veces 3 3,7 3,7 100,0 Total 80 100,0 100,0

Al realizar el análisis de los resultados de la dimensión Estrategias didácticas se tiene que el 96.3% de los encuestados opinan que los docentes emplean favorablemente diversas estrategias didácticas en las clases. Asimismo, al inicio de clases el 32.5% comunica las formas de evaluación, durante el desarrollo de sus clases el 51.2% emplean las presentaciones digitales, al término de las clases, el 51.2% se dedica a las conclusiones, el 68.8% emplean la computadora y el proyector para dictar sus clases; que el 30% de los trabajos realizados durante el Diplomado están referidos a la Realidad Nacional y el 28.8% a la comparación con otros países; y que el 36.3% de los alumnos, durante el desarrollo de las clases realiza análisis de documentos y 17.5% a escuchar al docente.

Tabla 30.

Análisis de la variable: Desempeño docente.

Respuestas

Porcentaje de casos

N Porcentaje

Desempeño Docente ALGUNAS

VECES 14 2,9% 17,5%

CASI SIEMPRE 82 17,1% 102,5%

SIEMPRE 384 80,0% 480,0%

Total 480 100,0% 600,0%

a. Grupo

Al realizar el análisis de la variable dependiente “desempeño docente” y

considerando las frecuencias medias y en términos porcentuales, se tiene que el 97.1% de los encuestados han respondido positivamente a las dimensiones de esta variable lo que

implica una mayoría significativa, esto podría, inclusive, incrementarse con el 2.9% de docentes que opinan algunas veces.

En las tres dimensiones existe aceptabilidad, particularmente en la dimensión “ejecución” que alcanza el 100%, luego la dimensión “evaluación” que llega al 96.3%, y, finalmente, la dimensión “planificación” que llega al 95.

Tabla 31.

Análisis de los resultados de la variable: Estrategias de enseñanza.

Respuestas Porcentaje de casos N Porcentaje Estrategias de Enseñanza SI 479 85,5% 598,8% NO 81 14,5% 101,3% Total 560 100,0% 700,0% a. Grupo

Al realizar el análisis de los resultados de la variable “estrategias de enseñanza”

se tiene que el 85.5% opina favorablemente en cuanto a las estrategias que usan los

docentes en el Diplomado, lo que demuestra una mayoría significativa (entre 80 % a 99%), contra el 14.5% que opina lo contrario. Los más empleado por los docentes son las

ilustraciones y presentaciones digitales, lo que más usan son la computadora y el

proyector, asimismo emplean mucho los trabajos grupales, particularmente referidos a la realidad nacional y lo comparativo con otros países.

En las dos dimensiones existe aceptabilidad, particularmente en la dimensión “estrategias didácticas” que alcanza el 96.5%, la dimensión “estrategias pedagógicas” alcanza el 86.5%.