CAPÍTULO V: RESULTADOS
1.3 Discusión de los resultados
De la tesis de Medina (1996), investigación que tiene en común una variable de estudio con la tesis, demostró que los hábitos de estudios son estrategias válidas.
En la investigación de Cabrera y Sánchez (2001) se pretende brindar especial atención a la problemática de los índices de reprobación, la deserción y el rezago escolar, que aqueja a los programas académicos de nivel superior de la educación pública. El trabajo asume que los índices de reprobación se explican por dos factores; primero “por la capacidad de enseñanza de los profesores”, y segundo “por la habilidad de aprender de los estudiantes”. Con relación a este último, el trabajo plantea el estudio de los hábitos de estudio, y para evitar la auto
complacencia de la auto evaluación, se aboca a la comparación sobre la base de un mismo instrumento aplicado en 2 muestras, de los hábitos de estudio de alumnos de dos diferentes áreas del conocimiento, como son las de salud y la económica administrativa. Los resultados obtenidos manifiestan evidentes diferencias entre las variables mediante las cuales se expresan los hábitos; aun cuando no muestran relación con el desempeño académico; permiten demostrar la unidad del instrumento en la práctica de la tutoría, así como cuantificar y evidenciar la necesidad de emprender las acciones para abatir hábitos negativos. El trabajo también evidencia la necesidad de impulsar o reforzar la tarea de investigación en este campo
En su tesis, Torres (1999) utilizó lo método descriptivo correlacional, con una muestra de 120 estudiantes de la Universidad, utilizando el mismo Inventario de Hábitos de Luis Vicuña Peri. El objetivo general de la investigación fue establecer el grado de relación que existe entre los hábitos de estudio y el rendimiento académico de los alumnos, la tesis concluye que si existe una alta correlación entre hábitos de estudio y rendimiento académico, por lo que se recomienda mejorarlos a nivel de toda la universidad.
En su investigación Olivos (2000), se prueban las hipótesis específicas que tienen un contenido similar, pero tratan de probar eficacia de la aplicación del tratamiento, poniendo énfasis en la inteligencia emocional y los mapas conceptuales.
Por su parte, Castro (2005) en su tesis de maestría establece la relación existente entre hábitos de estudio y rendimiento académico en el área de
Comunicación Integral y la subárea de Psicología de los alumnos del Instituto Superior Pedagógico Privado Uriel García del Cusco, se halló una relación significativamente moderada entre los hábitos de estudio y el rendimiento académico en el área de Comunicación Integral, más no en la sub área de Psicología, evidenciando una mediana presencia de hábitos de estudio en el área y una poca presencia de los mismos en la sub área.
Por otra parte, Jara y colaboradores, en los Anales de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (2008), se encuentra un estudio de tipo observacional longitudinal, concluyó que la mayoría de los estudiantes de medicina del primer año de estudios participantes del estudio procedían de colegios estatales, carecían de hábitos y estrategias de estudio, tenían autoestima moderada a baja, su nivel socioeconómico era bajo, residían en zonas urbano margínales, sin vivienda propia, y algunos tenían afecciones físicas que mermaban su salud; y que todo lo indicado podría influir en el rendimiento académico bajo que presentaron.
Siendo el coeficiente r de Pearson igual a 0,627, podemos afirmar que en efecto existe una relación significativa moderada entre los hábitos de estudio y el rendimiento académico.
Conclusiones
1) Existe una relación moderada entre los Hábitos de Estudio y el rendimiento académico de los estudiantes de la Escuela Académico Profesional de Farmacia y Bioquímica de la Facultad de Medicina Humana y Ciencias de la Salud de la Universidad Alas peruanas filial Puerto , pues el r de Pearson es 0,627, con 0,05 de nivel de significación
2) El nivel de los hábitos de estudio de los estudiantes de la Escuela Profesional de Farmacia y Bioquímica está en la categoría de positivo, pues así lo acreditan el 68% de los alumnos.
3) El nivel del rendimiento académico de los estudiantes de la Escuela Académico Profesional de Farmacia y Bioquímica de la Facultad de Medicina Humana y Ciencias de la Salud de la Universidad Alas peruanas filial Puerto es medio.
Recomendaciones
1) Se plantea la necesidad que los alumnos de la Escuela Profesional de Farmacia y Bioquímica, Facultad de Medicina Humana y Ciencias de la salud de la Universidad Alas peruanas filial Puerto Maldonado Madre de Dios, en el año cuenten con espacios educativos como círculos de estudio, talleres de inter aprendizaje teórico practico, los que posibilitara la adquisición y el fortalecimiento de hábitos de estudio adecuados.
2) Diseñar programas educativos para los alumnos que tienen regular rendimiento académico con participación de los estudiantes con buen rendimiento académico, como facilitadores.
3) Se recomienda que los docentes de formación pedagógica incentiven el desarrollo de hábitos positivos de estudio en las diferentes actividades académicas planificadas, ejecutadas y evaluadas.
4) Desarrollar charlas sobre planificación y organización del tiempo, utilización de técnicas de estudio y manejo de recursos educativos; por parte de profesionales del área de tutoría y orientación educacional, dirigido a estudiantes de formación pedagógica.
5) Continuar desarrollando investigaciones dirigidas a conocer las diferentes variables que puedan estar relacionadas a los hábitos de estudio y el rendimiento académico de los estudiantes de educación superior en sus factores internos y externos.
6) Promover la inclusión de un curso de metodología del estudio en el currículo de la carrera.
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Apéndice A Matriz de consistencia
Influencia de hábitos de estudio en el rendimiento académico de los alumnos de la Escuela Académica Profesional de Farmacia y Bioquímica, Facultad de Medicina Humana y Ciencias de la Salud de la Universidad Alas Peruanas, Filial Puerto Maldonado - Madre
de Dios
Problemas Objetivos Hipótesis Variables e
indicadores
Metodología , población y muestra
Problema general
¿Existe alguna relación entre los hábitos de estudio y el rendimiento académico de los alumnos de la escuela académico profesional de farmacia y bioquímica, Facultad de Medicina Humana y Ciencias de la salud de la Universidad Alas Peruanas, Filial Puerto Maldonado-Madre de Dios?
Problema Específicos
¿Cuáles son los hábitos de estudio que presentan los alumnos de la escuela académico profesional de farmacia y bioquímica, Facultad de Medicina Humana y Ciencias de la salud de la Universidad Alas Peruanas, Filial Puerto Maldonado-Madre de Dios? ¿Cuál es el nivel del rendimiento académico de los alumnos de la escuela académico profesional
Objetivos general
Determinar si existe alguna relación entre los hábitos de estudio y el rendimiento académico en los alumnos de la escuela académico profesional de farmacia y bioquímica, Facultad de Medicina Humana y Ciencias de la salud de la Universidad Alas Peruanas, Filial Puerto Maldonado-Madre de Dios.
Objetivos específicos
Determinar los hábitos de estudio usuales de los alumnos de la escuela académico profesional de farmacia y bioquímica, Facultad de Medicina Humana y Ciencias de la salud de la Universidad Alas Peruanas, Filial Puerto Maldonado- Madre de Dios.
Determinar el nivel del rendimiento académico de los alumnos de la escuela académico profesional de farmacia y bioquímica, Facultad de Medicina Humana y Ciencias de la salud de la Universidad Alas
Hipótesis General
HG Existe una relación significativa entre los hábitos de estudio y el rendimiento académico de los alumnos de la escuela académico profesional de farmacia y bioquímica, Facultad de Medicina Humana y Ciencias de la salud de la Universidad Alas Peruanas, Filial Puerto Maldonado-Madre de Dios.
HG0 No existe una relación
significativa entre los hábitos de estudio y el rendimiento académico de los alumnos de la escuela académico profesional de farmacia y bioquímica, Facultad de Medicina Humana y Ciencias de la salud de la Universidad Alas Peruanas, Filial Puerto Maldonado-Madre de Dios. Variable 1 Hábitos de estudio Variable 2 Rendimiento académico Variable Interviniente Nivel socioeconómico Nivel de instrucción Enfoque: - Cuantitativo Método: - Descriptivo Diseño: Descriptivo correlacional Población
La población estudiada estuvo conformada por un total de 105 alumnos del V ciclo de la EAPFB de la FMHCS, de la UAP filial Puerto Maldonado – Madre de Dios.
de farmacia y bioquímica, Facultad de Medicina Humana y Ciencias de la salud de la Universidad Alas Peruanas, Filial Puerto Maldonado-Madre de Dios?
Peruanas, Filial Puerto Maldonado- Madre de Dios.
Hipótesis Específicas
H1: Los niveles de hábito de estudio son negativos en los estudiantes de la escuela académico profesional de farmacia y bioquímica de la Facultad de Medicina Humana y Ciencias de la Salud, de la Universidad Alas Peruanas filial Puerto Maldonado – Madre de Dios.
H10Los niveles de hábito de
estudio no son negativos en los alumnos de la escuela académico profesional de farmacia y bioquímica, Facultad de Medicina Humana y Ciencias de la salud de la Universidad Alas Peruanas, Filial Puerto Maldonado-Madre de Dios.
H2 El nivel del Rendimiento Académico de los alumnos de la escuela académico profesional de farmacia y bioquímica, Facultad de Medicina Humana y Ciencias de la salud de la