con fracciones, números naturales y decimales exactos, • Calcula porcentajes empleando otros procedimientos. • Mide la masa, de manera exacta o aproximada,
seleccionando y usando la unidad de medida que conviene en una situación
• Emplea estrategias de cálculo para convertir medidas expresadas con naturales y decimales.
• Mide el tiempo de manera exacta o aproximada, seleccionando y usando la unidad de medida que conviene en una situación
• Emplea estrategias de cálculo para convertir medidas expresadas con naturales y decimales
• Mide la temperatura, de manera exacta o aproximada, seleccionando y usando la unidad de medida que conviene en una situación
• Emplea estrategias de cálculo para convertir medidas expresadas con naturales y decimales.
• Justifica con varios ejemplos y sus conocimientos matemáticos, sus afirmaciones sobre la relaciones entre las cuatro operaciones y sus propiedades. Así también, justifica su proceso de resolución.
unidad pertinente.
Justifica sus procesos de resolución así como sus afirmaciones sobre las relaciones entre las cuatro operaciones y sus propiedades, basándose en ejemplos y sus conocimientos matemáticos.
RESUELVE PROBLEMAS
DE REGULARIDAD,
EQUIVALENCIA Y CAMBIO
• Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas • Comunica su comprensión
sobre las relaciones
• Traduce equivalencias y no equivalencias (“desequilibrio”), valores desconocidos, regularidades y el cambio entre dos magnitudes, identificadas en situaciones, a ecuaciones con que contienen las cuatro operaciones y
Resuelve problemas de equivalencias, regularidades o relaciones de cambio entre dos magnitudes o entre expresiones; traduciéndolas a ecuaciones que combinan las cuatro operaciones, a expresiones de
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algebraicas• Usa estrategias y
procedimientos para encontrar reglas generales
• Argumenta afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia
desigualdades;
• Traduce la proporcionalidad directa o a patrones de repetición (con criterios geométricos de traslación y giros) • Traduce la proporcionalidad de patrones (con y sin
configuraciones puntuales) cuya regla se asocia a la posición de sus elementos y patrones aditivos o multiplicativos; al plantear y resolver problemas.
• Expresa su comprensión del término general de un patrón (Por ejemplo: 2, 5, 8, 11, 14,....--> término general = triple de un número, menos 1),
• Emplea estrategias de desigualdad expresadas con los signos > y <, así como de la relación proporcional como un cambio constante; usando lenguaje algebraico y diversas representaciones.
• Emplea estrategias heurísticas, estrategias de cálculo y propiedades de las igualdades para resolver ecuaciones • Emplea estrategias heurísticas, para hallar valores que
cumplen una condición de desigualdad o de proporcionalidad; así como para determinar la regla o el término general de un patrón.
• Elabora afirmaciones sobre los términos no inmediatos en un patrón y sobre lo que ocurre cuando modifica cantidades que intervienen en los miembros de una desigualdad.
• Justifica con ejemplos, cálculos o propiedades de la igualdad o en sus conocimientos. Así también, justifica su proceso de resolución.
desigualdad o a relaciones de proporcionalidad directa, y patrones de repetición que combinan criterios geométricos y cuya regla de formación se asocia a la posición de sus elementos. Expresa su comprensión del término general de un patrón, las condiciones de desigualdad expresadas con los signos > y <, así como de la relación proporcional como un cambio constante; usando lenguaje matemático y diversas representaciones.
Emplea recursos, estrategias y propiedades de las igualdades para resolver ecuaciones o hallar valores que cumplen una condición de desigualdad o proporcionalidad; así como procedimientos para crear, continuar o completar patrones.
Realiza afirmaciones a partir de sus experiencias concretas, sobre patrones y sus elementos no inmediatos; las justifica con ejemplos, procedimientos, y propiedades de la igualdad y desigualdad.
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RESUELVE PROBLEMAS
DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN
• Modela objetos con formas
geométricas y sus
transformaciones.
• Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas. • Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio. • Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas.
• Modela características de los objetos, datos de ubicación, cambios de tamaños y movimientos identificados en problemas; con formas bidimensionales (triángulos, cuadriláteros y círculos)
• Modela características de los objetos, datos de ubicación, cambios de tamaños y movimientos identificados en problemas; con formas tridimensionales (prismas rectos y cilindro) y sus elementos; así como a la rotación en el plano cartesiano.
• Describe la comprensión del prisma, triángulo, cuadrilátero y círculo
• Reconoce elementos, y líneas paralelas y perpendiculares.
• Describe posiciones de objetos en el plano usando puntos cardinales y de referencia, los representa en croquis. • Representa diversas formas, giros en cuartos y medias
vueltas, traslación,
• Representa ampliaciones de una figura plana en el plano cartesiano. Todo ello lo hace usando lenguaje geométrico. • Emplea estrategias heurísticas, estrategias de cálculo y procedimientos de composición y descomposición para construir formas desde perspectivas, desarrollo de sólidos, • Realiza giros en el plano, así como para trazar recorridos. • Usa diversas estrategias para construir ángulos, medir la
longitud (cm), la superficie (m2, cm2) o la capacidad de los objetos, de manera exacta o aproximada.
Resuelve problemas en los que modela características y datos de ubicación de los objetos a formas bidimensionales y tridimensionales, sus elementos, propiedades, su movimiento y ubicación en el plano cartesiano.
Describe estas formas reconociendo ángulos rectos, número de lados y vértices del polígono, así como líneas paralelas y perpendiculares, identifica formas simétricas y realiza traslaciones, en cuadrículas. Así también elabora croquis, donde traza y describe desplazamientos y posiciones, usando puntos cardinales y puntos de referencia. Usa lenguaje geométrico.
Emplea estrategias y procedimientos para trasladar y construir formas a través de la composición y descomposición, y para medir la longitud, superficie y capacidad de los objetos, usando unidades convencionales y no convencionales, recursos e instrumentos de medición. Elabora afirmaciones sobre las figuras compuestas; así como relaciones entre una forma tridimensional y su desarrollo en el plano; las explica con ejemplos concretos y gráficos.