Electricidad y magnetismo.

Este bloque intenta adentrar al alumno en temas relacionados con los materiales y su conductividad eléctrica, así como la interacción eléctrica destacándose las aportaciones de hace Coulomb, se analiza la relación entre calor y temperatura tomándose como referencia la ley de Joule y finalmente se hace referencia a los temas de magnetismo y su relación con la electricidad.

Unidad 7

Óptica y sonido.

Se estudian temas relacionados con el sonido y su propagación el oído y la audición, así como los efectos que este produce a partir del estudio del movimiento ondulatorio, finalmente respecto a la óptica se analizan temas como la radiación del electromagnetismo, el ojo y la visión.

Química

Los contenidos de Química están divididos en seis bloques como se puede observar en el cuadro7, tres por año, (Biología I y II):

Cuadro 7 Química, Programa de ciencias (1993) SEP

Unidad o Bloque

Segundo Descripción

Bloque 1

La química y tú.

Este bloque es la introducción al estudio de la Química, se analizan algunos de los fenómenos químicos que percibimos en nuestra vida cotidiana. Se finaliza con las mediciones de la materia (masa y volumen) y se pone en contacto al alumno con algunos instrumentos que facilitan al hombre el cálculo de su medición. Bloque 2 Manifestaciones de la materia. Mezclas y su separación. Compuestos y elementos químicos.

Se estudian los tipos de mezclas (heterogénea y homogénea), sus definiciones y sus formas de separación, retomándose temas relacionados con las disoluciones, coloides y sustancias. Se finaliza el bloque con los temas de sustancias puras, reacciones de descomposición y sus símbolos químicos.

Bloque 3 La naturaleza

discontinua de la materia.

Se inicia al alumno en el estudio de los átomos y las moléculas, analizándose aportaciones como las de Dalton con la hipótesis atómica y Avogadrom. Se analizan las características de los elementos químicos y su ordenamiento dentro de la tabla periódica. Por último se estudian los enlaces químicos y sus tipos.

Unidad o Bloque

Tercero Descripción

Unidad 4 Agua, disoluciones y

reacciones químicas.

Se inicia con el estudio del agua, se analizan sus propiedades así como también, los fenómenos en los que participa como lo es el ciclo del agua, con este tema se da entrada a la disociación, a las disoluciones acuosas, al tema de ácidos, bases y por último al tema de velocidad de reacción.

Unidad 5 Quemar combustibles.

Oxidaciones.

Este bloque inicia con el estudio de la composición del aire haciéndose énfasis en el oxígeno. Se analizan temas relacionados con los tipos de combustibles y el proceso de la combustión, para continuar con el estudio de los productos derivados del petróleo.

Unidad 6 Electroquímica.

Se estudian temas relacionados con la conductividad eléctrica de los materiales, sobre este tema se analizan los efectos de la presencia de los electrones y los iones móviles, se continua el estudio de temas relacionados con la oxidación y reducción, para iniciar al alumno en el estudio de los electrolitos y finalizar con la química y generación de la electricidad.

Contenido del programa 2006

Desde su forma general el nuevo modelo curricular presenta una organización definida por asignaturas, estas se definen según Flores, (2005) como las unidades mínimas de organización de los contenidos.

En su generalidad el programa 2006 (cuadro 8) consta de treinta y dos asignaturas, diez en primero, once en segundo y once en tercer grado, con una carga horaria de treinta y cinco horas a la semana. En relación a las materias de ciencia el programa de Ciencias 2006 reúne tres asignaturas Ciencias I con énfasis en Biología, Ciencias II con énfasis en Física y por último, Ciencias III haciendo énfasis en Química y para cada una de estas asignaturas se han delegado un número determinado de bloques temáticos.

Cuadro 8 Mapa Curricular Programa 2006

Primer grado Horas Segundo grado Horas Tercer Grado Horas

Español I 5 Español II 5 Español II 5

Matemáticas I 5 Matemáticas II 5 Español III 5

Ciencias I (énfasis en Biología) 6 Ciencias II (énfasis en Física) 6 Ciencias III (énfasis en Química) 6 Geografía de México y del Mundo 5 Historia I 4 Historia II 4 Formación Cívica y Ética I 4 Formación Cívica y Ética II 4

Lengua Extranjera I 3 Lengua Extranjera II 3 Lengua Extranjera III 3

Educación Física I 2 Educación Física II 2 Educación Física III 2

Tecnología I* 3 Tecnología II 3 Tecnología III 3

Artes (Música, Danza, Teatro o

Artes visuales)

2 Artes (Música, Danza,

Teatro o Artes visuales) 2 Artes (Música, Danza, Teatro o Artes visuales) 2 Asignatura Estatal 3 Organización y Tutoría 1 Organización y Tutoría 1 Organización y Tutoría 1 Total 35 35 35

Los contenidos de estas tres asignaturas se organiza en función de seis ámbitos, los cuales se remiten a temas clave para la comprensión diversos fenómenos y procesos de la naturaleza, estos son:

Cuadro 9. Ámbitos que articulan los contenidos de Ciencia a lo largo de la educación básica y preguntas asociadas a ellos, (2006).

Ámbito Pregunta generadora

La vida ¿Cómo conocemos?

El conocimiento científico ¿Qué nos caracteriza como seres vivos?

El cambio y las interacciones ¿Cómo y por qué ocurren los cambios?

El ámbito y la salud ¿De qué esta hecho todo?

Los materiales ¿Cómo y dónde vivimos?

La tecnología ¿Por qué y cómo trasformamos el mundo?

Como se aprecia en el cuadro 9, cada uno de los ámbitos esta relacionado con una pregunta generadora que ayuda a entender de forma clara, el objetivo que se persigue en cada uno de los ámbitos.

Las función de los ámbitos es la de organizar, conceptos, procesos y principios básicos así como las habilidades y actitudes. Otras de las finalidades de esta forma de organización es la de favorecer la integración de contenidos de otras asignaturas evitando la fragmentación de contenidos SEP, (2006).

Los contenidos son a su vez agrupados en bloques, que se muestran en el cuadro 10, en congruencia con los propósitos del programa intentan atender de una forma integral las necesidades y los intereses de los alumnos de secundaria.

Cuadro10. Enumeración de bloques de contenido por asignatura. (2006).

Ciencias I (Biología ) Ciencias II (Física) Ciencias III (Química)

Bloque I Biodiversidad El movimiento Propiedades físicas y

características de las sustancias.

Bloque II Nutrición Las fuerzas Mezclas, compuestos y

Bloque III Respiración Las interacciones de la