EDUCACION 2.0 Retos educativos en las sociedades

La incorporación de las nuevas tecnologías en la sociedad se ha convertido en un reto en especial en las instituciones Educativas, en donde se desarrollan nuevas estrategias políticas, económicas y sociales, debido a que cada día avanza más rápido y todas las personas tienen la necesidad de estar conectadas para estas informadas en todo lo que sucede alrededor del mundo, esto a su vez socializa al ser humano lo cual le da la

experiencia y a su vez la ansiedad de tener lo último en tecnología para comunicarse más fácilmente, por tal razón los docentes e instituciones educativas tienen la obligación de fomentar y brindar el conocimiento a todos los estudiantes sobre los nuevos instrumentos tecnológicos y ver los desafíos que implica la utilización de estos, por tal motivo se utiliza la tecnología en el proceso de enseñanza y aprendizaje, el sistema educativo siempre ha tenido un referente económico, y busca aportar conocimiento, para así formar estudiantes más competitivos y aumentar las riquezas de los países, como lo señala Clancy (2004).

La web 2,0 le entrega una gran importancia a lo social y a la interconexión entre pares, además de entregar un alto grado de importancia a los valores. La democracia sólo es posible con el acceso fácil a la información y las buenas comunicaciones. Y la tecnología es una forma de facilitar las comunicaciones. Por tal motivo cuando un gobierno invierte en la enseñanza de las TIC será un país más desarrollado, y sostenible, además estas son un puente de comunicación no solo para informar y recibir información, sino también para fomentar el dialogo, establecer diferencias y eliminar los conflictos que existen entre

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países o regiones. Las TIC nos ayuda a formar y a aplicar los valores, a expresarnos de manera adecuada en diferentes contenidos sociales, políticos, culturales, económicos, ambientales, y así dar una apreciación objetiva de estos, las TIC ayudan a formar personas más reflexivas, criticas, elocuentes, mejoran la forma de expresar las ideas en los

estudiantes; es una herramienta para abordar temas como el cuidado del medio ambiente y la contaminación, se emiten juicios sobre lo bueno y lo malo y se aplican soluciones para la preservación de estos problemas, esto crea sentido de crítica en los estudiantes donde están a favor o en contra de ciertas normas o temas.

Las TIC son una herramienta necesaria por tal motivo es obligación de las

instituciones educativas empezar a implementarlas desde la etapa escolar para que sea más abierta a enfrentar retos y sea un ser más practico al solucionar problemas por medio de estas, el rol del docente es incentivar a sus estudiantes a ser más prácticos utilizando las TIC e innovando cada día su clase, capacitar a sus estudiantes, en la variedad de programas que día tras día salen al mercado, y lo más importante estar capacitando a los docentes para mejorar interés por las TIC de esto depende que se amplié o se empobrezca el

conocimiento de los estudiantes, se debe tener en cuenta que los trabajos que se le asignen deben fomentar el leer, el escuchar, el argumentar y dar su punto de vista para así realizar una clase en donde el estudiante también interactúe y tenga la capacidad de racionalizar y dar su punto de vista, por esta razón es necesario que se trabaje de la mano la tecnología y el learning debido que este aumenta la capacidad de leer, redactar y aumentar las

habilidades lingüísticas, amplia el vocabulario del estudiante, utilizando diferentes métodos como son los sonidos, imágenes, videos, mediante el learning desarrolla la educación por medio de los diferentes medios digitales, las instituciones no deben aumentar sus gastos en

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la adquisición de programas, porque se cuenta con el internet este economiza tiempo y a la ves gastos, gracias a este tanto el estudiante como el docente pueden crear un usuario en interactuar por las diferentes tipos de redes sociales como los Skype, Facebook, Twiter, esto les permitirá intercambiar ideas, proporcionar preguntar y llevar un aprendizaje más

dinámico y a la vez tecnológico en donde ambas partes construyan conocimiento. Aun para los expertos es difícil definir el termino Web 2.0, sin embargo, hace referencia a la segunda generación de la Web, basada en comunidades de usuarios y una amplia gama de servicios, como los wikis, los blog, las redes sociales, que facilitan la interacción de los usuarios, el intercambio de información y fomentan la colaboración. En este sentido es importante reconocer las características de las aplicaciones para determinar si utiliza los principios de la Web 2.0 o utiliza los de una generación anterior (Marín, 2010).

Para O’reilly (2004) existen cuatro patrones de diseño, en primer lugar las aplicaciones usan la Web como plataforma, aprovechan la inteligencia colectiva, lo

verdaderamente importe son los datos que gestiona, las interfaces se parecen cada vez más a las aplicaciones de un ordenador, sus funcionalidades están en continuo mejoramiento, se diseñan para ser mezcladas y reutilizadas, por ultimo están diseñadas para operar desde diferentes dispositivos, no solo desde un PC.

Dentro de las herramientas denominas Web 2,0 Otamendi y Aguilar (2008), destacan las más utilizadas en plataformas educativas como los foros, la mensajería electrónica, los Wikis y Blogs, los contenidos digitales, así como los contenidos

adicionales, se pueden encontrar además una Zona de ficheros y zonas de descargas, dentro de sus funcionalidades se encuentran la publicación de documentos de dominio público

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para el aula virtual, el chat, la video conferencia y una muy utilizada como el uso de discos virtuales y aplicaciones en la nube, además es posible realizar cuestionarios en línea para la evaluación de los contenidos.

En los últimos años se ha incrementado el acceso a las redes sociales, blogs, bitácoras y espacios virtuales, todas estas aplicaciones hace parte de la nueva era de adolescentes, toda manejan por lo menos algún aplicativo y esto hace parte de su vida cotidiana, su formas de comunicarse se han desplazado de un espacio urbano a un espacio virtual, como lo menciona Léfebvre (1969) que el espacio realmente vivido, es el espacio de la vida cotidiana, donde se desarrolla la vida urbana. Sin embargo Gómez (2000) señala un hecho socializador, en consecuencia se dan procesos dinámicos de interacción con el individuo y el medio.

Un informe realizado por la Consultora Nielsen (2010)sobre los comportamientos de los usuarios en las diferentes redes sociales como Facebook y Twiter en diciembre de 2009, analizaron el tiempo que dedicaba cada usuario por países, esto arrojo que los australianos eran las personas que más permanecían conectados cerca de siete horas. En cuanto a la audiencia Estado Unidos, Japón, Brasil, encabezan las primeras posiciones, esto nos da a entender que la mayoría de los adolescentes en su cotidianidad utilizan estos medios para interactuar o comunicarse.

Es tan alto el consumo de las TIC en la actualidad que esto genera en las personas que las utilizan conductas adictivas. En esta línea se señalan numerosas investigaciones sobre el uso compulsivo del internet (Greenfield 1999, Meerke, Van den Eijden y

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Charlton & Danforth, 2007), el uso patológico de Internet (Davis, 2001) o problemático (Aboujaoude, Koran, Gamel, Large y Serpe, 2006; Caplan, 2003).

Las ciber patologías no se definen cuantitativamente o con la frecuencia que las personas la utilizan, si no como la pérdida de control por parte de quienes las utilizan, algunas personas las utilizan como medio de escape de la realidad, o en ocasiones las personas dejan de realizar sus actividades de colegio, trabajo por estar conectados pierden la noción de tiempo. Garcá (2010), expone que en otros casos se utilizan los llamados avatares y se cambien de identidad y empiezan a interactuar en el cibermundo.

Las plataformas educativas y los entornos virtuales de aprendizaje permitirán la interacción motivada de los participantes de los cursos a desarrollar las actividades

académicas diseñadas por el maestro facilitar y guía del proceso de enseñanza aprendizaje, en este sentido es importante señalar que dichas actividades deben estar sustentadas en un diseño didáctico que permita clasificar las actividades sugeridas según su tipo, duración y forma de entrega.

Cabe concluir que la ciencia la tecnología y la sociedad están estrechamente

relacionadas, ya que como lo plantea Polanco (2009) al estudiar los efectos de la ciencia en la sociedad, no se trata solamente de los efectos en la sociedad actual, sino también de los efectos sobre la sociedad futura. La ciencia ha llegado al punto de influir sobre la

mentalidad de la humanidad. La sociedad de hoy no está cautiva en las condiciones pasados o en las presentes, sino que se orienta hacia el futuro. La ciencia no es simplemente uno de los varios elementos que componen las fuerzas productivas, sino que ha pasado a ser un factor clave para el desarrollo social, que cala cada vez más a fondo en los diversos sectores

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de la vida. En este contexto el desarrollo de la virtualidad como un contexto de enseñanza aprendizaje no solo corresponde al presente sino que toma un papel determinante para que los estudiantes puedan proyectarse y proyectar el futuro en relación a unos intereses

individuales y sociales que exigen cambios profundos.