EXPLICACION ESCUETA DE LA SESIÓN

Segundo día de la yincana. Como los capitanes del recreo tienen que repetir los juegos del día anterior, saben perfectamente dónde se tienen que colocar y cómo organizarse (ARE).

Área disfruta se juega a que el balón no toque el suelo (4º) Área respeta se juega a que puntería (3º)

DECISIONES ADOPTADAS Y REAJUSTES

Dos de los tres balones que necesitamos se rompen, con lo cual dos grupos no pueden jugar a “Que el balón no caiga” porque no quedan más balones en el gimnasio. Los capitanes del recreo me proponen jugar a otra cosa y yo les dejo campo libre para que ellos mismos elijan el juego y cojan el material (ORG).

Deciden jugar al reloj y los participantes están de acuerdo en jugar a ese juego (DIJ).

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TAREAS ASPECTOS A MEJORAR

No suspender la yincana con 4º debido a que no había material para todos. Buscar otros juegos como alternativas (ORG).

Para la próxima yincana en la que se necesiten balones, buscar otro tipo de balones que no sean de playa porque se rompen enseguida. Tener preparada una alternativa en caso de que el material falla.

Nº SESION 2

1. EXPLICACION ESCUETA DE LA SESIÓN

Tercer día de la yincana. Los capitanes del recreo deberían ir cogiendo la dinámica de cómo funciona la yincana.

Día clave para comprobar la responsabilidad y el interés de cada uno respecto la preparación de las actividades después de Semana Santa (ARE). Al mismo tiempo, el interés de los participantes en la yincana (MOI).

Área disfruta se juega a Canguros y cangrejos (3º) Área respeta se juega a Atrapa la bandera (4º)

DECISIONES ADOPTADAS Y REAJUSTES

En el área disfruta, no es necesario aplicar reajustes. Sin embargo en el área respeta, debido al comportamiento de los participantes (estaban muy revueltos tras la vuelta de Semana Santa, no escuchaban ni atendían las explicaciones de los capitanes del recreo…) decidimos cambiar el juego (REC). Empezamos haciendo el juego Atrapa la bandera, pero como no salió como esperábamos, los capitanes del recreo proponen jugar al pañuelo (ORG).

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TAREAS ASPECTOS A MEJORAR

Cambio de juego cuando es necesario. Cuando vemos que el juego no sale como esperamos, decidimos cambiar el juego, acto que beneficia positivamente, aunque se pierde tiempo (ORG).

No permitirles que participen y dejen de participar cuando les plazca. Si empiezan a jugar tienen que terminar el juego, si no empiezan tienen que esperar a que empiece una nueva partida (ORG).

Nº SESION 3

1. EXPLICACION ESCUETA DE LA SESIÓN

Cuarto día de la yincana. Al salir al recreo está lloviendo, con lo cual no salen al patio exterior, sino que deben quedarse en un gimnasio que es bastante pequeño para la cantidad de alumnos que hay. Además es un espacio con mucho eco y hace que sea bastante caótico.

En el área disfruta se juega a Canguros y cangrejos (4º) En el área respeta se juega a Atrapa la bandera (3º)

DECISIONES ADOPTADAS Y REAJUSTES

Intentamos hacer la yincana en el gimnasio, pero enseguida nos damos cuenta que es inviable. Decidimos suspender la yincana, porque aunque el juego del área disfruta se podría hacer, el del área respeta requiere mucho espacio con el que, por desgracia, no contamos (ORG).

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TAREAS ASPECTOS A MEJORAR

Al menos hemos intentado realizar las actividades dentro del gimnasio, aunque hemos visto que era inviable y hemos tenido que suspender la yincana. Bajo nuestro punto de vista era mejor no seguir, que arriesgarnos a hacerla y fomentar un ambiente conflictivo y caótico (ORG). Podemos correr el riesgo de que más adelante no se tomen la yincana como algo serio y les quede una imagen de descontrol y que encima los capitanes del recreo se desmotiven al ver una situación muy caótica que les resulta difícil de controlar (MOI).

Es necesario tener unos juegos preparados que sean adecuados para realizar en ese gimnasio que es pequeño y hay mucho eco (ORG).

Nº SESION 4

1. EXPLICACION ESCUETA DE LA SESIÓN

Quinto día de la yincana. Debido a que el Lunes tuve que asistir una reunión con la tutora de prácticas durante el recreo, tuve que aplazar la yincana un día y en vez de hacerla el Lunes, hacerla el Martes.

En el área disfruta se juega al Gran salto (3º) En el área respeta se juega a Gusano (4º)

DECISIONES ADOPTADAS Y REAJUSTES

El alumnado de 4º que jugaba en el área respeta al Gusano, jugó varias veces al juego y se divirtieron, pero llegó un punto en el que se cansaron y querían jugar a otra cosa ()). Los capitanes del recreo les preguntaron a qué querían jugar y dijeron surgieron varios juegos como el balón sentado y el balón prisionero. Al final decidieron jugar al balón sentado pero por equipos (ORG). Salió muy bien y disfrutaron mucho (DIJ).

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TAREAS ASPECTOS A MEJORAR

Entender que cuando se aburren a un juego tenemos que darles una alternativa. Me parece muy importante tener en cuenta si se están divirtiendo o no, ya que si no se divierten pero les forzamos a jugar, estaremos fomentado y conseguiremos justo lo contrario a lo que pretendíamos (DIJ). Hay que tener en cuenta sus intereses y escucharles, si juegan a algo pero la motivación y las ganas de seguir jugando disminuyen, hay que ofrecerles otro juego (MOI). Al fin y al cabo, una de las intenciones de esta propuesta es que conozcan juegos a los que puedan jugar y que no sea solo fútbol.

Me doy cuenta que hay algunos juegos a los que no se puede jugar durante todo el recreo porque son un poco repetitivos y llegan a aburrirse. Al principio se lo están pasando muy bien y están muy emocionados, pero llegan a un punto en el que eso lo pierden (DIJ). Con lo cual, para este tipo de juegos tenemos que tener preparado otro que sea algo más dinámico o que sepamos que les gusta mucho y no se aburren de jugar (ORG).

Nº SESION 5

1. EXPLICACION ESCUETA DE LA SESIÓN

Sexto día de la yincana. Algunos capitanes del recreo, no bajan porque están castigados (PU). En el área disfruta se juega al Gran salto (4º)

En el área respeta se juega a Gusano (3º)

DECISIONES ADOPTADAS Y REAJUSTES

Debido al contratiempo de que algunos capitanes del recreo no bajan (los encargados del área respeta que tendrían que estar con 4º), decidimos juntar a los participantes de 3º y 4º y que jueguen al Gusano todos juntos (ORG). Después, tras el éxito del balón sentado del día anterior, jugaron a ese juego (DIJ).

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TAREAS ASPECTOS A MEJORAR

Ha sido una buena idea mezclar ambos cursos porque han tenido la oportunidad de colaborar con otros niños/as de otros cursos con los que no acostumbran a interactuar. Han jugado juntos en el recreo, cosa que normalmente no suelen hacer y se lo han pasado muy bien (DIJ).

Es importante que los tutores de 6º tengan en cuenta los recreos que hay yincana para que los capitanes del recreo siempre bajen puntuales. En caso de que tengan que castigarlos, sería conveniente que lo hicieran otro recreo o ponerles otro castigo, no tiene por qué ser para toda la clase, al menos solo para los capitanes del recreo. De esta forma, siempre podrán bajar y evitaremos situaciones como la de hoy.

Nº SESION 6

1. EXPLICACION ESCUETA DE LA SESIÓN

Comenzamos la última semana de yincana en el colegio. Importante observar la motivación (MOI) y la participación (PA), ya que es clave para saber si ha gustado o no (DIJ).

En el área disfruta se juega a dirige al tren (3º) juego alternativo meter aros en conos. En el área respeta se juega a los bolos (4º)

DECISIONES ADOPTADAS Y REAJUSTES

En el área respeta no es preciso realizar ningún cambio, todo transcurre de forma correcta.

En el área disfruta se decide cambiar de juego porque en el juego dirige al tren hacían muchas trampas, con lo cual, para evitar conflictos surgidos entre ellos, se decide jugar a un juego inventado con el material que disponíamos (REC). Consistía simplemente en meter un aro mediano en un cono. Se inventa este juego siguiendo la dinámica de los bolos en el que están en fila, cada uno mantiene su turno, están en igualdad de condiciones y esto hace que sea realmente organizado (ORG).

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TAREAS ASPECTOS A MEJORAR

Como en una ocasión anterior, vemos la necesidad

de cambiar de juego. Como he dicho

anteriormente, cuando se da un caso como este, hay que tener la habilidad de saber darle la vuelta y cambiar del juego antes de que la situación se convierta en caótica y que ni los participantes, ni los capitanes del recreo disfruten del juego (ORG).

Hay que ser más firmes con las reglas del juego y preparar a los capitanes del recreo para que sepan cuándo y cómo castigar a quienes incumplan las normas (tienen que tener más autoridad en ese sentido) (ORG).

Nº SESION 7

1. EXPLICACION ESCUETA DE LA SESIÓN

Hoy es el último día de la semana. Todos muy emocionados y con pena porque esto se termina, estamos muy satisfechos con el resultado (MOIP). Tanto los participantes han disfrutado con los juegos (DIJ), como los alumnos/as de 6º se han divertido con el rol de capitanes del recreo (DGJ). Han sentido una gran responsabilidad durante el proceso y han cumplido con todas sus responsabilidades (ORG)

En el área disfruta se juega al juego alternativo meter aros en conos (4º). No jugamos a dirige al tren. En el área respeta se juega a los bolos (3º)

DECISIONES ADOPTADAS Y REAJUSTES

No ocurre nada relevante, el recreo transcurre sin conflictos, con el disfrute de todos los participantes, la emoción de que es el último día y quieren disfrutar al máximo (DIJ).

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Nº SESION 8