Capítulo III Hipótesis y variables
H 1 : El uso del software CMAPTOOLS influye significativamente en el desarrollo de la
5.3 Discusión de resultados
Se puede concluir que el uso del software CMAPTOOLS influyó
significativamente en el desarrollo de las competencias en el área de comunicación en los
estudiantes de la Institución Educativa Liceo Naval Contralmirante Montero, San Miguel.
Ramos, Velásquez y Puentes (2016) en su tesis Uso de mapas conceptuales en
Cmaptools como estrategia para el desarrollo de competencias en Lecto-escritura de los estudiantes del grado cuarto del Instituto Filadelfia Córdoba - Colombia. Llega a las
siguientes conclusiones: Es necesario permitir que los estudiantes experimenten
escenarios diferentes, creativos, novedosos, en los que se haga uso de las TIC.
Finalmente las herramientas innovadoras y creativas que emplea el docente, hacen
que el estudiante centre su atención en las actividades que se van a desarrollar, lo que
escritura mediante el uso de mapas conceptuales, lo que les permitió confrontar otro tipo
de aprendizaje al que usualmente están expuestos en el aula de clase. Con las actividades
propuestas se les invitaba a pensar, crear, argumentar y producir, es decir, estimular las
habilidades comunicativas y sus capacidades de aprender y apropiarse de los temas
propuestos.
La escritura tuvo un mejoramiento significativo con las estrategias propuestas.
Hacerle entender al estudiante que la escritura se desarrolla a través de un proceso
mediado por diferentes pasos y empleando diferentes herramientas. La lluvia de ideas, el
diálogo con el personaje son algunas de ellas que le permitieron ser más consciente de su
proceso cognitivo y comunicativo en las creaciones de los mapas conceptuales mediante la
herramienta de Cmaptools.
También, Sánchez (2012), en su tesis El uso de mapas conceptuales utilizando
cmaptools como estrategia para la enseñanza - aprendizaje de equilibrio químico, para
optar el grado de Magister en Enseñanza de las Ciencias Exactas y Naturalesllegó a las
siguientes conclusiones: La implementación del software Cmaptools les permitió a
los estudiantes de la I.E Santa Sofía desarrollar un ambiente colaborativo, en torno al
desarrollo de las guías evidenciándose así una mejor aceptación por la química.
La implementación de las guías de aprendizaje apoyadas en la herramienta virtual
CmapTools contribuyeron en gran medida al desarrollo de las competencias Interpretar
situaciones y establecer condiciones. El diseño de estrategias de enseñanza basadas en el
uso de herramientas tecnológicas cuyo propósito sea la construcción de aprendizaje
significativos en los estudiantes, requieren un constante acompañamiento por parte de los
docentes, ya que implica reconocer las habilidades que poseen los estudiantes y estas
Conclusiones
1. Con los valores T calculado= 3,054 y T calculado= 4,140 son mayores que el T
Crítico= 1.96 y rechazamos la hipótesis nula (T calculado > T Crítico) para aceptar la
hipótesis alterna, por lo tanto, se puede concluir que el uso del software
CMAPTOOLS influye significativamente en el desarrollo de las competencias en el
área de comunicación en los estudiantes de la Institución Educativa Liceo Naval
Contralmirante Montero, San Miguel.
2. Se acepta la H1, puesto que T calculado= 3.211 y T calculado= 3.997 son mayores
que el T Crítico = 1.96 y rechazamos la hipótesis nula (T calculado > T Crítico) para
aceptar la hipótesis alterna, por lo que puede concluir que el uso del software
CMAPTOOLS influye significativamente en el desarrollo de la competencia lee
diversos tipos de textos escritos en lengua materna en los estudiantes de la Institución
Educativa Liceo Naval Contralmirante Montero, San Miguel.
3. Por último el T calculado= 3.741 y T calculado= 4.351 son mayores que el T Crítico
= 1.96 por lo que rechazamos la hipótesis nula (T calculado > T Crítico) para aceptar la
hipótesis alterna y se concluye que el uso del software CMAPTOOLS influye
significativamente en el desarrollo de la competencia escribe diversos tipos de textos
en lengua materna en los estudiantes de la Institución Educativa Liceo Naval
Recomendaciones
1. El uso del Cmap-tools crea un ambiente colaborativo entre los estudiantes con el
fin de fortalecer un tema elegido.
2. El uso del Cmap-tools como herramienta virtual contribuye al desarrollo de las
competencias de las diversas áreas.
3. Los docentes del nivel secundaría deberían aplicar el uso del Cmap-tools para
lograr una mejor comprensión de los contenidos.
4. El Cmap-tools es una herramienta de fácil acceso y facilita todo proceso de edición
de videos, url, blog, chat, etc.
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Tesis: Uso del software Cmap-tools y el desarrollo de las competencias en el área de Comunicación en los estudiantes de la Institución Educativa Liceo Naval Contralmirante Montero, San Miguel
Problema Objetivos Hipótesis Variables
Pregunta general
¿El uso del software Cmap-tools influye en el desarrollo de las competencias en el área de comunicación en los estudiantes de la Institución Educativa Liceo Naval Contralmirante Montero, San Miguel?
Preguntas específicas
¿El uso del software Cmap-tools influye en el desarrollo de la competencia lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna en los estudiantes de la Institución Educativa Liceo Naval Contralmirante Montero, San Miguel?
¿El uso del software Cmap-tools influye en el desarrollo de la competencia escribe diversos tipos de textos en lengua materna en los estudiantes de la Institución Educativa Liceo Naval Contralmirante Montero, San Miguel?
Objetivo general
Determinar como el uso del software Cmap-tools influye en el desarrollo de las competencias en el área de comunicación en los estudiantes de la Institución Educativa Liceo Naval Contralmirante Montero, San Miguel. .
Objetivos específicos
Determinar como el uso del software Cmap-tools influye en el desarrollo de la competencia lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna en los estudiantes de la Institución Educativa Liceo Naval Contralmirante Montero, San Miguel.
Determinar como el uso del software Cmap-tools influye en el desarrollo de la competencia escribe diversos tipos de textos en lengua materna en los estudiantes de la Institución Educativa Liceo Naval Contralmirante Montero, San Miguel.
Hipótesis general
El uso del software cmap-tools influye significativamente en el desarrollo de las competencias en el área de comunicación en los estudiantes de la Institución Educativa Liceo Naval Contralmirante Montero, San Miguel.
Hipótesis específicas
El uso del software cmap-tools influye significativamente en el desarrollo de la
competencia lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna en los estudiantes de la Institución Educativa Liceo Naval Contralmirante Montero, San Miguel.
El uso del software cmap-tools influye significativamente en el desarrollo de la competencia escribe diversos tipos de textos en lengua materna en los estudiantes de la
Institución Educativa Liceo Naval Contralmirante Montero, San Miguel.
V.I. Uso del cmap-tools Interactúa información Gestiona comunicación Interactúa aprendizaje V.D. Competencias en el área de Comunicación Lee diversos tipos de textos
en lengua materna Escribe diversos tipos de textos en lengua materna
Metodología Población Enfoque de la investigación Cuantitativo Tipo de investigación Experimental Diseño de investigación Cuasiexperimental Donde: G1 : Grupo experimental G2 : Grupo control O1O3: Observación pretest O2O4: Observación postest X : Tratamiento experimental
La población está constituida por 210 estudiantes del 5to grado del nivel de secundaria del Liceo Naval Contralmirante Montero. (II semestre, 2017)
Muestra – No probabilística – Intencionada
.. Grado 5A 5B 5C 5D 5E 5F 5G 5H Varones 12 13 15 15 12 15 10 13 Mujeres 16 13 11 13 14 12 15 11 Total 28 26 26 28 26 27 25 24 Grupo experimental Grado 5A 5D 5E Varones 12 15 12 Mujeres 16 13 14 28 28 26 Total 82 Grupo de control Grado 5B 5C 5F 5G 5H Varones 13 15 15 10 13 Mujeres 13 11 12 15 11 Total 26 26 27 25 24 128 G1 O1 X O2 G2 O3 - O4