Esta tesis doctoral se divide en siete capítulos más dos anexos: el corpus de palabras, morfemas y sinogramas de la investigación y un glosario bilingüe con la terminología específica utilizada.
A este capítulo primero, introductorio y relación de los objetivos y de la metodología, sigue una descripción de la lengua china y su sistema morfosilábico de escritura, fundamentada con trabajos tanto propios (Lamarti 2010, 2011a, 2011b) como de lingüistas y sinólogos de renombre (Li & Thompson 1989; Zhang 張 1992; Cheng 程 2000; Packard 2004; Alleton 2009; Rovira Esteva 2010; Li 2013).
El tercer capítulo define el concepto de metáfora, acota la perspectiva metaforológica y delimita el marco teórico de la tesis. Se inspira en teorías clásicas (Aristóteles, Quintiliano, Vico, Liu Xie 劉勰, Chen Kui 陳騤) y modernas (Lakoff, Johnson, Kövecses, Grady, Fauconnier, Turner, Croft, Cruse, Le Guern, Zhou 周, Cai 蔡, Li 黎, Zhang 張, Huang 黃, Shen 沈, Su 蘇). El marco teórico y la perspectiva adoptada armonizan conceptos y procedimientos (análisis sémico, semema, clasema, dominio cognitivo, metáfora conceptual, prototipo, gramaticalización, etcétera) de la semántica estructural y de la lingüística cognitiva. Por otro lado, se han comparado las tradiciones metaforológicas china y occidental, desde las primeras consideraciones, en el Zhōulǐ 周禮18 y en Aristóteles, para observar simetrías y divergencias en el tratamiento y la concepción de la metáfora (§○3.2). Este capítulo reinvidica, por último,
la figura de un metaforólogo esencial, pero comúnmente olvidado: José Ortega y Gasset. Su perspicaz visión del fenómeno metafórico rima con la de Vigotsky, Richards y Black, cuyos postulados anticiparon la teoría cognitiva de la metáfora.
Desde una óptica cognitivista y pancrónica, el capítulo cuarto aborda los conceptos de
significado y de lexicogénesis o formación de palabras, amplía el marco teórico y corrobora que las estructuras morfológicas materializan estructuras nocioconceptuales. Partiendo de autores y obras de referencia (Fillmore 1982; Bustos Gisbert 1986; Langacker 1990; Lang 1992; Alvar Ezquerra 1995; Zhao 趙 1999; Almela 1999; Her 2001; Pharies 2002; Tu 1998, 2002, 2004; Packard 2004; NGLE 2009; Li 李 & Cao 曹 2009; Liu 2012), se examinan los procedimientos de creación de vocabulario, las relaciones de significado (polisemia, homonimia, meronimia, etcétera) y el papel de metáfora y metonimia tanto en la gramaticalización y la morfologización de afijos y
afijoides como en la lexicalización de palabras simples, derivadas y compuestas. Este capítulo se cierra con un apartado sobre la onomástica cultural y la productividad lexicogenésica de los nombres propios culturales.
El análisis de las unidades del corpus y de las metáforas, las metonimias y los quinemas que proyectan los somatismos corazón心 y cabeza頭 ocupa el capítulo quinto de la tesis. En ese mismo capítulo (§○5 .1) se describe el modelo de análisis y se
repasan los objetivos y la metodología de la investigación. El capítulo sexto asienta las conclusiones generales, recapitula sobre cada uno de los diez objetivos específicos (§○1 .1) y prevé futuras vías o líneas de investigación. La tesis incluye un séptimo
capítulo o coralario con dos brevísimos ensayos dedicados a la metáfora: La metáfora en la enseñanza de lenguas extranjeras (§○7 .1) y Babelización metafórica (§○7 .2).
○
2 El idioma chino○2.1 Orígenes y evolución de la lengua china
○2.2 Morfosintaxis y fonología de la lengua china
○2.2.1Los clasificadores
○2.3 Sinograma y escritura morfosilábica
○2.3.1Evolución de la escritura china
○2.3.2Principios de formación de los sinogramas
○2.3.3Morfología del sinograma
○2.3.3.1Radicales semánticos (部首, 形旁o 字素)
○2.3.3.2Notaciones fonéticas (聲旁 o 聲符)
○2.3.3.3Signos diacríticos (記號)
○2.4 Dialectología china
○2.4.1Mapa lingüístico de Taiwán
○2.4.1.1El geolecto mǐn
○2.4.1.2El geolecto hakka
El idioma chino cubre una vasta extensión de tiempo y de espacio geográfico. Es la lengua de los oráculos sobre caparazones de tortuga (甲骨文), la de las inscripciones en bronce (金文), la de los sellos (篆文) y también la del conjunto de lenguas y geolectos sínicos de la familia lingüística sinotibetana.
Las lenguas china y española son pluricéntricas19. Con lengua china o chino designo el chino mandarín20, lengua aquí objeto de contraste con el español. Por otro lado, las lenguas comprenden variedades diatópicas. Los dialectos que estudio y comparo son el chino mandarín hablado en Taiwán (國語21) y el español peninsular.
Durante casi toda su historia, la lengua china ha carecido de institucionalización y de sistematización, no ha contado con una gramática normativa autorizada ni tampoco con un organismo regulador oficial que dictaminase la norma. Hasta el siglo XVIII no se desarrollaron las primeras políticas gubernamentales de enseñanza, difusión y fomento del chino común en las escuelas, en los organismos públicos, etcétera.
La lengua de los mandarines inspiró durante el siglo XVII varias gramáticas descriptivas y vocabularios escritos por europeos (Franke & Trauzettel 1993). El misionero dominico Francisco Varo (siglo XVII) escribió en español la primera gramática de la lengua china que aún se conserva: Arte de la lengua mandarina
(Coblin & Levi 2000)22.
19
Son las dos lenguas con mayor número de hablantes nativos. El chino mandarín es la lengua más hablada del mundo con cerca de mil doscientos millones de hablantes totales (Lewis, Simons & Fennig 2015).
20
El étimo último de mandarín es el sánscrito mantri ‘consejero’. La palabra entró en el español a través del portugués y se refería originariamente al 官話 ‘lengua oficial’, la lengua hablada entre los siglos XIV y XVII por los funcionarios mandarines (Alleton 2009). La lengua de los mandarines, derivada de la lengua común hablada en la dinastía Ming (明朝, 1368 – 1644), permitió que funcionarios de toda procedencia, hablantes de diferentes geolectos, se entendieran. En la actualidad,
mandarín tanto denota la lengua común como el geolecto sínico del norte (北方話). Con mandarín
nombro aquí el chino común moderno o la lengua normativa oficial (國語).
21 Oficial en China, Taiwán y Singapur, con gran presencia en Malasia e Indonesia, el chino mandarín cuenta con cerca de novecientos millones de hablantes nativos. En China la lengua normativa oficial se denomina 普 通 話 ‘lengua común’, mientras que en Malasia, Singapur, Indonesia y entre la comunidad china de ultramar recibe el nombre de 華語 ‘lengua china’.
22 Inspirada en la Gramática de la lengua castellana de Antonio Nebrija, esta gramática trasplanta paradigmas latinos a la descripción y el análisis del chino.