SOBRE LA FAMILIA Y SUS GENERALIDADES ¿Qué es la familia?

“Grupo humano integrado por miembros relacionados por vínculos de afecto, sangre o adopción y en el que se hace posible la maduración de la persona, a través de encuentros perfectivos, contactos e interacciones comunicativas que hacen posible la adquisición de una estabilidad personal, cohesión interna y unas posibilidades de grupo evolutivo según las necesidades profundas de cada uno de sus miembros en función del ciclo evolutivo en que se encuentren y acordes con el

ciclo vital del propio sistema familiar que los acoge”(Ríos González, 1999, pág. 166)

“Grupo de personas relacionadas por vínculos de parentesco o afinidad” (Lexus,

2000, pág. 377).

En la actualidad ¡que difícil resulta definir lo que es la familia!; en nuestras memorias todavía quedan algunos recuerdos vagos de su significado. Esa familia conformada especialmente por papá, mamá e hijos y que en las escuelas nos enseñaron que era la célula fundamental de la sociedad que constituía el espacio donde el individuo recibía y daba estimulo, recursos y una variedad de elementos que contribuían a su evolución y desarrollo físico psicológico y afectivo lo que lo convertía en un ente primordial para la sociedad.

Debido a diversos factores entre ellos el modernismo, las nuevas Tecnologías de Información y Comunicación (TICs), el fenómeno migratorio y sobre todo los medios valores asignados por la secularización que ha invadido al mundo; hoy en día la familia ha sufrido cambios en su estructura básica lo que ha dado origen a las diversas formas familiares.

Tales Motivos nos llevan a confirmar que la familia es un sistema abierto que se adapta a los cambios que le ofrece su entorno, los mismos que se encuentran determinados por las distintas etapas evolutivas que la sociedad les impone; donde prevalecen aún los lasos afectivos.

Es así que resulta muy común observar familias agregadas, consensúales o consensuadas o lo que se ha vuelto hoy en día en algo muy habitual las familias reconstituidas, después de las familias completas y las monoparentales.

Acogiéndonos a las afirmaciones de los padres de familia y representantes investigados podemos acotar que según sus perspectivas; la familia es un grupo de personas unidas por el laso del matrimonio, por derecho y obligaciones y por vínculos afectivos, como amor y respeto.

Como aporte propio a la investigación nos atrevemos a definir a la familia: Como el núcleo primordial de la sociedad integrada por un grupo de individuos unidos por lasos sanguíneos o afectivos que interactúan con el fin de lograr objetivos comunes, convirtiéndose en el espacio donde sus integrantes adquieren y desarrollan sus valores éticos, morales y espirituales.

En conclusión la familia es el sustento, la esperanza, que ha vivido, vive y vivirá porque tiene la suficiente fuerza para permanecer en el tiempo con cambios de modelos, con innovaciones pero manteniendo su espíritu fundamental de base insustituible y orientadora de la humanidad.

¿Cuales son las características de las familias investigadas en el centro educativo?

Para deducir las características de las familias investigadas hemos considerado la interacción inmediata bajo los siguientes parámetros, dimensión estructural, dimensión evaluativa y dimensión procesal, tomando en cuenta la temática familiar realizada por Broderick ( 1988) sobre la clasificación de Thurston (1932) y

sintetizada por Martínez González (1996), basándonos en la interacción entre investigadores, asistentes más los resultados obtenidos en las encuestas determinamos las siguientes características positivas y las que se constituyen en limitantes.

En relación a la estructura familiar de los investigados tomando en cuenta los datos de la tabla estadística # 18 pregunta 18 de la encuesta y demás resultados obtenidos en los talleres realizados con los padres y representantes de los alumnos seleccionados para la investigación; el 54.7% conviven con ambos progenitores, y el 5.6% solo con el padre, el 22.2 % solo con la madre y el 18.9 % con representantes.

Lo que nos permite identificar que gran parte de los alumnos de la Unidad Educativa House School provienen de hogares bien conformados lo que se convierte en un factor positivo, así mismo y de acuerdo a los datos expuestos también encontramos que una parte considerada de los alumnos conviven con representante ya sea un familiar o alguna persona fuera de la familia y una mínima parte viven solo con su padre, lo que se convierte en un factor limitante para estos jóvenes ya que no cuentan con una figura materna que les pueda proveer de cariño y cuidados necesarios para su buen crecimiento y desarrollo mental y psicológico. En cuanto al nivel social según la tabla estadista numero 12 pregunta 13 de la encuesta obtuvimos que el 75.9 % de los padres, el 87% de las madres y el 100 % de los representantes pertenecen al nivel medio social.

De acuerdo a estos datos podemos deducir que el nivel social que prevalece entre los padres y representantes encuestados en la unidad educativa House School es el nivel medio, seguido del nivel alto y con un mínimo porcentaje el nivel bajo. Destacando el nivel cultural según la tabla estadística # 11 y la pregunta 11 de la encuesta encontramos que el 27.8 % de los padres, el 42.6 % de las madres y el 11.1 % de los representantes encuestados el nivel de educación es el secundario;

el 22.2% de los padres, el 24.1 % de las madres y el 7.4 % de los representantes tienen un nivel de educación con Título Universitario; y el 16.7 % de los padres y el 9.3 % de las madres tiene un nivel de Formación profesional.

Lo que podemos deducir según los datos expuestos que el nivel de educación que prevalece con un mayor porcentaje tanto en los padres como en las madres y representantes es el nivel secundario, seguido del nivel de educación con un título Universitario. Y finalmente los padres y madres poseen una formación Profesional lo que lo convierte en un factor positivo para la educación de los hijos.

Resulta de suma importancia recalcar en cuanto a la estructura familiar, las familias cuando están juntas deben tratar de solucionar sus dificultades de la manera más inteligente, adoptando una actitud positiva frente a los problemas recordando siempre que sus actos influirán positiva o negativamente en sus hijos, el padre y la madre deben de hacerse responsables de sus hijos y proveerles de cuidados, afecto, y de todo lo necesario para que puedan alcanzar un normal desarrollo físico y psicológico y no delegar sus responsabilidades a terceros.

Cuando han decidido separarse deben de llegar a acuerdos que beneficien y propicien la estabilidad emocional y mental del niño, sin olvidar que el matrimonio es el que termino pero sus responsabilidades como padres no.

Lo ideal es que los padres traten de mantenerse juntos para que ambos se hagan cargo de la responsabilidad de criar y educar a sus hijos, bajo los valores éticos, morales y religiosos que proporcionen al niño un desarrollo integral, además deben de asociarse con los maestros para que establezcan una relación basada en la cooperación y el respeto mutuo,

¿A que tipo de familia pertenecen las familias investigadas?

Para despejar la presente interrogante debemos tener claro los tipos de familia existentes y por quienes están integrados.

Familia nuclear.

Está formado por la familia de origen y sus hijos. Una condición en este tipo de familia es que los miembros compartan un espacio y patrimonio comunes y adopten un compromiso de familia (Álvarez González, 2006,19).

Familia Monoparental.

Este tipo de familia puede establecerse por diversas razones; Fallecimiento o separación de uno de los miembros de la pareja. La forman un padre o madre y, al menos un hijo menor de 18 años. También puede darse el caso de que en estas familias convivan con otras personas bien sean familiares o amigos (Álvarez González, 2006,20).

Familia Unipersonal.

Se producen por diversas causas, envejecimiento, libre opción del individuo y con frecuencia desapareció de uno de los miembros de la pareja, independencia de los hijos, etc. (Álvarez González, 2006,21).

Familia sustitutoria.

Es la familia que acoge a un niño de forma transitoria debido a algunas circunstancia de su ambiente familiar de origen que la hace inadecuado (violencia, carencia extrema, desastre natural, etc. (Álvarez González, 2006,21).

Haciendo un análisis reflexivo sobre las familias investigadas y de acuerdo a los datos obtenidos en la encuesta, por las versiones de los asistentes al taller y relacionados con los conceptos escritos en líneas anteriores podemos señalar que el 54.7%, de los alumnos de la Unidad Educativa House School provienen de hogares bien conformados lo que significa que pertenecen al tipo de familia nuclear, así mismo y de acuerdo a los siguientes datos el 5.6% viven solo con el padre, el

22.2 % solo con la madre y el 18.9 % con representantes, lo que significa que en la Unidad Educativa también hay familias monoparentales, reconstituidas, sustitutorías y unipersonales.

La familia como institución social ha existido siempre en toda las sociedades , convirtiéndose en la estructura impartidora de autoridad , amor, leyes, principios y reglas, es por tal motivo que la familia nuclear es el referente de la sociedad llamada también célula fundamental.

Este aspecto observado tiene una trascendental importancia para el desenvolvimiento psicopedagógico, social y cultural de los educandos, lo que se reflejara en el rendimiento académico y personal de los alumnos. A la par de todo esto la unidad educativa House school se beneficiará ya que la responsabilidad de la educación de vuestros hijos será compartida.

5.1.4 ¿Cuál es el criterio de las familias en relación al centro educativo? Por criterio propio de los padres y representantes asistentes al taller se conoció que están muy satisfechos con la educación impartida a sus hijos, la metodología es excelente educan con valores, que es muy importante para la formación, cuentan con profesores capacitados que practican con el ejemplo y con un alto grado humanístico convirtiéndose en amigos de los alumno pero imponiendo siempre respeto y disciplina con la pedagogía del amor.

Con relación a la seguridad que presta la institución supieron manifestar que se sienten seguros al dejar sus hijos en el mismo, ya que prestan un buen servicio llamando por teléfono en caso de cualquier inconveniente suscitado en el transcurso de la jornada de trabajo.

Su criterio con respecto a las dificultades existentes en la institución es que no se involucran las actividades que programa la institución es debido a que al asistir interrumpirían sus labores diarias, además el horario de atención a los padres y

representantes de parte del plantel, no coinciden con su tiempo disponible, por lo que las reglas de la institución no permiten interrumpir las actividades de clase y por ende es imposible dialogar con los docentes.

Otras de las dificultades encontradas es la poca motivación por parte del colegio hacia los padres de familia y representantes para que asistan a las charlas, escuelas para padres, etc.

La falta de personas especializadas en temas específicos y de interés hace que las actividades de escuela para padres resulte un poco aburridas, y como consecuencia la poca asistencia.

Analizando las dificultades encontradas podemos deducir los siguientes efectos: El divorcio entre el centro educativo y la familia, lo que ha generado el poco interés de los alumnos por las actividades académicas debido a la poca o nada involucrasión de los padres y representantes en el que hacer educativo, ya que cuando el chico no tiene quien le controle sus tareas poca importancia le da a sus obligaciones, además los padres son el ejemplo de sus hijos y si ellos demuestran despreocupación lo más lógico es que sus hijos actúen de la misma manera, irresponsabilidad que se verá después reflejada en el rendimiento académicos de los alumnos.

5.1.5 ¿Qué formas o maneras de educación familiar predominan en el grupo investigado?

Según el estudio realizado en la unidad educativa House School hemos podido determinar las formas de educación que predomina en este sector.

Con respecto a las relaciones existentes entre hermanos son aceptables salvo ciertas excepciones que se presentan en determinadas ocasiones siendo normal de acuerdo a la edad que poseen.

Un aspecto importante a destacar es que la mayoría de los alumnos provienen de hogares bien conformados lo que favorece para una buena relación de sus miembros, pero también hemos podido apreciar que existen algunos padres que debido a sus múltiples obligaciones laborales no han podido establecer una buena relación con sus hijos lo que ha dado origen a verdaderos conflictos familiares muchas veces muy profundos que de una u otra manera genera inestabilidad y distorsiona la forma de educación que debe prevalecer en el hogar.

Con la comunidad existe una excelente relación a tal punto que se involucran con frecuencia en actividades de ayuda social.

En relación al centro educativo las familias educan a sus hijos bajo los parámetros del respeto, la igualdad, la confianza, con la finalidad de que este tipo de enseñanza se vea reflejado en todas las actividades que desplieguen en la educación educativa cumpliéndose el axioma de que los hijos son el reflejo de sus padres.

Otro aspecto importante son las actitudes y valores que los padres inculcan a los hijos, las mismas que deben ser bien encaminadas capaz de desarrollar en ellos conductas sólidas y equilibradas que permitan un normal desarrollo ético y moral dentro de la sociedad, entre estas actitudes y valores tenemos: el respeto, colaboración, confianza, tolerancia, solidaridad, amistad, entre otras.

En relación a las debilidades de mayor preocupación observada durante nuestra investigación podemos indicar que los hijos que provienen de hogares conflictivos o desorganizados se observa un alto grado de inestabilidad lo que se refleja en la ausencia de determinados valores como: la responsabilidad, puntualidad, y con muy pocos deseo de superación.

En resumen podemos sugerir que se vuelve imprescindible que los padres y representantes asuman el rol que le corresponde como jefe de hogar demostrando en todo momento rectitud de procedimientos y valores que permitan crear un

ambiente propicio para el dialogo donde prime el respeto de criterios, la unión y la negación cumpliendo ambas partes lo acordado en horas de hacer notar en nuestros hijos la reciprocidad de los valores impartidos tanto en la institución como en el hogar.

5.1.6 ¿Cómo se vincula o relacionan las familias con la comunidad y grupos sociales del lugar investigado?

Actualmente la familia y los centros educativos desempeñan un papel sumamente importante en la educación de los niños y jóvenes del país.

La familia es la sociedad básica y natural a la que el hombre y las mujeres son llamados. La autoridad la estabilidad y la relación de la vida en el seno familiar constituyen las bases sobre las que se consolidan la libertad, la seguridad, fraternidad y el respeto que deben primar en la sociedad.

Para nuestro criterio la familia es la encargada de formar moral y actitudinalmente a los hijos desde su nacimiento, estimulando la sociabilidad mediante el cariño y la ternura, estamos conscientes que todo buen padre se gana el amor y respeto de su hijo, es obvio que en esa relación tan sublime el niño receptara cualquier enseñanza de los padres.

Los centros educativos no pueden sustraerse ante tan importante realidad ya que los maestros cuentan con la herramienta de la pedagogía y el afecto para consolidar los volares aprendidos en el hogar, de modo que se puedan perpetuar en cualquier lugar a lo largo de su vida.

Las puesta en practica de la enseñanza de actitudes, valores humanos y espirituales debe ser una tarea compartida entre la familia y los centros educativo, mientras la familia es la encargada de crear un ambiente propicio para el desarrollo de estas conductas los centros educativos irán puliendo paulatinamente los valores

adquiridos con el afán de que estos sean demostrados y no se vulnere la esencia de los mismos por la influencia de los antivalores.

Estos modelos de conductas representadas principalmente por los padres y maestros, conformaran un modelo de enseñanzas y costumbres que contribuirá en la madurez y autonomía de los educandos; en este espacio la religión, las buenas costumbres y la moral influirán directamente sobre ellos por lo cual, los adultos, los padres, los docentes son modelos a seguir en lo que dicen y en lo que hacen. La importancia de los valores morales hace que los jóvenes puedan enfrentar el mundo que les rodea de madera madura y con responsabilidad.

Consientes que en algunos hogares del sector investigado estos valores se están perdiendo, debemos entonces comenzar a buscar las posibles alternativas que den solución a estos problemas, y que mejor oportunidad que nos brinda la Universidad Técnica Particular de Loja de realizar este estudio que nos ha permitido detectar de una u otra manera una serie de falencias en torno a la temática planteada, y aportar con posibles soluciones si queremos que el mañana sea mejor para nuestra sociedad.

La educación no inicia en los centros educativos, de verdad empieza en el seno familiar; La transmisión de valores, hábitos, rutinas patrones de crianza, creencias falsas y verdaderas, es fomentada en primer lugar por los padres de familia. Los hijos mas adelante estarán inmersos en una educación formal en la escuela.

Para establecer vínculos positivos entre la familia y la institución educativa se debe puntualizar algunos aspectos:

- Concienciación de las familias e institución teniendo en cuenta que el éxito o fracaso de la educación de los hijos y educandos depende del accionar de ambos, tomando como prioridad la educación y el desarrollo integral de los jóvenes.

- Una confianza mutua entre ellos, estamos hablando de aceptar y valorar los aportes de la familia.

- Un acuerdo manifiesto de un creciente equilibrio de poderes entre los dos para el bien de los educandos.

Cuando se establecen esos vínculos entre las familias y el centro educativo se puede afirmar que se ha creado el apoyo indispensable y eficaz que favorece a sus respectivos potenciales educativos.

En estos últimos años todos lamentamos la situación de descomposición en que se debate nuestro país, y como es lógico de suponer queremos que nuestra patria comience a vivir mejores días. Es lamentable ver que los valores mas sagrados y fundamentales para la convivencia humana se haya quebrantados, por lo tanto es necesaria que la familia y la escuela asuman un rol preponderante en el proceso de formación y socialización de los individuos.

El primer espacio común para la formación de valores y socialización de todos los integrantes es la familia, su papel insustituible genera oportunidades para esa transmisión cuando se aprovecha al máximo la convivencia activa y pasiva, se obtiene la unión, participación y compromiso de todos en sociedad.

La escuela por su parte también cumple un rol básico en los procesos sociales en conjunto, socializando y preparando a las nuevas generaciones que contribuyan al desarrollo y progreso del país.

Para concluir escuela y familia deben tener elevadas expectativas con la formación integral del individuo que permita generar cambios y dar respuestas a las distintas necesidades de la sociedad.