Evalúa el ambiente social existente en diversos tipos y centros de trabajo. WES consta de 90 opciones de selección alternativa es decir: Verdadero o Falso. Así mismo, la escala está formada por diez sub-escalas que evalúan las siguientes tres dimensiones fundamentales.
Dimensión de Relaciones: es una dimensión integrada por sub-escalas: que
evalúan el grado en que los empleados están interesados y comprometidos en su trabajo y el grado en que la dirección apoya a los empleados y les anima a apoyarse unos a otros. Está compuesta por las siguientes sub-escalas:
Implicación (IM): Grado en que los empleados se preocupan por su actividad y
se entregan a ella.
Cohesión (CO): Grado en que los empleados se ayudan entre sí y se
muestran amables con los compañeros.
Apoyo (AP): Grado en que los jefes ayudan y animan al personal para crear un
buen clima social.
Dimensión de Autorrealización: u orientación hacia unos objetos se aprecia por
medio de sub-escalas que evalúan el grado en que se estimula a los empleados a ser autosuficientes y a tomar sus propias decisiones; la importancia que se da a la buena planificación, eficiencia y terminación de las tareas y el grado en que la
presión en el trabajo o la urgencia dominan el ambiente laboral. Está compuesta por las siguientes sub-escalas:
Autonomía (AU): Grado en que se animan a los empleados a ser
autosuficientes y a tomar iniciativas propias.
Organización (OR): Grado en que se subraya una buena planificación,
eficiencia y terminación de la tarea.
Presión (PR): Grado en que la urgencia o la presión en el trabajo domina el
ambiente laboral.
Dimensión de Estabilidad/Cambio: Evalúa el grado en que los empleados
conocen lo que se espera de su tarea diaria y cómo se les explican las normas y planes de trabajo; el grado en que la dirección utiliza las normas y la presión para controlar a los empleados; la importancia que se da a la variedad, al cambio y a las nuevas propuestas y el grado en que el entorno físico contribuye a crear un ambiente de trabajo agradable. Está compuesto de las siguientes sub-escalas:
Claridad (CL): Grado en que se conocen las expectativas de las tareas diarias,
y se explican las reglas y planes para el trabajo.
Control (CN): Grado en que los jefes utilizan las reglas y las presiones para
tener controlados a los empleados.
Innovación (IN): Grado en que se subraya la variedad, el cambio y los nuevos
enfoques.
Comodidad (CF): Grado en que el ambiente físico contribuye a crear un
ambiente laboral agradable.”
• ASOCIACION ENTRE ESCUELA, FAMILIA Y COMUNIDAD
Instrumento diseñado para medir cómo es que la escuela está involucrando a padres de familia, miembros de la comunidad y estudiantes.
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• ENTREVISTA SEMI-ESTRUCTURADA PARA DIRECTORES
Este instrumento ha sido construido en base a la entrevista a directivos desarrollado por la UNED y adaptada por la UTPL. La intención de aplicar la entrevista es para tener la posibilidad de conocer e identificar sobre la relación escuela y familia desde la perspectiva de la Directora del establecimiento educativo. (Ver Anexo No. 3).
4.4. Diseño y Procedimiento
Por el diseño y contenido de los instrumentos de investigación el presente estudio presenta las siguientes características:
• No experimental: Se realiza sin la manipulación deliberada de variables en los
que sólo se observan los fenómenos en su ambiente natural para después analizarlos
• Transeccional: Recopilan datos en un momento único
• Exploratorio: Es una exploración inicial en un momento específico. Los
instrumentos de investigación fueron aplicados el día jueves 3 de Diciembre del 2009
• Descriptivo: Permite indagar la incidencia de las modalidades o niveles de una o
más variables en una población
Los pasos desarrollados durante el proceso investigativo se describen a continuación: Acercamiento inicial a la institución educativa para solicitar la autorización para la implementación del proyecto investigativo y explicar los propósitos y alcance del mismo
Entrevista con el Director de la institución educativa para recabar información a nivel institucional y general
Entrevista con el Inspector para solicitar el paralelo en el que se desarrollará el proyecto investigativo
Solicitud a la Secretaría de la institución educativa para la entrega del listado de alumnos del paralelo “A” del 5to. Año de Educación Básica requerida para la coordinación logística de la aplicación de los distintos instrumentos de investigación
Entrevista con la Docente responsable para explicar los propósitos y alcance del proyecto investigativo y coordinación de fecha y hora para la aplicación de las encuestas tanto con los niños, padres de familia; así como, con la docente del paralelo seleccionado que debía cumplir con el requisito de contar con un mínimo de 15 alumnos
Asignación de códigos a todos los encuestados y preparación de toda la documentación requerida para la obtención de la información a ser recabada en el proyecto investigativo, cuyos formatos y textos han sido entregados por la Universidad Técnica Particular de Loja, UTPL
Corrida de las encuestas a todos los partícipes: alumnos, padres de familia y
docente responsable tanto in situ; así como, a través del envío por
correspondencia de los formularios de investigación (en el caso de los padres de familia) adicional a la carta de presentación preparada por la Universidad Técnica Particular de Loja, UTPL, para conocimiento de los padres de familia o representantes legales a ser encuestados
Entrevista con la Directora del Establecimiento Educativo para recabar su punto de vista en el tema investigado
Recolección de los instrumentos de investigación llenos por parte de los padres de familia encuestados. Se debió contar con la colaboración de la Docente responsable en esta función de recordar a los padres de la familia sobre la devolución de la información solicitada, proceso que debió cumplirse en tres etapas recurrentes de recolección de las encuestas
Tabulación de los datos obtenidos en los distintos instrumentos de investigación a través de tablas de Excel donde todas las respuestas son numéricas e ingresadas manteniendo la misma metodología. Cada pregunta tiene su respectivo casillero donde existen los controles informáticos que impiden el ingreso de información errada. El diseño de las tablas para tabulación de los datos fue realizado por el Dpto. de Investigación de la Universidad Técnica Particular de Loja, UTPL. Cada una de las tablas sirve de fuente de origen para
la consolidación y agrupación de resultados en forma gráfica y facilitar su visualización
Análisis e interpretación de los resultados obtenidos del proceso investigativo y determinación de las proyecciones del estudio
Redacción y presentación del presente informe donde se conjuga la información de contexto con aquella recopilada durante el proceso investigativo de campo, a fin de permitir obtener las conclusiones y recomendaciones correspondientes.
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5. RESULTADOS OBTENIDOS
A continuación se presentan los resultados obtenidos de la aplicación del trabajo de campo.