ESTILOS DE LIDERAZGO

Estas descripciones corresponden a estilos extremos; la variación depende del grado de libertad que se le otorga al seguidor.

En los estilos autocráticos, los seguidores o empleados tienen muy poca libertad. En el de rienda suelta poseen amplia libertad. No hay mucha diferencia entre el estilo de rienda suelta y el participativo porque son niveles intermedios.

NO HAY ESTILO PURO DE LIDERAZGO, hay predominio de los mismos.

EFICACIA DEL LIDERAZGO

Depende de diversos elementos existentes en el grupo: aspiraciones a lograr, necesidad de reconocimiento, deseos insatisfechos, etc. que son proyectados en otra persona con sensibilidad a las mismas y las condiciones ya mencionadas (respecto del líder). Una vez que dicha persona queda cargada con ese papel proyectado por el grupo, la tarea que lleva adelante es comparable a una obra de arte.

Considerará a aquellas motivaciones por las que obtendrá respuesta del grupo; y a las habilidades para satisfacerlas. Buscará la ruta indicada para cumplir metas, junto con la manera eficaz de eliminar los obstáculos.

Una respuesta es la cohesión grupal, lo que da lugar a mayores oportunidades para la satisfacción personal en el desempeño del trabajo. Conjuntamente se realizan otras actividades relacionadas con el tiempo libre, actividades lúdicas, recreativas; con la intención de sostener al grupo informal. El objetivo de toda empresa también será satisfacer las mayores expectativas del personal.

Test: Liderazgo 1.- El poder formal en las organizaciones es:

a) Capacidad personal para orientar a las personas de cualquier nivel organizativo b) Capacidad para influir en el jefe

c) La delegación concedida por la dirección para poder tomar decisiones y resolver problemas de la empresa con arreglo a su status estructural.

d) Capacidad para hacer una persona lo que le venga en gana independientemente del status que tenga en la organización.

2.- La autoridad de las personas es la capacidad: a) Para imponer el propio criterio a los colaboradores.

b) Para conseguir que los otros acepten mis criterios aunque no dependan estructuralmente de mí.

d) Para tomar decisiones, gracias al poder delegado formalmente por la alta dirección.

3.- Las funciones continuas de un directivo son las siguientes: a) Planificar, controlar, administrar, integrar.

b) Llamar por teléfono, convocar reuniones, decidir las convocatorias de oposiciones y asegurar el funcionamiento de la empresa.

c) Analizar problemas, tomar decisiones, comunicar e innovar.

d) Estructurar el tiempo de sus directivos, firmar y avalar las decisiones de sus colaboradores

4.- Las funciones de liderazgo se pueden resumir en las siguientes: a) Escuchar a todo el mundo, sancionar y premiar

b) Orientar, motivar, animar y formar

c) Recoger los rumores y desmentirles, negociar con los sindicatos buenos acuerdos para la empresa.

d) Controlar la participación, vigilar la entrada de las personas a la empresa y asegurar el absentismo.

5.- Los estilos básicos del desempeño de la autoridad y del ejercicio del poder son los siguientes:

a) Autoritario, participativo y liberal (dejar hacer). b) Comprender, escuchar y saber recibir

6.- Qué es un líder en las empresas:

a) El que se impone a todos cueste lo que cueste.

b) El que mejor sabe encauzar las emociones de las personas y equipos.

c) El que se centra en los resultados por encima de los objetivos y satisfacción de las personas.

d) El que define directamente lo que se debe de hacer en cada caso y no comparte con nadie.

7.- Las etapas del proceso a seguir por un líder para desarrollar a un equipo son:

a) No hay etapas. El líder decide constantemente el proceso.

b) No hay etapas. Lo mejor es estar atento a la dinámica del grupo. Éste indicará cuándo evolucionar.

c) Son cuatro etapas: Estructurar, Movilizar, Adherir, Responsabilizar.

d) Informar de la tarea, informar de los objetivos y exigir los resultados correspondientes.

8.- El proceso de la delegación atraviesa por cuatro etapas:

a) Asignación de una tarea a una persona determinada, formación para asegurar el desempeño de dicha tarea, dar autonomía para el desempeño de dicha tarea, evaluación y control de resultados.

b) Contratar los servicios de un empleado, evaluarle para ver si sabe y remunerarle según el contrato.

c) Informar a la empresa de las actividades que se delegan, controlar los cambios que se produzcan en el proceso y facilitar medios.

d) Ejecutar por parte del jefe el trabajo, exigir que se haga exactamente igual y controlar el resultado.

9.- Las actuaciones básicas que configuran el liderazgo situacional son las siguientes:

a) Dar ejemplo, consideración personalizada y estímulo intelectual.

b) Hacer las cosas por uno mismo, no preocuparse del resultado y esperar que las cosas ocurran por sí mismas.

c) Vivir el día a día de manera organizada, no cambiar los hábitos y costumbres tradicionales y mantener siempre los propios paradigmas.

d) Pensar antes de hablar, asegurar las buenas relaciones ante todo y pedir a cada uno que se comporte adecuadamente.

10.- Qué valores predominan en la competencia de liderazgo especialmente: a) Tener integridad personal, ser abierto, sincero y digno de confianza

b) Ahorro de costes y asegurar la máxima productividad aunque sea a costa de las personas.

c) No tener ningún accidente laboral, ni faltar al trabajo por ningún motivo.

d) Ser buen compañero con los jefes, obedecer puntualmente todos sus mandatos y reconocer sus méritos.

Las respuestas mejores son las siguientes:

1 – c , 2 – b, 3 – a, 4 – b, 5 – a, 6 – b, 7 – c, 8 – a, 9 – a, 10 - a 1.1.7. MOTIVACION

No negaremos lo evidente: el dinero es importante. Es lo que nos motiva a acudir cada día a nuestro lugar de trabajo. Con el salario cubrimos gran parte de las necesidades que Maslow recoge en la base de su pirámide: alimento, ropa, ocio, etc.

Cuando recibimos por primera vez una compensación económica por el resultado de nuestro trabajo, es evidente que nuestra motivación alcanza niveles máximos. Entendemos esa bonificación como justa recompensa a nuestro trabajo bien hecho.

El peligro está en que, una vez que ese aumento dinerario se repite, pasa a considerarse como un derecho adquirido, como un plus a añadir en nuestra nómina, perdiendo así todo su poder para motivarnos. Es más, si un día dejamos de percibirlo, se consigue el efecto contrario: sentimos que nos privan de algo que ya nos pertenecía, creando el consiguiente malestar.

No se trata de que deban desaparecer las compensaciones económicas. Pero no se pueden convertir en el único método empleado para motivar al personal.

10 formas no económicas de motivar: 1. Sea agradecido

2. Dedique tiempo a sus trabajadores

3. Proporcione feedback (retroalimentación, información del proceso)

4. Cuide el ambiente de trabajo

5. Proporcione información sobre la empresa 6. Involucre a los empleados

7. Fomente la autonomía

8. Establezca alianzas con cada trabajador 9. Celebre los éxitos

10. Utilice el desempeño para discriminar la tarea realizada.

Algunas claves para mantener un buen grado de motivación en la empresa: 1. Valorar y reconocer los éxitos