Estrategias para implementar el modelo Actividades Propuestas

 Improvisación  Juegos rítmicos  Danzas 3.11. Evaluación de la propuesta:

La evaluación de la propuesta se realizó de manera permanente. Es decir que la docente estuvo atenta a todas las acciones que realizaron los estudiantes en la cual se evidencio un cambio en la forma de comunicarse a través de su cuerpo mediante la danza. Estas acciones fueron anotadas en un anecdotario que sirvió como registro del progreso de los estudiantes. Es así que el monitoreo fue permanente, permitiendo que la evaluación no fuera sólo de las acciones que realizaron los estudiantes al finalizar la propuesta sino que se tome en cuenta también su evolución a lo largo de todo la propuesta.

CONCLUSIONES

Primera: La aplicación de la danza como estrategia pedagógica mejora la expresión corporal de los estudiantes del quinto grado de educación primaria de la Institución Educativa Miguel Grau distrito de Paucarpata, Arequipa (tabla 12), demostrado con un nivel de significancia del 0.05 % y una t de Student 79.466.

Segunda: La aplicación del pre-test permitió identificar el nivel general de expresión corporal que presentaban los estudiantes del quinto grado de educación primaria de la Institución Educativa Miguel Grau distrito de Paucarpata, Arequipa, en forma general, obtuvieron una media de 36,65 nivel muy bajo según la (Tabla 6) Tercera: La aplicación del post-test permitió identificar el nivel general de

expresión corporal que presentaban los estudiantes del quinto grado de educación primaria de la Institución Educativa Miguel Grau distrito de Paucarpata, Arequipa, en forma general, obtuvieron una media de 66,94 nivel regular según la (Tabla 8)

SUGERENCIAS

Primera: Recomendar a los docentes que incluyan en su trabajo la práctica de las danzas ya que se puede obtener muy buenos resultados en la formación integral de los estudiantes, puesto que esta ayuda a que los estudiantes a que se desinhiban, pierdan el temor y la vergüenza y logren integrarse de forma más eficaz a sus compañeros.

Segunda: Las autoridades locales o regionales deben considerar la práctica de la danza dentro de las actividades escolares y culturales con el fin de lograr el desarrollo integral de los estudiantes ya que está demostrada que a través de ella se trasmite no solo el movimiento sino también expresiones de alegría y de disfrute. Por lo que se puede tener la certeza que si se incluye la enseñanza de la danza en las escuelas se podrá lograr un mejor desarrollo por parte de nuestros estudiantes y permitirles el tener una mejor disposición para enfrentar los retos que nos presenta esta nueva era.

Tercera:. La práctica de la danza no solamente debe darse en el nivel secundario sino que debe darse desde el nivel inicial y primario puesto que es en el nivel primario donde no se realiza dicha práctica lo que hace que los estudiantes muestren problemas cuando llegan al nivel secundario.

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ANEXO 1