Diseño de investigación

El diseño de la presente investigación se ubica dentro del campo de la investigación no experimental y descriptiva, al pormenorizar una circunstancia que ocurre en determinado contexto y realizar un examen o análisis posterior de los aspectos implicados sin la manipulación directa de las condiciones en las que ocurre la investigación (Mc. Millan& Schumacher, 2010). Al referirnos a la investigación en concreto, la aplicación de los instrumentos tiene como finalidad recolectar información que permita caracterizar el clima de aula en las aulas de ambas instituciones educativas( urbana y rural); así como la gestión de aula que llevan a cabo los maestros tutores.

Al ser la primera aproximación al problema en un momento determinado, diremos que reviste características de una investigaciónexploratoria.

Al ser el objetivo de la investigación recoger información puntual sobre el estado del clima de aula y la gestión pedagógica en un determinado momento histórico, el diseño metodológico también comparte cualidades de undiseño metodológico transversal. Este diseño se plantea como mínimo establecer las diferencias entre los distintos grupos que componen la población y las relaciones entre las variables más importantes. En el presente caso describir las características que presentan las variables estudiadas: gestión pedagógica y clima de aula desde las percepciones de los involucrados y luego establecer las diferencias y características comunes encontradas tanto en las habilidades pedagógicas de los docentes participantes como en las percepciones de los actores del hecho educativo en relación al clima de aula.

En la realización del presente estudio, se utilizaron técnicas cara a cara para recoger datos de las personas involucradas en sus escenarios naturales.

Luego de la aplicación de los instrumentos de investigación y una vez recogida la información se intentó caracterizar la realidad de la gestión pedagógica que ejecutan los docentes; así como las percepciones del clima de aula en dos facetas de la realidad educativa de características diferentes (urbana y rural) y establecer las diferencias entre los climas de aula en ambos contextos.

Los hallazgos encontrados han contribuido a un mayor conocimiento del problema en estudio.

2.2 Contexto

Esta investigación fue realizada en dos instituciones educativas, una en el sector urbano y otra en el sector rural de la provincia de Loja. La primera institución educativa se encuentra

ubicada en la zona urbana de la ciudad de Catacocha, cabecera cantonal del cantón Calvas y la segunda se halla situada en la zona rural del mismo cantón, concretamente en el barrio Opoluca.

 La Unidad Educativa Marista es una institución de carácter fiscomisional regentada por la comunidad de Hermanos Maristas pertenecientes a la iglesia católica y fue creada en el año 1952 como una escuela parroquial católica. A través del tiempo y las circunstancias ha tenido diferentes nominaciones y ha cambiado en su estructura hasta llegar a ser una unidad educativa completa. Atiende un número de 870 estudiantes en total de los cuales 430 son estudiantes de educación básica y cuenta con una planta global de 50 maestros. Los cursos entre 1ro. y 7mo.años son atendidos por 20 maestros. La infraestructura física para la sección elemental es independiente y amplia. Cuenta con aulas específicas de computación, labores, audiovisuales y áreas de recreación.

 La escuela fiscal Marcelino Champagnat está ubicada en el barrio Opoluca en el área rural de Catacocha. Su fecha de creación data del 24 de agosto de 1954 y nace como una escuela particular con el nombre de Monseñor Jorge Guillermo Armijos y en transcurso del tiempo ha llegado a convertirse en una escuela fiscal. Como escuela pública se financia con partida presupuestaria del gobierno nacional y de manera regular recibe apoyo y ayuda de la comunidad de hermanos Maristas de Catacocha así como de otras organizaciones de asistencia social como Care internacional y del gobierno provincial de Loja sobre todo en lo que a infraestructura se refiere. Hasta el momento está equipada con una infraestructura básica en la que reciben clases 7 grados de educación básica; cada uno en un aula independiente. Cuenta con una sala de computación donde los niños aprenden destrezas informáticas elementales; baterías sanitarias y un área de recreación amplia, lamentablemente su disponibilidad está sujeta a los estados del clima. Reciben educación 62 estudiantes a través de una planta de profesores. El reducido número de estudiantes por aula constituye para la institución educativa una oportunidad de crecimiento de calidad educativa ya que permite la implementación de metodologías y técnicas innovadoras de educación. Uno de los problemas principales que según lo reportan las maestras- sobrelleva la población estudiantil es la desnutrición en distintos grados.

2.3. Participantes

La información para la investigación fue tomada de los estudiantes de 7mo. Año de Educación básica de dos escuelas del cantón Paltas y cuyas características principales se describen a continuación:

Tabla No8 Características de la población investigada

Escuela Barrio Varones Mujeres Total

Unidad Educativa Marista de Catacocha Catacocha (urbana) 18 (55%) 15 (45%) 33 (100%) Escuela Fiscal Marcelino Champagnat Opoluca (rural) 02 (25%) 06 (75%) 08 (100%) 20 21 41

Fuente: Encuestas aplicadas a los estudiantes de los centros educativos urbano y rural.

Elaboración: Rosa Virginia González

La edad de los estudiantes en ambas escuelas, urbana y rural, fluctuaba entre los 9 12 años, existiendo una relación positiva entre el nivel de escolaridad y la edad de los participantes, lo que indica que el grado de rezago en la población investigada era nulo. La Unidad Educativa Marista de Catacocha, cuenta con dos paralelos de estudiantes en

cada grado de educación básica; para la investigación se asignó el paralelo B compuesto por 33 estudiantes. Según se puede observar en el cuadro, la proporción entre estudiantes varones y mujeres es equilibrada. El docente a cargo del grado era de sexo femenino y residía en el cantón Catacocha.

La Escuela fiscal Marcelino Champagnat tiene un número de estudiantes bastante reducido, 62 en total; por lo que cuenta con un solo paralelo por grado de educación básica y con un número promedio de 10 estudiantes por aula. En la presente investigación se trabajó con un total de 8 estudiantes pertenecientes al 7mo año de E.B. El docente a cargo era de sexo masculino pero aunque permanecía en el cantón durante los días laborables tenía su residencia en el cantón Loja.

 El fenómeno de la migración ha tenido sus efectos en la población infantil ya que se encuentra un número significativo de niños, dentro de la población investigada que viven con sus abuelos o tíos ante la ausencia de uno o ambos progenitores, tampoco es extraño el caso de familias uniparentales que han delegado el cuidado de sus hijos a los abuelos. De hecho el 42% de los niños reportó que realizaban sus deberes solos, sin la ayuda de un adulto, siendo este el porcentaje más alto entre otras alternativas como: papá, mamá, abuelos, hermanos, tíos, primos o amigos.

 Fue una característica relevante de la población investigada el hecho de que un 37% de los padres y un 49% de las madres de los niños encuestados hayan cursado estudios superiores; aunque no se tuvo la certeza de que los hayan concluido.

 Una diferencia significativa entre los grupos consistió en la disposición de medios informáticos de la que gozaban los niños del centro urbano; una gran mayoría tenía acceso a internet mientras que en el medio rural, el acceso a estos medios de comunicación e información era nulo. De esta forma se constata un nivel de desigualdad de oportunidades que afecta negativamente al grupo de la escuela rural.

 Los maestros tutores a cargo de cada uno de los grados eran docentes experimentados ( con un promedio de 25 años de experiencia) y formados en los instituto pedagógicos anteriormente conocidos como institutos Normales de formación docente. Un detalle que es necesario puntualizar es el hecho de que los maestros estaban informados sobre las últimas reformas del sistema educativo.