Discusión de resultados

En el análisis de correlación entre la dimensión 1 de la variable independiente y la variable dependiente por el coeficiente Rho de Spearman (ρ) apoyado con el diagrama de dispersión, se ha comprobado que existe relación moderada o mediana de la variable Logro de aprendizaje en función a la dimensión Uso de la Tecnología, por lo que podemos afirmar que sí existe correlación entre las dimensión Uso de la Tecnología y la variable Logro de aprendizaje y esa relación al ser positiva, la dependencia es directamente proporcional.

En el análisis de correlación entre la dimensión 2 de la variable independiente y la variable dependiente por el coeficiente Rho de Spearman (ρ) apoyado con el diagrama de dispersión, se ha comprobado que existe relación moderada o mediana de la variable Logro de aprendizaje en función a la dimensión Procesamiento de la información, por lo que podemos afirmar que sí existe correlación entre las dimensión Procesamiento de la información y la variable Logro de aprendizaje y esa relación al ser positiva, la

dependencia es directamente proporcional.

En el análisis de correlación entre la dimensión 3 de la variable independiente y la variable dependiente por el coeficiente Rho de Spearman (ρ), al ser el p-valos menor al nivel de significancia (0,039 < 0,05) se ha comprobado que existe relación moderada o mediana de la variable Logro de aprendizaje en función a la dimensión Presentación de los resultados, por lo que podemos afirmar que sí existe correlación entre las dimensión Presentación de los resultados y la variable Logro de aprendizaje y esa relación al ser positiva, la dependencia es directamente proporcional.

En la prueba de hipótesis general, al ser el p – valor = 0 y además el t experimental es mayor al t teórico, se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alternativa, es decir se acepta que: Existe relación significativa entre el uso de la Tecnología de la

Información y Comunicación y el Logro de los Aprendizajes de los estudiantes de la especialidad de Artes Industriales de la Facultad de Tecnología de la de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, 2016.

En la prueba de hipótesis específica 1, al ser el p – valor = 0 y además el t experimental es mayor al t teórico, se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alternativa, es decir se acepta que: Existe relación significativa entre el uso de la

Tecnología de la Información y Comunicación, en su dimensión uso de la tecnología, y el Logro de los Aprendizajes de los estudiantes de la especialidad de Artes Industriales de la Facultad de Tecnología de la de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle,2016.

En la prueba de hipótesis específica 2, al ser el p – valor = 0 y además el t experimental es mayor al t teórico, se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alternativa, es decir se acepta que: Existe relación significativa entre el uso de la Tecnología de la Información y Comunicación, en su dimensión procesamiento de

información, y el Logro de los Aprendizajes de los estudiantes de la especialidad de Artes Industriales de la Facultad de Tecnología de la de la Universidad Nacional de Educación “Enrique Guzmán y Valle”.

En la prueba de hipótesis específica 3, al ser el p – valor = 0 y además el t experimental es mayor al t teórico, se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alternativa, es decir se acepta que: Existe relación significativa entre el uso de la Tecnología de la Información y Comunicación, en su dimensión presentación de

resultados, y el Logro de los Aprendizajes de los estudiantes de la especialidad de Artes Industriales de la Facultad de Tecnología de la de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle,2016.

Conclusiones

1. La investigación ha tratado con datos policotómicos para la variable independiente y dicotómica para la variable dependiente, por lo que la prueba de confiabilidad se ha hecho con Alfa de Crombach (α) y Kudder y Richarson (KR-20), respectivamente 2. De la prueba de normalidad realizado por Shapiro – Wilk dado que la muestra es

menor a 30, se ha concluido que los datos no provienen de una distribución normal, por lo que se ha utilizado el coeficiente Rho (ρ) de Spearman para la correlación. 3. En el análisis de correlación entre las variables independiente y dependiente por el

coeficiente Rho de Spearman (ρ) apoyado con el diagrama de dispersión, se ha comprobado que existe relación moderada o mediana de la variable Logro de aprendizaje en función a la variable Las Tecnologías de la Información y Comunicación, por lo que podemos afirmar que sí existe correlación entre las variables en estudio y esa relación al ser positiva, la dependencia es directamente proporcional.

4. En el análisis de correlación entre la dimensión 1 de la variable independiente y la variable dependiente por el coeficiente Rho de Spearman (ρ) apoyado con el diagrama de dispersión, se ha comprobado que existe relación moderada o mediana de la

variable Logro de aprendizaje en función a la dimensión Uso de la Tecnología, por lo que podemos afirmar que sí existe correlación entre las dimensión Uso de la

Tecnología y la variable Logro de aprendizaje y esa relación al ser positiva, la dependencia es directamente proporcional.

5. En el análisis de correlación entre la dimensión 2 de la variable independiente y la variable dependiente por el coeficiente Rho de Spearman (ρ) apoyado con el diagrama de dispersión, se ha comprobado que existe relación moderada o mediana de la

información, por lo que podemos afirmar que sí existe correlación entre las dimensión Procesamiento de la información y la variable Logro de aprendizaje y esa relación al ser positiva, la dependencia es directamente proporcional.

6. En el análisis de correlación entre la dimensión 3 de la variable independiente y la variable dependiente por el coeficiente Rho de Spearman (ρ), al ser el p-valos menor al nivel de significancia (0,039 < 0,05) se ha comprobado que existe relación

moderada o mediana de la variable Logro de aprendizaje en función a la dimensión Presentación de los resultados, por lo que podemos afirmar que sí existe correlación entre las dimensión Presentación de los resultados y la variable Logro de aprendizaje y esa relación al ser positiva, la dependencia es directamente proporcional.

7. En la prueba de hipótesis general, al ser el p – valor = 0 y además el t experimental es mayor al t teórico, se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alternativa, es decir se acepta que: Existe relación significativa entre el uso de la Tecnología de la Información y Comunicación y el Logro de los Aprendizajes de los estudiantes de la especialidad de Artes Industriales de la Facultad de Tecnología de la de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, 2016.

8. En la prueba de hipótesis específica 1, al ser el p – valor = 0 y además el t

experimental es mayor al t teórico, se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alternativa, es decir se acepta que: Existe relación significativa entre el uso de la Tecnología de la Información y Comunicación, en su dimensión uso de la tecnología, y el Logro de los Aprendizajes de los estudiantes de la especialidad de Artes

Industriales de la Facultad de Tecnología de la de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle,2016.

9. En la prueba de hipótesis específica 2, al ser el p – valor = 0 y además el t

alternativa, es decir se acepta que: Existe relación significativa entre el uso de la Tecnología de la Información y Comunicación, en su dimensión procesamiento de información, y el Logro de los Aprendizajes de los estudiantes de la especialidad de Artes Industriales de la Facultad de Tecnología de la de la Universidad Nacional de Educación “Enrique Guzmán y Valle”.

10. En la prueba de hipótesis específica 3, al ser el p – valor = 0 y además el t

experimental es mayor al t teórico, se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alternativa, es decir se acepta que: Existe relación significativa entre el uso de la Tecnología de la Información y Comunicación, en su dimensión presentación de resultados, y el Logro de los Aprendizajes de los estudiantes de la especialidad de Artes Industriales de la Facultad de Tecnología de la de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle,2016.

11. Por último, debemos concluir que la investigación ha dado resultados satisfactorios, encontrándose en todos los casos que existe relación entre las variables y dimensiones estudiadas, lo más resaltante es haber comprobado que con el uso de las TICs se logra mejores aprendizajes.

Recomendaciones

1. Es menester integrar las TICs en el proceso enseñanza – aprendizaje en todos los niveles.

2. Aún no se cuenta con el equipo necesario y suficiente para un adecuado trabajo con las TICs, corresponde a la institución, cubrir estos vacíos.

3. También, aún es incipiente el conocimiento de las aplicaciones para un eficiente y útil trabajo con las TICs, por lo que es recomendable capacitar al personal docente en estas aplicaciones.

Referencias

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Apéndice A Matriz de consistencia

La tecnología de la información y comunicación y el logro de aprendizajes de los estudiantes de la especialidad de artes industriales de la Facultad de Tecnología de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, 2016

Problemas Objetivos Hipótesis Variables Metodología

Problema general

¿Qué relación existe entre el uso de la Tecnología de la

Información y Comunicación y el Logro de los Aprendizajes de los estudiantes de la especialidad de Artes Industriales de la Facultad de Tecnología de la de la Universidad Nacional de Educación “Enrique Guzmán y Valle”?

Problemas Específicos ¿Qué relación existe entre uso de la Tecnología de la Información y Comunicación, en su dimensión uso de la tecnología, y el Logro de los Aprendizajes de los estudiantes de la especialidad de Artes Industriales de la Facultad de Tecnología de la de la Universidad Nacional de Educación “Enrique Guzmán y Valle”?

¿Qué relación existe entre el uso de la Tecnología de la

Información y Comunicación, en su dimensión procesamiento de información, y el Logro de los Aprendizajes de los estudiantes de la especialidad de Artes

Industriales de la Facultad de

Objetivo general

Determinar la relación existe entre el uso de la Tecnología de la Información y Comunicación y el Logro de los Aprendizajes de los estudiantes de la especialidad de Artes Industriales de la Facultad de Tecnología de la de la Universidad Nacional de Educación “Enrique Guzmán y Valle”

Objetivos específicos Establecer la relación existe entre uso de la Tecnología de la Información y Comunicación, en su dimensión uso de la tecnología, y el Logro de los Aprendizajes de los estudiantes de la especialidad de Artes Industriales de la Facultad de Tecnología de la de la Universidad Nacional de Educación “Enrique Guzmán y Valle”

Establecer la relación existe entre el uso de la Tecnología de la Información y Comunicación, en su dimensión procesamiento de información, y el Logro de los Aprendizajes de los

Hipótesis general Existe relación

significativa entre el uso de la Tecnología de la Información y

Comunicación y el Logro de los Aprendizajes de los estudiantes de la especialidad de Artes Industriales de la Facultad de Tecnología de la de la Universidad Nacional de Educación “Enrique Guzmán y Valle” Hipótesis específicas Existe relación

significativa entre el uso de la Tecnología de la Información y Comunicación, en su dimensión uso de la tecnología, y el Logro de los Aprendizajes de los estudiantes de la especialidad de Artes Industriales de la Facultad de Tecnología de la de la Universidad Nacional de Educación “Enrique Guzmán y Valle” Existe relación

significativa entre el uso

Variable X Tecnologías de información y comunicación Dimensiones Uso de la tecnología Procesamiento de la información Presentación de los resultados Variable Y Logro de los aprendizajes Dimensiones Cognitiva Procedimental Actitudinal Enfoque de la investigación: Cuantitativo Tipo de investigación: Sustantivo o de base Diseño de la investigación: Descriptivo-correlacional Método Hipotético deductivo Gráfico Denotación: M=Muestra de Investigación Ox=Variable X: Tecnologías de información y comunicación.

Oy=Variable Y: Logro de los Aprendizajes.

r = Relación entre variables Población:

La investigación se realizó con los estudiantes de la

Especialidad de Artes Industriales de la

Tecnología de la de la Universidad Nacional de Educación “Enrique Guzmán y Valle”?

¿Qué relación existe entre el uso de la Tecnología de la

Información y Comunicación, en su dimensión presentación de resultados, y el Logro de los Aprendizajes de los estudiantes de la especialidad de Artes

Industriales de la Facultad de Tecnología de la de la Universidad Nacional de Educación “Enrique Guzmán y Valle”?

estudiantes de la especialidad de Artes Industriales de la Facultad de Tecnología de la de la Universidad Nacional de Educación “Enrique Guzmán y Valle”

Establecer la relación existe entre el uso de la Tecnología de la Información y Comunicación, en su dimensión presentación de resultados, y el Logro de los Aprendizajes de los estudiantes de la especialidad de Artes Industriales de la Facultad de Tecnología de la de la Universidad Nacional de Educación “Enrique Guzmán y Valle” de la Tecnología de la Información y Comunicación, en su dimensión procesamiento de información, y el Logro de los Aprendizajes de los estudiantes de la especialidad de Artes Industriales de la Facultad de Tecnología de la de la Universidad Nacional de Educación “Enrique Guzmán y Valle” Existe relación

significativa entre el uso de la Tecnología de la Información y Comunicación, en su dimensión presentación de resultados, y el Logro de los Aprendizajes de los estudiantes de la especialidad de Artes Industriales de la Facultad de Tecnología de la de la Universidad Nacional de Educación “Enrique Guzmán y Valle” Facultad de Tecnología de la Universidad Nacional de Educación “Enrique Guzmán y Valle, 2016.

Muestra:

La muestra se conformó con 24 estudiantes del último ciclo De la Especialidad de Artes Industriales de la

Facultad de Tecnología de la Universidad Nacional de Educación “Enrique Guzmán y Valle, 2016.

Técnica Encuesta Instrumentos:

Cuestionario sobre tecnologías de información

y comunicación. Acta de calificaciones.

Apéndice B

Cuestionario sobre tecnologías de información y comunicación Estimados estudiantes(a):

El presente documentos es anónimo y su aplicación será de utilidad para nuestra investigación, por ello pedimos su colaboración:

Marca con un aspa “X” la respuesta que consideres acertada con tu punto de vista, según las siguientes alternativas:

Siempre 5 Casi siempre 4 A veces 3 Casi nunca 2 Nunca 1

Nº Ítems Índices

S CS AV CN N