EJES DE TRABAJO PRESENTES EN LA TESIS CAPITULO UNO: EL ROL Y PERFIL DEL PERIODISTA

Soporte teórico: Teoría de la Información Organizacional (Karl Weick. 1969/ actualizada en 1995) sustentada en los principios y perspectivas de la Teoría de la Evolución Sociocultural (Charles Darwin. 1948); Teoría General de los Sistemas (Ludwing Von Bertalanffy-1968).

1.- Disyuntiva entre teoría y práctica en el aprendizaje del periodismo y de la comunicación en general.

2.- La responsabilidad social del periodista. El servicio público. La agenda pública y ciudadana

3.- La posición incómoda del ejercicio del periodismo en la esfera pública controlada por la economía y la política. No es de extrañar que las secciones de un periódico imiten la de la organización del estado y del poder. Y, que los medios sean empresas privadas sometidas a las reglas del mercado.

4.- Los valores de la responsabilidad con la ética y con el lenguaje. “Todólogos” en oposición a la especialidad.

5.- La necesidad de la investigación: asimilar el método científico a la cobertura informativa.

6.- El papel de los públicos. De la información a la comunicación.

7.- Los nuevos medios de comunicación; nuevas destrezas mayores responsabilidades.

8.- La libertad. Libertad de comunicación y de prensa.

9.- Dos perfiles: perros guardianes de la democracia/ mediadores operadores semánticos. Entregarles a los ciudadanos el mayor número de datos.

CAPITULO DOS: LA IMPORTANCIA DE LOS VALORES

1.- Ética, valores. Intereses compartidos. Comportamiento. De la moral a la ética profesional.

2.- Valores, cultura y contenidos. El trabajo de la Media Management Center. 3.- Gusto por la verdad, compromiso ético, calidad de trabajo y formación

específica. Hugo Aznar.

4.- Libertad de expresión y de prensa; libertad de empresa. Responsabilidad con los públicos. El derecho de la gente a saber y obligación de los periodistas de averiguarlo.

5.- Corrupción, compromisos de interés, incompetencia falta de profesionalismo, espectacularidad de la noticia; falta de acceso a la información.

CAPITULO TRES: IDENTIFICACIÓN NECESIDADES COMUNICACIONALES 1.- Los contextos de la comunicación definen nuevas funciones y roles.

2.- Medios tradicionales y emergentes

124 4.- Un mercado de trabajo inexistente

5.- Academia desconectada de los intereses de la sociedad y de los egresados Lucas Achig

6.- El problema es del sistema universitario y no es de ahora (Francisco Álvarez González)

7.- Comparación de entrevistas, de encuesta, de mallas curriculares.

CAPITULO CUATRO: LOS NUEVOS MEDIOS EMERGENTES EN EL INTERNET 1.- Nuevos medios, el mismo viejo oficio con nuevas destrezas.

2.- Los modelos de formación de comunicadores: Formación de periodistas (cincuentas); comunicador intelectual humanista (sesentas); científico social de la comunicación.

3.- Modelo profesional que muestran los medios; El que resulta de la relación entre el que muestran los medios y el que prospecta la universidad (no siempre el mismo); el modelo que requiere el mundo del mercado y el desempeño real del periodista.

4.- De la sociedad de la información a la sociedad del conocimiento y a la sociedad del reconocimiento (globalidad. Interculturalidad). Sociedad del desconocimiento.

5.- Se han multiplicado las necesidades comunicacionales: nuevas prácticas educativas y adquisición de competencias y saberes para defenderse en el mercado.

6.- Las TIC nuevos campos de trabajo y retos para la formación.

7.- Talento humano, creación, comunicación de conocimientos, investigación, desarrollo científico, tecnológico, económico, social y humanístico.

125 ANEXO CINCO

INFORMACIÓN ESQUEMÁTICA SOBRE ADMISIÓN Y PROSPECTOS DE LAS ESCUELAS OBJETO DE LA PRESENTE INVESTIGACIÓN

Universidad del Azuay

Escuela de Comunicación Social y Publicidad

ASPIRANTES A LA ESCUELA DE COMUNICACIÓN

2005 2006 2007 2008 2009 2010

59 71 65 72 76 65

La Escuela fue creada en octubre de 1991, con los profesores colombianos Gabriel Gómez, Guillermo Olade, Luis F. Trujillo.

Se privilegia en el pensum Lenguaje, redacción y publicidad.

Las Relaciones Públicas. La relación de la publicidad y el mercado. Comunicación Institucional. La escuela está adscrita a la Facultad de Filosofía y letras.

La mención de Publicidad se mantiene desde el año 2005.

La Escuela ha definido un cupo de 40 estudiantes para el primer ciclo y, en total, estudian 135 estudiantes en los cuatro años.

Informante: Caroline Avila Nieto. Profesora y Jefe de Relaciones Públicas. Universidad Politécnica Salesiana

Escuela de Ciencias de la Comunicación Social Creada en agosto del año 2000.

Funciona con 160 estudiantes en la actualidad. Este año han debido incorporar dos paralelos de 32 alumnos en el primer año.

En el 2008-2009 tuvieron 120 alumnos. Son cuatro años, 8 semestres con clases presenciales de lunes a viernes en horario nocturno y los sábados por la mañana.

Se ofrece el título de Licenciatura en Comunicación Social con mención en Artes de la imagen.

Los conocimientos del mercado para el desempeño laboral futuro se establece en base a los intereses manifestados por los estudiantes al momento de la inscripción; así como en los contactos y convenios para efectuar prácticas y pasantías, en empresas y medios. También de la campaña de promoción anual de la carrera que se realiza cada años en los colegios.

La proyección es ampliar la infraestructura de laboratorios, set de televisión y radio, y la creación de TV y radio digitales.

Tienen una malla unificada para la formación básica en las sedes de Quito, Guayaquil y Cuenca. Varían las menciones. En Cuenca solamente se oferta Artes de la imagen. Informante: Luis Araneda. Director de la Escuela.

Universidad Católica de Cuenca

Facultad de Ciencias de la Información y Comunicación Social- Cuenca Facultad de Comunicación Social - Azogues

Creada en 1985. En el año 2008- 2009 contaban con 71 estudiantes en los cuatro años de formación.

En Azogues, hay 46 estudiantes en cuatro años de estudio. Con una malla similar a la de la Universidad Católica de Cuenca.

126 Este año académico asisten al primer año 47 estudiantes en la Universidad Católica de Cuenca; son 80 estudiantes en los cuatro años de estudio.

Se privilegia la formación humanística. La redacción y lenguaje. Idioma extranjero e informática. También estudios de medios Prensa, radio, televisión. Géneros periodísticos, Investigación científica de la comunicación social; Análisis de mensajes y crítica de medios. Ética periodística.

Informante: Vladimir Argudo. Profesor, coordinador. Universidad de Cuenca

Escuela de Ciencias de la Comunicación Social.

Fundada en 1971. En la actualidad cursan estudios en la Escuela de Ciencias de la Comunicación Social, 235 estudiantes.

63 estudiantes son de arrastre de materias del pensum anterior. 83 optaron por la especialidad en Periodismo

79 en la opción de Publicidad

34 estudiantes están inscritos en el aula de Comunicación organizacional 29 Son estudiantes de segundo ciclo en el aula de Comunicación digital.

En el segundo ciclo hay una división por interés profesional; pues la malla curricular es la misma y compartida hasta el sexto ciclo. A partir del sétimo pueden optar por la especialización de tres ciclos.

127 ANEXO SEIS