Etapa V: Planes de acción y control de la planificación energética

Capítulo II: Caracterización energética del Centro de Instrucción Provincial (CIP)

3.2. Etapas del procedimiento para la implementación del sistema de gestión

3.2.5. Etapa V: Planes de acción y control de la planificación energética

En esta etapa se pretende elaborar y proponer planes de acción y de control para el proceso de planeación energética. Se procedió a elaborar el proyecto para las mejoras al quedar identificadas las áreas y los equipos mayores consumidores de energía.

Planes de acción.

Para el diseño de los planes de acción se utilizó la técnica de las 5Ws (What, Who, Why, Where, When) y las 2Hs (How, How much) (Ver Anexo 5), para

utilizar esta técnica se escogió la tabla 3.5 en la que se identificaban las dificultades existentes y las oportunidades de mejora. Con la elaboración de este proyecto se pretende definir de forma ordenada los procedimientos y actividades que hacen falta para lograr las metas propuestas. Como los planes propuestos en el Anexo 4 llevan inversión, se recomienda que se realice un análisis económico para garantizar que sea factible su implementación.

Planes de control.

Luego de que se hayan implantado los planes de mejora se proponen planes para controlar que la planificación energética en el CIP “Protesta de Jarao” se siga manteniendo, para ello se propone controlar el consumo de energía no asociada al proceso docente educativo, el cual debe estar entre el consumo indicado en la línea base y el indicado en la línea meta, la propuesta para el control se muestra en el anexo 6.

48 3.3. Conclusiones Parciales.

1-. Entre los portadores energéticos el de mayor demanda es la electricidad con un 81.15% del total.

2-. El período en que se trabajó fue el del 2014-2015, obteniendo como línea base y = 1.1911x + 408.3 y línea meta y = 1.2187x + 188.19, donde la energía no asociada al proceso docente educativo es de 408.3 kWh para la línea base y 188.19 kWh para la línea meta debido a: alimentadores en mal estado, bomba de agua inadecuada, tuberías de agua en mal estado y luces encendidas en horario del día innecesariamente.

3-. Se establecen para la unidad los planes de acción y control para la planificación energética.

Conclusiones generales.

1- Algunas formas para la obtención de energía eléctrica y los problemas energéticos que se están presentando a nivel mundial han llevado a la creación de la Norma ISO 50001: 2011, la cual integra la gestión de la calidad y gestión medioambiental.

2- La NC ISO 50001: 2011 es útil y adecuada ya que puede ser implementada por cualquier organismo sin importar su tamaño, ubicación geográfica o sector al que pertenezca.

3- La caracterización energética de la unidad mostró que la energía eléctrica representaba el 81.15% del consumo total de los portadores energéticos. 4- El periodo en que se trabajó fue el del 2014-2015, obteniendo como línea

base y = 1.1911x + 408.3 y línea meta y = 1.2187x + 188.19, donde la energía no asociada al proceso docente educativo es de 408.3 kWh para la línea base y 188.19 kWh para la línea meta debido a: alimentadores en mal estado, bomba de agua inadecuada, tuberías de agua en mal estado y luces encendidas en horario del día innecesariamente.

5- El indicador de desempeño energético para la línea base dio como resultado una correlación de 87.92 % y para la línea meta de 98.66%.

6- Se aplicó el procedimiento para la implementación de la planificación energética logrando como resultado la elaboración de un proyecto con las oportunidades de mejora al quedar identificadas las áreas y los equipos mayores consumidores de energía.

Recomendaciones.

1- Mantener un estudio de la Norma para poder aplicar la estructura en la que está basada de mejora continua.

2- Compartir con toda la unidad los resultados de la caracterización energética realizado al centro para motivar al personal del ahorro de la energía eléctrica. 3- Realizar un estudio económico de los planes de acción propuestos.

4- Implantar el procedimiento para la planificación energética para mejorar la gestión de la energía.

Referencias bibliográficas.

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[3] División de Recursos Naturales e Infraestructura CEPAL, 2010.

[4] Eficiencia Energética. (1 de febrero de 2016). Obtenido de

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[6] Carpio, Claudio & Coviello, Manilo F. (2013). Eficiencia Energética en América Latina y el Caribe: Avances Desafíos del Último Quinquenio.

[7] Sistema de Gestión de la Energía-Requisitos con Orientación para su Uso ISO 50001: 2011. [8] http://www.dnvba.com/ar/Certificacion/Sistemas-de-Gestion/gestion-de- energia/Pages/Sistemas-de-Gestion-en-Eficiencia-Energetica-ISO50001.aspx [9] http://www.bureauveritas.es/home/news/noticias+2011+-+cer+cmp+- +iso+50001?presentationtemplate=bv_master_v2/news_full_story_presentation _v2

[10] Lapido Rodríguez, M., Gómez Sarduy, J.R., & Monteagudo Yánez, J.P. (2014). Participación de la Universidad en la mejora de la eficiencia energética del sector productivo cubano. Universidad y Sociedad [seriada en línea], 6 (2). pp. 5-12. Recuperado el 3/12/2015, de http://rus.ucf.edu.cu/

[11] Lapido, M. (2011). Fortalezas para la Implementación de la ISO50001 en Cuba. I Seminario de Gestión Energética ISO 500001. Sao Paolo, Brasil.

[12] LA NORMA 50001, SISTEMA DE GESTIÓN DE LA ENERGÍA.

[13] http://es.scribd.com/doc/63646151/5/DIAGRAMAS-DE- PARETO-DE- FENOMENOS-Y-DIAGRAMAS-DE-PARE1U-DE- CAUSAS/

[14] Asociación Española de Normalización y Certificación (AENOR). "Sistema de gestión energética - Requisitos". UNE 216301: 2007.

[15] FEDERAL MINISTRY FOR THE ENVIRONMENT, NATURE CONSERVATION AND NUCLEAR SAFETY (BMU) AND FEDERAL ENVIRONMENT AGENCY (UBA), "DIN EN 16001: Energy Management Systems in Practice. A Guide for Companies and Organizations". 2010.

[16] AMERICAN NATIONAL STANDARDS INSTITUTE (ANSI), "ANSI/MSE 2000: 2008, A Management System for Energy". 2008.

[17] ISO. "Sistemas de gestión de la calidad - Requisitos". ISO 9001: 2008, 2008. [18] Tesis en opción al grado académico de Master en Eficiencia Energética. Título: Etapas de la planificación energética en correspondencia con la ISO 50001: 2011 para Empresas Metalmecánicas. Autor: Mamadou Alpha Bah. 2012

http://biblioteca.ucf.edu.cu/biblioteca/tesis/tesis-de-maestria/maestria-en-

eficiencia-energetica/ano-2013/Tesis_M Mamadou Alpha Bah.pdf/

[19] Hurtado de Mendoza F. S. (2003). “Cómo seleccionar los expertos” en http://www.monografía.com/ (revisado diciembre de 2003)

[20] Crespo, T. (2007). Respuestas a 16 preguntas sobre el empleo del método Delphy en la investigación pedagógica. Lima: Editorial San Marcos.

[21] Tesis en opción al título de Ingeniero Mecánico. Título: Implementación de la etapa de planificación energética basado en la NC-ISO 50001 del 2011 en la Empresa Camiones Cienfuegos. Autora: Elizabeth Lileane Alamo Rodríguez del Rey.

Anexos

Anexo 1: Lista de chequeo para la planificación energética según la NC-ISO 50001:2011.

Anexo 2: Cómo seleccionar los expertos. Fuente: Hurtado Mendoza (2003).

¿A quiénes considerar expertos?. Pasos a seguir:

1.- Confeccionar una lista inicial de personas posibles de cumplir los requisitos para ser expertos en la materia a trabajar.

2.- Realizar una valoración sobre el nivel de experiencia, evaluando de esta forma los niveles de conocimientos que poseen sobre la materia. Para ello se realiza una primera pregunta para una autoevaluación de los niveles de información y argumentación que tienen sobre el tema en cuestión.

En esta pregunta se les pide que marquen con una X, en una escala creciente del 1 al 10, el valor que se corresponde con el grado de conocimiento o información que tienen sobre el tema a estudiar.

3.- A partir de aquí se calcula el Coeficiente de Conocimiento o Información (Kc), a través de la ecuación 1.

Kcj = n(0,1) donde:

Kcj: Coeficiente de Conocimiento o Información del experto “j” n: Rango seleccionado por el experto “j”

4.- Se realiza una segunda pregunta que permite valorar un grupo de aspectos que influyen sobre el nivel de argumentación o fundamentación del tema a estudiar (marcar con una X).

5.- Aquí se determinan los aspectos de mayor influencia. Las casillas marcadas por cada experto en la tabla se llevan a los valores de una tabla patrón:

6.- Los aspectos que influyen sobre el nivel de argumentación o fundamentación del tema a estudiar permiten calcular el Coeficiente de Argumentación (Ka) de cada experto, ecuación 2.

donde:

Ka: Coeficiente de Argumentación

ni : Valor correspondiente a la fuente de argumentación “i “ (1 hasta 6)

7.- Una vez obtenido los valores del Coeficiente de Conocimiento (Kc) y el Coeficiente de Argumentación (Ka) se procede a obtener el valor del Coeficiente de Competencia (K) que finalmente es el coeficiente que determina en realidad que experto se toma en consideración para trabajar en esta investigación. Este coeficiente (K) se calcula según la ecuación 3.

K = 0,5 (Kc + Ka) donde:

K: Coeficiente de Competencia Kc: Coeficiente de Conocimiento Ka: Coeficiente de Argumentación

8.- Posteriormente obtenido los resultados se valoran en la siguiente escala: 0,8 < K < 1,0 Coeficiente de Competencia Alto

0,5 < K < 0,8 Coeficiente de Competencia Medio K < 0,5 Coeficiente de Competencia Bajo

9.- El investigador debe utilizar para su consulta a expertos de competencia alta, nunca se utilizará expertos de competencia baja.

Hurtado de Mendoza F. S. (2003). “Cómo seleccionar los expertos” en http://www.monografía.com/ (revisado diciembre de 2003)

Anexo No 3: Cálculos del coeficiente de competencia de los expertos. Pasos:

1.- Lista de posibles expertos.

Esta es una lista de posibles personas que cumplen con el requisito de ser expertos.

2.- Valoración del nivel de experiencia.

Pregunta para evaluar el nivel de conocimiento sobre el tema, la calificación es en nivel ascendente del 1 al 10.

3.- Calculo de Kc.

Con el nivel de conocimiento hallado se calcula Kc. Kc=0.947

4.- Determinar el nivel de argumentación o fundamentación.

Pregunta para valorar un grupo de aspectos que influye sobre el nivel de argumentación o fundamentación del tema.

¿Se encuentra preparado para trabajar el tema?

Esta tabla se realiza para cada uno de los expertos.

59 Ka experto 1=0.9 Experto 2 Ka experto 2=0.9 Experto 3 Ka experto 3=0.9 Experto 4 Ka experto 4=0.9 Experto 5 Ka experto 5=0.7 Experto 6

60 Ka experto 6=0.8 Experto 7 Ka experto 7=0.8 Experto 8 Ka experto8=0.8 Experto 9 Ka experto 9=0.9 Experto 10

61 Ka experto 10=0.7 Experto 11 Ka experto 11=0.7 Experto 12 Ka experto 12=0.5 Experto 13 Ka experto 13=0.5 Experto 14 Ka experto 14=0.8 Experto 15

62 Ka experto 15=0.9 Experto 16 Ka experto 16=0.7 Experto 17 Ka experto 17=0.9 Experto 18 Ka experto 18=1 Experto 19

Ka experto 19=1

Experto 20

Ka experto 20

5.- Determinación del coeficiente de competencia de los posibles expertos y selección de los ideales señalados por los expertos 1,3,4,15,17,18 y 19 por ser los que resultaron con un alto coeficiente de competencia.

Anexo 4: Respuesta de la lista de chequeo para la planificación energética según la NC-ISO 50001:2011.

Anexo 6: Propuestas de los planes de control para el proceso de planificación energética.

In document Implementación de la etapa de planificación energética basado en la NC ISO 50001 del 2011 en el Centro de Instrucción Provincial Protesta de Jarao (página 54-76)