2 MARCO METODOLÓGICO Y PLANTEAMIENTO DE LA
3.4 Desarrollo de la propuesta
3.4.2 Desarrollo de estrategias con el apoyo tecnológico
PRIMER BLOQUE CURRICULAR POR DESTREZAS
Tiempo aproximado: 10 Semanas
Bloque curricular: Procesador de texto, Presentaciones electrónicas, hoja de cálculo, estrategias de búsqueda de información, Criterios que hacen que la información de una página web sea fiable, Uso de fuentes primarias y contrastación de opiniones.
Conocimiento Esencial
Objetivos Educativos especifico
Destrezas con criterios de desempeño
Estrategias Tecnológicas
Recursos Indicadores Esenciales
de Evaluación Herramientas ofimáticas aplicadas a tareas académicas concretas Comprender la importancia del uso eficiente (acorde al momento de formación) de las nuevas tecnologías dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje. Conocer entornos digitales para buscar información, seleccionarla, analizarla, organizarla, modelarla y transformarla en nuevo conocimiento o fuente de nuevas ideas.
Utilizar las herramientas de Word para crear documentos que le permita desarrollar tareas textuales en las distintas áreas de enseñanza-aprendizaje. Aprender a crear
presentaciones electrónicas animadas para utilizar como material de apoyo en exposiciones de las distintas áreas de aprendizaje. Elaborar hojas de cálculo para tabular y organizar información utilizada dentro de proyectos académicos específicos.
Reconocer: con la
presentación de diapositivas reconocer los procesos de textos e información de herramientas ofimáticas.
Utilizar: con la presentación de un video tutorial explicar la utilidad de la hoja de cálculo, programas de presentación para la vida diaria. * Laboratorio informático * Audiovisuales * Pizarrón * Periódico * Web 2.0
a. Escribe, edita, corrige y publica textos para diferentes asignaturas, utilizando procesador de textos b. Elabora, edita, corrige y utiliza, dentro de sus proyectos de clase, tareas realizadas con programas para presentaciones; justifica sus elecciones.
c. Elabora, edita, corrige y publica, dentro de sus proyectos académicos, hojas de cálculo que le permitan organizar la información con distintas variables para su utilización posterior.
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Conocimiento Esencial
Objetivos Educativos especifico
Destrezas con criterios de desempeño
Estrategias Tecnológicas
Recursos Indicadores Esenciales
de Evaluación
Navegador de Internet
Conocer entornos digitales para buscar información, seleccionarla, analizarla, organizarla, modelarla y transformarla en nuevo conocimiento o fuente de nuevas ideas. Utilizar los navegadores de internet para la búsqueda de información confiable que le permita desarrollar tareas textuales e investigativas en las distintas áreas de enseñanza- aprendizaje. Conocer diferentes parámetros para saber si está navegando en un sitio web seguro y fiable.
Mejora y genera información con diferentes puntos de vista de un mismo hecho histórico con fuentes de información primarias.
Comprender: con la
presentación de
diapositivas del blog personal indicar las
estrategias para
búsqueda de
información y tener criterio para identificar una página web fiable.
* Laboratorio informático * Audiovisuales * Pizarrón * Periódico * Web 2.0
Utiliza en sus tareas de investigación diversas fuentes de Internet, validadas y confiables; siempre las cita de manera adecuada
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SEGUNDO BLOQUE CURRICULAR POR DESTREZAS
Tiempo aproximado: 4 Semanas
Bloque curricular: Principios, Valores que se desarrollan en una comunicación epistolar electrónica (etiqueta).
Conocimiento Esencial
Objetivos Educativos Especifico
Destrezas con criterios de desempeño
Estrategias Tecnológicas
Recursos Indicadores Esenciales
de Evaluación
Correo electrónico
Utilizar medios y entornos digitales para comunicarse y trabajar de forma colaborativa (incluso a distancia), con la intención de apoyar el aprendizaje personal y contribuir al aprendizaje de otros. Conocer principios fundamentales para el buen uso del correo electrónico. Comprender y utilizar de forma ética el correo electrónico en el aprendizaje. Comprender: Con el navegador Firefox y Prezi.com hacer una presentación del uso de las TIC a en el proceso de aprendizaje y servicios que ofrece internet. Utilizar: El correo electrónico para desarrollo académico y vital, respetuoso y democrático mediante el envío y la recepción de documentos adjuntos. * Laboratorio informático * Audiovisuales * Pizarrón * Periódico * Web 2.0
a. Utiliza en sus tareas de investigación diversas fuentes de Internet, validadas y confiables; siempre las cita de manera
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TERCER BLOQUE CURRICULAR POR DESTREZAS
Tiempo aproximado: 4 Semanas
Bloque curricular: Estrategias para el trabajo colaborativo dentro de las asignaturas del currículo, por medio de las redes sociales, Seguridad.
Conocimiento Esencial
Objetivos Educativos Especifico
Destrezas con criterios de desempeño
Estrategias Tecnológicas
Recursos Indicadores Esenciales
de Evaluación Redes sociales Usar herramientas tecnológicas adecuadas y con propósitos claros dentro de su proceso de aprendizaje en las asignaturas del currículo. Conocer principios fundamentales para el buen uso del correo electrónico.
Utilizar en sus tareas de investigación diversas fuentes de Internet, validadas y confiables; siempre las cita de manera
adecuada.
Comprender: El uso de las TIC a en el proceso de aprendizaje y servicios que ofrece internet. Utilizar: El correo electrónico para desarrollo académico y vital, respetuoso y democrático. * Laboratorio informático * Audiovisuales * Pizarrón * Periódico * Web 2.0
Crea un perfil en una red social académica y lo utiliza de manera responsable.
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CUARTO BLOQUE CURRICULAR POR DESTREZAS
Tiempo aproximado: 10 Semanas
Bloque curricular: Herramientas gratuitas para la elaboración de blogs, Adecuación a los temas curriculares, Diversas herramientas de software libre para diseño, Uso de música e imágenes con derechos de reproducción libre, Creative Commons (derechos de autor de libre uso). Redes semánticas, Wikis, Otras herramientas 2.0 que permitan organizar el conocimiento e interactuar con sus pares.
Conocimiento Esencial
Objetivos Educativos Especifico
Destrezas con criterios de desempeño
Estrategias Tecnológicas
Recursos Indicadores Esenciales
de Evaluación
Bitácora electrónica (blog) con requisitos de acceso e interactividad
Conocer entornos digitales para buscar información, seleccionarla, analizarla, organizarla, modelarla y transformarla en nuevo conocimiento o fuente de nuevas ideas. Utilizar: herramientas gratuitas para la elaboración de blogs adecuados a los temas curriculares.
Elaborar: material didáctico para el uso de temas curriculares en las distintas áreas de enseñanza-
aprendizaje.
Aprender: El buen uso de las Licencias Creative
Commons(derechos de autor de libre uso).
Buscar: herramientas gratuitas para la elaboración de blogs.
Utilizar: Diversas herramientas de software libre para diseño.
Diseñar: Un blog con el uso de música e imágenes con derechos de reproducción libre. Conocer:Creative Commons (derechos de autor de libre uso).
* Laboratorio informático * Audiovisuales * Pizarrón * Periódico * Web 2.0
a. Elabora una bitácora electrónica asociada a los contenidos académicos de una asignatura, la actualiza permanentemente y cuida su presentación; respeta derechos de autor y créditos (en caso de que existan). b. Conoce los
principios de Creative Commons y los aplica en sus producciones digitales.
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Conocimiento Esencial
Objetivos Educativos Especifico
Destrezas con criterios de desempeño
Estrategias Tecnológicas
Recursos Indicadores Esenciales
de Evaluación
Herramientas para la organización del
conocimiento
Comprender la
influencia de las TIC en el proceso de
formación ciudadana y utilizarlas con una actitud de respeto al otro, a la sociedad y a la naturaleza. Utilizar redes semánticas para la organización de nuevo conocimiento Construir: de manera colaborativa una Wiki asociada a los
contenidos curriculares de una asignatura.
Conocer: Que son redes semánticas. Utilizar: Wikis (sitio web cuyas páginas pueden ser editadas por múltiples voluntarios a través del navegador web) y otras
herramientas 2.0 que permitan organizar el conocimiento e interactuar con sus pares. * Laboratorio informático * Audiovisuales * Pizarrón * Periódico * Web 2.0 a. Elabora por lo menos una red semántica en una de las asignaturas del currículo.
b. Construye de manera colaborativa una Wiki asociada a los contenidos curriculares de una asignatura; la actualiza
permanentemente, demostrando respeto a las opiniones de sus compañeros.
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QUINTO BLOQUE CURRICULAR POR DESTREZAS
Tiempo aproximado: 4 Semanas
Bloque curricular: Comprensión y uso de herramientas de fotografía digital, Aplicación a distintas asignaturas, Capacidad de organizar la información de acuerdo a objetivos específicos.
Conocimiento Esencial
Objetivos Educativos especifico
Destrezas con criterios de desempeño
Estrategias Tecnológicas
Recursos Indicadores Esenciales
de Evaluación
Galería de arte en línea
Usar herramientas tecnológicas adecuadas y con propósitos claros dentro de su proceso de aprendizaje en las asignaturas del currículo. Comprender las herramientas de fotografía digital Utilizar las herramientas de fotografía digital aplicando a distintas áreas de enseñanza- aprendizaje. Conocer y utilizar: En un blog publicar las herramientas de fotografía digital. Aplicar: a distintas asignaturas. * Laboratorio informático * Audiovisuales * Pizarrón * Periódico * Web 2.0 Creación y publicación de una galería de arte en línea, con ejemplos y comentarios que demuestren la comprensión de esta herramienta.
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SEXTO BLOQUE CURRICULAR POR DESTREZAS
Tiempo aproximado: 4 Semanas
Bloque curricular: Tarea del mundo real, Selección de tareas: eficiencia y efectividad.
Conocimiento Esencial
Objetivos Educativos especifico
Destrezas con criterios de desempeño
Estrategias Tecnológicas
Recursos Indicadores Esenciales
de Evaluación Herramientas y recursos digitales Usar herramientas tecnológicas adecuadas y con propósitos claros dentro de su proceso de aprendizaje en las asignaturas del currículo. Comprender la
influencia de las TIC en el proceso de
formación ciudadana y utilizarlas con una actitud de respeto al otro, a la sociedad y a la naturaleza.
Conocer: herramientas que nos ayude en las tareas del mundo real. Seleccionar: La tareas de forma eficiente y efectiva. Conocer El uso adecuado y eficiente de las tecnologías en el proceso de enseñanza- aprendizaje en un blog, Aplicar al mundo real mediante una
plataforma virtual las herramientas tecnológicas y utilizarlas correctamente y provechosamente para el desarrollo de las destrezas que plantean las diferentes asignaturas del currículo * Laboratorio informático * Audiovisuales * Pizarrón * Periódico * Web 2.0 Selección de herramientas o recursos digitales que se utilizarán para realizar una tarea del mundo real;
justificación de dicha selección con base en su eficiencia y
efectividad..
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