Tabla de Ilustraciones
ANEXO 1. Dosier Antes de empezar
1. Ordena cronológicamente:
Barroco Edad Media Renacimiento Ilustración. 2. Ordena cronológicamente:
Felipe II Reyes Católicos Carlos I Felipe III. 3. Ordena cronológicamente:
Poemas de Garcilaso de la Vega Obras de teatro de Calderón de la Barca Coplas manriqueñas Novelas de Cervantes.
4. ¿Sabes a qué se le denomina Siglo de Oro?
5. ¿En qué años o siglo se desarrolla el Renacimiento en España?
6. ¿Sabrías comentar brevemente los aspectos políticos, sociales y culturales que rodean el Renacimiento?
7. ¿Te acuerdas de algún autor del Renacimiento? Escribe todos los que recuerdes. 8. ¿A qué género literario pertenecen el Lazarillo de Tormes y el Guzmán de Alfarache? 9. ¿Quién era Lázaro de Tormes? Describe brevemente el personaje.
10. ¿Quién escribió el Quijote?¿Qué personajes aparecen en la obra? ¿Cómo es cada uno? 11. Fijate en estas obras de arte. ¿Sabes quiénes fueron sus autores? ¿Podrías datarlas
(aproximadamente)?
Ahora coméntalas: di qué personajes aparecen, dónde aparecen, comenta su ropa, su actitud, etc.
12. Lee este poema de Garcilaso de la Vega : A Dafne ya los brazos le crecían
y en luengos ramos vueltos se mostraban; en verdes hojas vi que se tornaban los cabellos que el oro oscurecían: de áspera corteza se cubrían
los tiernos miembros que aún bullendo estaban; los blancos pies en tierra se hincaban
y en torcidas raíces se volvían. Aquel que fue la causa de tal daño a fuerza de llorar, crecer hacía este árbol, que con lágrimas regaba. ¡Oh miserable estado, oh mal tamaño, que con llorarla crezca cada día la causa y la razón por que lloraba!
a. Primero, analiza la métrica y la rima. b. ¿Qué tópico literarios encuentras? c. ¿Qué tipo de composición es?
d. Resume en cuatro líneas el mito de Apolo y Dafne ¿De qué época es este mito? e. ¿Por qué pertenece el poema al Renacimiento? Da, al menos, dos razones.
13. Ahora, lee este fragmento lírico de La Vida es Sueño de Calderón de la Barca. Es verdad, pues: reprimamos
esta fiera condición, esta furia, esta ambición, por si alguna vez soñamos. Y sí haremos, pues estamos en mundo tan singular, que el vivir sólo es soñar; y la experiencia me enseña, que el hombre que vive, sueña lo que es, hasta despertar. Sueña el rey que es rey, y vive con este engaño mandando, disponiendo y gobernando; y este aplauso, que recibe prestado, en el viento escribe y en cenizas le convierte la muerte (¡desdicha fuerte!): ¡que hay quien intente reinar viendo que ha de despertar en el sueño de la muerte!
Sueña el rico en su riqueza, que más cuidados le ofrece; sueña el pobre que padece su miseria y su pobreza; sueña el que a medrar empieza, sueña el que afana y pretende, sueña el que agravia y ofende, y en el mundo, en conclusión, todos sueñan lo que son, aunque ninguno lo entiende. Yo sueño que estoy aquí, destas prisiones cargado; y soñé que en otro estado más lisonjero me vi.
¿Qué es la vida? Un frenesí. ¿Qué es la vida? Una ilusión, una sombra, una ficción, y el mayor bien es pequeño; que toda la vida es sueño, y los sueños, sueños son.
a. Analiza la métrica y la rima.
b. ¿De qué habla el personaje que recita estos versos?
c. ¿Te parece que trasmite una visión pesimista y desengañada u optimista? d. Escoge tres adjetivos para describir este poema y lo que transmite.
Contexto
A. Documental sobre el Siglo de Oro.
El documental está disponible en: https://youtu.be/gS4dD5EJQ9g Responde a estas preguntas sobre el documental:
1. ¿Qué monarcas reinaron durante el siglo XVII en España?
2. ¿Qué posesiones tenía la Monarquía Hispánica por el mundo a comienzos del siglo XVII? Nombra al menos siete.
3. ¿Cómo se añadían nuevas posesiones a la Monarquía Hispánica? Por conquistas y por _______ (a cumplimentar).
4. ¿Cuáles son las razones del derrumbamiento del imperio de la Monarquía Hispánica?
5. ¿Con qué evento se hace evidente la pérdida de poder de la Monarquía frente a Francia e Inglaterra?
6. Además de la crisis política, ¿que otra crisis atraviesa España en el siglo XVII? 7. Si hablamos de cultura, ¿podemos hablar del siglo XVII como una época de crisis? 8. ¿Cómo se llama al periodo cultural del siglo XVII? ¿Y al del siglo XVI y XVII? 9. Escribe algunos autores del Siglo de Oro de los que aparecen en el vídeo. 10. ¿Se siente amenazada la Iglesia Católica en aquella época? ¿Por qué? 11. ¿Para qué utiliza el arte la Iglesia Católica en aquel momento? 12. ¿Qué es un Auto de Fe?
13. ¿Dónde se representaban?
Reflexiona
1. ¿Crees que el siglo XVII fue una época fácil para España? Argumenta tu respuesta.
2. En esta época la Monarquía tiene muchas posesiones a lo largo y ancho del mundo y sufre muchos ataques por lo que participa en muchas guerras ¿Crees que el hecho de que estuviera en guerra es perjudicial o beneficioso para la Monarquía en aquel momento? Argumenta tu respuesta.
3. ¿Por qué crees que en lo cultural el siglo XVII es una época de esplendor? Argumenta tu respuesta.
4. Imagina que la Iglesia Católica no se hubiera sentido amenazada o no hubiera tenido poder en aquel momento ¿crees que la producción artística del momento habría sido igual, superior o inferior? Justifica tu respuesta.
B. Contexto. Poesía del Barroco. FRANCISCO DE QUEVEDO (1580-1645)
SALMO XVII (Conceptismo).
Miré los muros de la patria mía, si un tiempo fuertes ya desmoronados, de la carrera de la edad cansados, por quien caduca ya su valentía. Salíme al campo. Vi que el sol bebía los arroyos del hielo desatados, y del monte quejosos los ganados que con sombras hurtó su luz al día. Entré en mi casa. Vi que, amancillada, de anciana habitación era despojos; mi báculo, más corvo y menos fuerte. Vencida de la edad sentí mi espada, y no hallé cosa en que poner los ojos que no fuese recuerdo de la muerte.
Puedes escuchar el poema aquí: https://youtu.be/dXBSkQqizTQ
1. ¿De qué trata el poema? ¿Cuál es su sentir; optimista o pesimista? 2. ¿A qué se refiere Quevedo con «los muros de la patria mía? 3. ¿A qué podría estar haciendo referencia.
BALTASAR GRACIÁN
EL CRITICÓN (Tercera parte, 1657) (Conceptismo)
[Conversación entre la Muerte, la Guerra y la Peste].
—¡Oh amiga mía! —le dijo la Muerte—, ¿cómo te va de degollar centenares de millares de franceses en España y de españoles en Francia?.
—Es engaño, señora, que no mueren peleando.
—¿Cómo no, cuando yo veo que de todos los que van a la guerra no vuelve ninguno?
—¿Qué? Mueren de hambre, señora, de enfermedades, de mal pasar, de necesidad, de desnudez y de desdichas.
—Yo sí, señora, que mato y asuelo y destruyo en estos tiempos todo el mundo. —¿Quién eres tú?
—Yo soy la Peste que todo lo barro y todo lo ando, paseándome por toda la Europa, sin perdonar la saludable España, afligida de guerras y calamidades; que allá va el mal donde más hay. Y todo esto no basta para castigo de su soberbia.
1. ¿Qué personajes intervienen? ¿De qué están hablando, de qué trata el fragmento? 2. ¿Quién es el peor enemigo de las personas según la conclusión a la que se llega? 3. ¿Cómo crees que era la mortalidad en el siglo XVII en España; alta o baja? 4. ¿Qué causas contribuían a que fuera alta?