DE ENSEÑANZA/APRENDIZAJE

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN SABER

Relaciono la estructura de las moléculas orgánicas e inorgánicas con sus propiedades físicas y químicas y su capacidad de cambio químico.

Verifico el efecto de presión y temperatura en los cambios químicos.

Propiedades de la materia (punto de fusión y ebullición, estado físico y cambios de estado, densidad). Diagrama de fases Teorías atómicas Modelo actual Configuración electrónica Tabla periódica Propiedades atómicas Peso atómico y molecular

Desarrollo de talleres

Elaboración y argumentación de mapas conceptuales

Elaboración y solución de crucigramas

Interpretación de contenidos de videos educativos

Consultas en la web Elaboración de resúmenes Presentación de tareas Elaboración de collages

Desarrollo de trabajos grupales

Realización de consultas

Elaboración de resúmenes

Presentación y sustentación de artículos relacionados con procesos químicos y sus efectos en la vida de las personas

Evaluaciones tipo SABER

Producción de textos

Exposiciones

participación en clase

Tareas, consultas, talleres

Autoevaluación y Coevaluación

HACER

Desarrollo competencias científicas, argumentativas e interpretativas

SER

Reconozco los procesos químicos y físicos y analizo críticamente sus implicaciones.

ÁREA: Ciencias Naturales UNIDAD: La materia y sus propiedades PERIODO: 1

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LOS ANDES

Licencia de funcionamiento con resolución No. 434 de Abril 10 de 2013 NIT: 900.608.292-1 DANE: 166170003107

PLAN DE ESTUDIOS

ESTÁNDARES (Eje Articulador) CONTENIDOS TEMÁTICOS ACTIVIDADES

DE ENSEÑANZA/APRENDIZAJE

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN SABER

Explico la relación entre la estructura de los átomos y los enlaces que realiza.

Enlace químico Regla de Octeto Formula Lewis Tipos de enlace Configuraciones y enlace químico

Polaridad de los enlaces Nomenclatura inorgánica

Desarrollo de talleres

Elaboración y argumentación de mapas conceptuales

Elaboración y solución de crucigramas

Interpretación de contenidos de videos educativos

Consultas en la web Elaboración de resúmenes Presentación de tareas Elaboración de collages

Desarrollo de trabajos grupales

Realización de consultas

Elaboración de resúmenes

Presentación y sustentación de artículos relacionados con los efectos positivos y negativos de la ciencia química

Evaluaciones tipo SABER

Producción de textos

Exposiciones

participación en clase

Tareas, consultas, talleres

Autoevaluación y Coevaluación

HACER

Desarrollo competencias científicas, argumentativas e interpretativas

SER

Identifico cambios químicos en la vida cotidiana y en el ambiente.

ÁREA: Ciencias Naturales UNIDAD: Estructura interna de la materia PERIODO: 2

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Licencia de funcionamiento con resolución No. 434 de Abril 10 de 2013 NIT: 900.608.292-1 DANE: 166170003107 PLAN DE ESTUDIOS ESTÁNDARES (Eje Articulador) DBA CONTENIDOS TEMÁTICOS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN SABER

Comprendo los principios y procesos que se presentan en una reacción química.

ENUNCIADO: Comprende que los diferentes mecanismos de reacción química (oxido-reducción, descomposición, neutralización y precipitación) posibilitan la formación de compuestos inorgánicos.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

-Establece la relación entre la distribución de los electrones en el átomo y el comportamiento químico de los elementos, explicando cómo esta distribución determina la formación de compuestos, dados en ejemplos de elementos de la Tabla Periódica.

-Balancea ecuaciones químicas dadas por el docente, teniendo en cuenta la ley de conservación de la masa y la conservación de la carga, al determinar cuantitativamente las relaciones molares entre reactivos y productos de una reacción (a partir de sus coeficientes).

-Utiliza formulas y ecuaciones químicas para representar las reacciones entre compuestos inorgánicos (óxidos, ácidos, hidróxidos, sales) y posteriormente nombrarlos con base en la nomenclatura propuesta por la Unión Internacional de Química Pura y Aplicada (IUPAC).

-Explica a partir de relaciones cuantitativas y reacciones químicas (oxido-reducción, descomposición, neutralización y precipitación) la formación de nuevos compuestos, dando ejemplos de cada tipo de reacción.

EJEMPLO Reacciones químicas Tipos de reacciones Reacciones en la vida cotidiana y el ambiente Balanceo de ecuaciones Oxidación y reducción Desarrollo de talleres Elaboración y argumentación de mapas conceptuales Elaboración y solución de crucigramas Interpretación de contenidos de videos educativos Consultas en la web Elaboración de resúmenes Presentación de tareas Elaboración de collages Desarrollo de trabajos grupales Realización de consultas Evaluaciones tipo SABER Producción de textos Exposiciones participación en clase Tareas, consultas, talleres HACER Desarrollo competencias científicas, argumentativas e interpretativas SER

ÁREA: Ciencias Naturales UNIDAD: Reacciones y ecuaciones químicas

PERIODO: 3

Apropio los conceptos químicos, como fundamentos en el desarrollo de la humanidad

Realiza actividades experimentales para analizar los factores que influyen en la formación de compuestos inorgánicos. Durante el proceso utiliza cálculos para saber exactamente la cantidad de reactivo necesario para obtener una cantidad de producto o cuánto producto se obtiene de acuerdo a la cantidad de reactivo. Utiliza fórmulas y ecuaciones para representar las reacciones que elabora y las clasifica según la función química.

Durante el proceso recolecta información adicional para respaldar sus explicaciones y las comunica utilizando argumentos científicos. Elaboración de resúmenes Presentación y sustentación de artículos relacionados con los efectos nocivos del exceso en el consumo de tabaco, drogas, licores y alimentos

procesados

Autoevaluación y Coevaluación

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PLAN DE ESTUDIOS

ESTÁNDARES (Eje Articulador) CONTENIDOS TEMÁTICOS ACTIVIDADES

DE ENSEÑANZA/APRENDIZAJE

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN SABER

Realiza cálculos matemáticos en la

determinación de los valores estequiométricos en una reacción química

Estequiométricos Relación mol-mol Relación mol gramo Relación gramo-gramo Reactivo limite

Rendimiento de reacción Pureza

Desarrollo de talleres

Elaboración y argumentación de mapas conceptuales

Elaboración y solución de crucigramas

Interpretación de contenidos de videos educativos

Consultas en la web Elaboración de resúmenes Presentación de tareas Elaboración de collages

Desarrollo de trabajos grupales

Realización de consultas

Elaboración de resúmenes

Presentación y sustentación de artículos relacionados con el cuidado del medio ambiente.

Evaluaciones tipo SABER

Exposiciones

Participación en clase

Tareas, consultas, talleres

Autoevaluación y Coevaluación

HACER

Desarrollo competencias científicas, argumentativas e interpretativas

SER

Reconozco la importancia del dominio de los conceptos matemáticos básicos, para la comprensión de las demás ciencias

ÁREA: Ciencias Naturales UNIDAD: Estequiometria PERIODO: 4

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PLAN DE ESTUDIOS

ESTÁNDARES (Eje Articulador) CONTENIDOS TEMÁTICOS ACTIVIDADES

DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

SABER

Realizo cálculos cuantitativos en cambios químicos

Comparo los modelos que explican el comportamiento de gases ideales y reales.

Caracterizo cambios químicos en condiciones de equilibrio.

Cálculos Estequiométricos

Relación mol-mol

Relación mol gramo

Relación gramo-gramo Reactivo limite Rendimiento de reacción Pureza Gases Propiedades coligativas Equilibrio químico Velocidad de reacción Orientaciones Desarrollo de talleres y ejercicios Desarrollo y análisis de preguntas tipo SABER 11

Presentación de tareas

Laboratorio

Evaluaciones tipo SABER

Presentación de trabajos y de tareas Trabajo en clase Laboratorio Autoevaluación y coevaluación HACER

Desarrollo preguntas tipo SABER, empleando los conocimientos adquiridos en química.

SER

Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno.

ÁREA: Ciencias Naturales-Química UNIDAD: Estequiometria y Gases PERIODO: 1