Caso 1. Estudio de competencias del tele formador
El análisis pretende establecer las competencias necesarias para el diseño, desarrollo y gestión de acciones de e-Learning. Tomando en consideración: la
complejidad de las competencias a desempeñarse por un solo profesional. Son múltiples y variadas las situaciones que e-Learning promueve, por lo que resulta recomendable pensar en diferentes perfiles profesionales relacionados con las competencias a dominar, teniendo en cuenta diferentes funciones que distintos profesionales desempeñan en una acción de tele formación. Descripción de los perfiles profesionales de competencias concretas.
Perfiles Profesionales en el Diseño y Desarrollo de la Tele formación Competencias Profesionales para el Diseño, Desarrollo y Gestión de la Tele formación
Estudio de Competencias Profesionales de cada uno de los Perfiles Profesionales
Comentario: Tal y como se puede observar, del cómo en este caso, se determina el perfil del trabajador, para el desempeño de su competencia, con una serie de
características que deben ser estrictamente de acuerdo a sus habilidades, conocimientos y destrezas de como se requiera en el área.
Caso retomado el 24/02/2011 en
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Caso 2: Competencias genéricas y formación profesional: un análisis desde la docencia universitaria
Como se observa en cualquier parte del mundo, la formación humanística está comprometida socialmente con los profesionales, en universidades, empresas y gobierno, motivo preocupante dentro de la ocupación. Ya que para ello es inevitable capacitar y desarrollar temas con enfoques de competencias profesionales, entendiéndose como cualidades aisladas, de índole cognitiva y predeterminantes del éxito profesional en escenarios laborales concretos, con enfoques personales y dinámicos cuya atención está centrada no en dichas cualidades, así mismo en la participación del profesional que construye, pone en acción e incorpora sus cualidades motivacionales y cognitivas para poder desarrollar una actuación profesional eficiente en los egresados universitarios. Comentario: Se puede observar un estudio realizado para cualquiera que sea el ámbito en el que se desempeña un individuo, su atención se centra en el desempeño de actividades concretas, cada vez más son solicitados estudiantes terminal en cualquier carrera, salgan como personas que construyan procesos de aprendizaje profesional, con interrelación en competencias genéricas y específicas en un proceso de formación profesional. Presentan reflexiones de grupos de docentes y egresados universitarios bolivianos y cubanos, acerca de la importancia de competencias genéricas y su desarrollo en el contexto universitario. Viviana González Maura * Rosa María González Tirados ** * Profesora titular del Centro de Estudios para el Perfeccionamiento de Educación Superior (CEPES), Universidad de La Habana, Cuba. ** Directora del Instituto de Ciencias de la Educación (ICE) de la Universidad Politécnica de Madrid, España. Retomado el 24 de Febrero del 2011 en: http://www.rieoei.org/rie47a09.htm
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Caso 3.- La deserción escolar en México
Se da este fenómeno en personas de diversas edades y de varios niveles socio- económicos, así como de grados académicos distintos, a veces de manera definitiva para dedicarse a otra actividad o en ocasiones por pequeños problemas en la familia, esto es, son causas muy diversas, las que se pueden clasificar por dos vertientes: Causas externas a la escuela y causas internas a la escuela. Las causas externas a la escuela tienen que ver con acciones que se dan fuera del entorno escolar, siendo una de ellas la pobreza, que sin duda, ésta sirve de base para detonar otras causas, toda vez que el estudiar genera gastos, cada inicio de curso con el surtido de la lista de útiles, libros, transporte, colegiaturas o cuotas a veces que la escuela exige, lo que para muchas familias de México es disponer del salario de una semana o más. La migración es otra de las causas externas más
comunes y en la mayoría de los casos está muy ligada a la pobreza, los padres van de un lugar a otro en busca de trabajo, llevan a sus hijos consigo y es difícil volverlos a
incorporar a otra escuela nuevamente, lo cual propicia de manera inevitable la deserción escolar, problemas de transporte, la lejanía, la alimentación, etc. Dentro de los factores internos están; baja competitividad del profesorado, instalaciones insalubres y otros más.
Comentario: Como se pudo observar en este estudio de deserción, están casi
generalizados los problemas a los que se tiene que enfrentar un alumno, así como toma de decisión de emigrar o abandonar en ocasiones definitivamente la escuela. Lo que para los municipios y estados les provoca grandes problemas educativos.
Chapis Blog http://chapisblog.com/2007/11/06/desercion-escolar-en-mexico-una-triste-
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Capítulo 3.
Metodología
A partir de que se ha aceptado el estudio científico del problema en cuestión, se tomara el tiempo necesario para la introducción a las actividades docentes, que permitan realizar el diagnóstico adecuado de las necesidades y/o problemática, con la finalidad de que se apliquen los conocimientos en la materia de forma profesional.
Al determinar la problemática o necesidades que la universidad presenta en las áreas según corresponda (desarrollo de negocios y comercialización, Informática, Electrónica, Biotecnología, Administración, Procesos de Producción) y que, puedan resolverse o atender en el tiempo establecido para realizar los posibles cambios, con los conocimientos y recursos con los que se cuenta, formulación del tema de esta tesis:
Tema: Las competencias profesionales. La formación y mejoramiento del
desempeño de Profesores de las Universidades Tecnológicas