Evaluación de impacto o resultados (si aplica)

pudo evidenciar aplicando los instrumentos de evaluación de cada ejercicio que se desarrolló para los niños de cuatro a cinco años del subnivel inicial dos teniendo como resultado al inicio del año lectivo, en el ejercicio número 1 y 3 del indicador de evaluación, relaciona, número y numeral 70 niños siempre lo hacen con un porcentaje de 70%, 30 niños a veces con un porcentaje de 30% y 0 niños nunca con un porcentaje de 0%. En el ejercicio número 1,2,3,4,5,6,8,9 del indicador de evaluación, utiliza su razonamiento para completar el ejercicio 70 niños siempre lo hacen con un porcentaje de 70%, 30 niños a veces con un porcentaje de 30% y 0 niños nunca con un porcentaje de 0%. En el ejercicio número 1,2,3,4,5,6,8,9 del indicador de evaluación, resuelve sin dificultad el ejercicio presentado 70 niños siempre lo hacen con un porcentaje de 70%, 30 niños a veces con un porcentaje de 30% y 0 niños nunca con un porcentaje de 0%. En el ejercicio número 2, del indicador de evaluación, relaciona el color para seguir la serie 70 niños siempre lo hacen con un porcentaje de 70%, 30 niños a veces con un porcentaje de 30% y 0 niños nunca con un porcentaje de 0%. En el ejercicio número 4, del indicador de evaluación, se ubica en el espacio 70 niños siempre lo hacen con un porcentaje de 70%, 30 niños a veces con un porcentaje de 30% y 0 niños nunca con un porcentaje de 0%. En el ejercicio número 5, del indicador de evaluación, encuentra las imágenes con facilidad 70 niños siempre lo hacen con un porcentaje de 70%, 30 niños a veces con un porcentaje de 30% y 0 niños nunca con un porcentaje de 0%. En el ejercicio número 6, del indicador de evaluación, relaciona el conocimiento previo para resolver el ejercicio 80 niños siempre lo hacen con un porcentaje de 80%, 20 niños a veces con un porcentaje de 20% y 0 niños nunca con un porcentaje de 0%. En el ejercicio número 7, del indicador de evaluación, muestra interés al realizar el juego 80 niños siempre lo hacen con un porcentaje de 80%, 20 niños a veces con un porcentaje de 20% y 0 niños nunca con un porcentaje de 0%. En el ejercicio número 7, del indicador de evaluación, demuestra autonomía al participar 80 niños siempre lo hacen con un porcentaje de 80%, 20 niños a veces con un porcentaje de 20% y 0 niños nunca con un porcentaje de 0%. En el ejercicio número 7, del indicador de evaluación, comprende de manera adecuada el contenido que se imparte 70 niños siempre lo hacen

65

con un porcentaje de 70%, 30 niños a veces con un porcentaje de 30% y 0 niños nunca con un porcentaje de 0%. En el ejercicio número 1, 7 del indicador de evaluación, mediante este juego el niño discrimina y memoriza 70 niños siempre lo hacen con un porcentaje de 70%, 30 niños a veces con un porcentaje de 30% y 0 niños nunca con un porcentaje de 0%. En el ejercicio número 1, 7 del indicador de evaluación, se ha logrado desarrollar destrezas básicas en el niño y niña utilizando el juego 70 niños siempre lo hacen con un porcentaje de 70%, 30 niños a veces con un porcentaje de 30% y 0 niños nunca con un porcentaje de 0%. En el ejercicio número 8, del indicador de evaluación, ubica los tillos según el criterio personal 60 niños siempre lo hacen con un porcentaje de 60%, 40 niños a veces con un porcentaje de 40% y 0 niños nunca con un porcentaje de 0%. En el ejercicio número 9, del indicador de evaluación, relaciona la figura con conocimientos previos para resolver el ejercicio 70 niños siempre lo hacen con un porcentaje de 70%, 30 niños a veces con un porcentaje de 30% y 0 niños nunca con un porcentaje de 0%. En el ejercicio número 10, del indicador de evaluación, el niño entendió las indicaciones para realizar el ejercicio 60 niños siempre lo hacen con un porcentaje de 60%, 40 niños a veces con un porcentaje de 40% y 0 niños nunca con un porcentaje de 0%. En el ejercicio número 10, del indicador de evaluación, al participar el niño realiza con agilidad el ejercicio 60 niños siempre lo hacen con un porcentaje de 60%, 40 niños a veces con un porcentaje de 40% y 0 niños nunca con un porcentaje de 0%. Al final del año lectivo, en el ejercicio número 1 y 3 del indicador de evaluación, relaciona, número y numeral 90 niños siempre lo hacen con un porcentaje de 90%, 10 niños a veces con un porcentaje de 10% y 0 niños nunca con un porcentaje de 0%. En el ejercicio número 1,2,3,4,5,6,8,9 del indicador de evaluación, utiliza su razonamiento para completar el ejercicio 90 niños siempre lo hacen con un porcentaje de 90%, 10 niños a veces con un porcentaje de 10% y 0 niños nunca con un porcentaje de 0%. En el ejercicio número 1,2,3,4,5,6,8,9 del indicador de evaluación, resuelve sin dificultad el ejercicio presentado 80 niños siempre lo hacen con un porcentaje de 80%, 20 niños a veces con un porcentaje de 20% y 0 niños nunca con un porcentaje de 0%. En el ejercicio número 2, del indicador de evaluación, relaciona el color para seguir la serie 80 niños siempre lo hacen con un porcentaje de

66

80%, 20 niños a veces con un porcentaje de 20% y 0 niños nunca con un porcentaje de 0%. En el ejercicio número 4, del indicador de evaluación, se ubica en el espacio 90 niños siempre lo hacen con un porcentaje de 90%, 10 niños a veces con un porcentaje de 10% y 0 niños nunca con un porcentaje de 0%. En el ejercicio número 5, del indicador de evaluación, encuentra las imágenes con facilidad 90 niños siempre lo hacen con un porcentaje de 90%, 10 niños a veces con un porcentaje de 10% y 0 niños nunca con un porcentaje de 0%. En el ejercicio número 6, del indicador de evaluación, relaciona el conocimiento previo para resolver el ejercicio 90 niños siempre lo hacen con un porcentaje de 90%, 10 niños a veces con un porcentaje de 10% y 0 niños nunca con un porcentaje de 0%. En el ejercicio número 7, del indicador de evaluación, muestra interés al realizar el juego 100 niños siempre lo hacen con un porcentaje de 100%, 0 niños a veces con un porcentaje de 0% y 0 niños nunca con un porcentaje de 0%. En el ejercicio número 7, del indicador de evaluación, demuestra autonomía al participar 100 niños siempre lo hacen con un porcentaje de 100%, 0 niños a veces con un porcentaje de 0% y 0 niños nunca con un porcentaje de 0%. En el ejercicio número 7, del indicador de evaluación, comprende de manera adecuada el contenido que se imparte 90 niños siempre lo hacen con un porcentaje de 90%, 10 niños a veces con un porcentaje de 10% y 0 niños nunca con un porcentaje de 0%. En el ejercicio número 1,7, del indicador de evaluación, mediante este juego el niño discrimina y memoriza 100 niños siempre lo hacen con un porcentaje de 100%, 0 niños a veces con un porcentaje de 0% y 0 niños nunca con un porcentaje de 0%. En el ejercicio número 1,7, del indicador de evaluación, se ha logrado desarrollar destrezas básicas en el niño y niña utilizando el juego 90 niños siempre lo hacen con un porcentaje de 90%, 10 niños a veces con un porcentaje de 10% y 0 niños nunca con un porcentaje de 0%. En el ejercicio número 8, del indicador de evaluación, ubica los tillos según el criterio personal 80 niños siempre lo hacen con un porcentaje de 80%, 20 niños a veces con un porcentaje de 20% y 0 niños nunca con un porcentaje de 0%. En el ejercicio número 9, del indicador de evaluación, relaciona la figura con conocimientos previos para resolver el ejercicio 100 niños siempre lo hacen con un porcentaje de 100%, 0 niños a veces con un porcentaje de 0% y 0 niños nunca con un porcentaje de 0%. En el

67

ejercicio número 10, del indicador de evaluación, el niño entendió las indicaciones para realizar el ejercicio 90 niños siempre lo hacen con un porcentaje de 90%, 10 niños a veces con un porcentaje de 10% y 0 niños nunca con un porcentaje de 0%. En el ejercicio número 10, del indicador de evaluación, al participar el niño realiza con agilidad el ejercicio 90 niños siempre lo hacen con un porcentaje de 90%, 10 niños a veces con un porcentaje de 10% y 0 niños nunca con un porcentaje de 0%.