Evaluación Institucional del Proceso !

aula se logró mejorar el trato entre compañeros pero se hace necesario que en la escuela y en casa se hable el mismo lenguaje y se trabaje en el mismo sentido.

Al finalizar, el proceso investigativo concluyo que estas estrategias son de gran apoyo para cualquier docente que evidencie dentro de su grupo problemas de convivencia e intolerancia, además que para mi propio trabajo se convierten en una herramienta valiosa para desarrollar en el área de las Ciencias Sociales en cuanto a competencias ciudadanas, con temas tan importantes como respeto, solidaridad, inclusión y aceptación entre otras. Si deseamos educar niños para que sean buenos ciudadanos, se hace relevante empezar por manejar las diferencias desde el aula de clase, aprendiendo a aceptar que los otros son diferentes y que es necesario resolver los conflictos de forma armoniosa.

7.4 Evaluación Institucional del Proceso !

La experiencia de esta investigación es enriquecedora desde el punto de vista profesional, ya que se convierte en una herramienta para cualquier docente de la Fundación Educativa de Montelíbano. Dentro de la Institución se pueden aplicar estas estrategias desde dirección de grupo, desde el área de formación humana o desde las clases de Ética como una posibilidad de solucionar las dificultades de convivencia que se presentan dentro del grupo o como una oportunidad de mejoramiento en el aspecto actitudinal de los estudiantes. Además, mi trabajo como docente de la institución será promover este tipo de estrategias y compartirlas con aquellos colegas que deseen abrir estos espacios de reflexión que redunden en el bienestar no sólo académico sino integral de los estudiantes.

educativas que tienen acceso a la formación de la ciudadanía.

proponer nuevas estrategias o aplicar muchas de las ya publicadas, puesto que el tema ha sido de gran relevancia en los últimos años. Sin embargo, la convivencia y la paz se construyen y se aprenden desde todos los ámbitos en que crecen los niños (familia, colegio, barrio, etc.) y esta transformación de mentalidad individual y colectiva es un proceso lento que toma mucho tiempo y gran esfuerzo. Pero los docentes no nos podemos dar por vencidos, ya que desde las instituciones educativas, se debe promover una cultura de paz, a través de la educación que desarrolle valores, actitudes y comportamientos que se evidencien en un estilo de vida que les permita resolver conflictos de manera pacífica y que estimule en los estudiantes un espíritu de respeto por la dignidad humana, siendo tolerantes y dejando de lado la discriminación.

De igual forma, sugeriría para una próxima investigación se estudiaran desde los grupos de la primera infancia hasta los grados de secundaria, de manera que exista una continuidad en el proceso y si es posible que la institución educativa promueva un programa de sana convivencia de forma permanente, ya que como mencioné anteriormente, lograr interiorizar la cultura de la paz es cuestión de tiempo y de constancia.

Por último, esta clase de investigaciones serán totalmente exitosas, en la medida en que se trabaje conjuntamente entre colegio y familia, aunque este es un gran desafío dados los problemas actuales que viven las familias.

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Anexo Nº 1 Actas de Consejo de aula de Estrategia No.1

Estudiantes elegidas como líderes en el consejo de aula

Uno de los estudiantes de 4º A , pidiendo la palabra para hacer su aporte en un consejo de aula.

Niñas escuchando con atención la intervención de las líderes del concejo de aula.

ACTIVIDAD Nº. 1