Formación de ebanistería

Minedu (2008) Dibuja e interpreta dibujos de taller, formula presupuesto, ejecuta procesos de habilitado, maquinado, ensamblado y acabado del mueble, objetos decorativos y artesanías de madera, por producción unitaria y en serie, utilizando máquinas y

herramientas y considerando las normas de seguridad industrial y el control de calidad. Así mismo tiene la capacidad de trabajar en equipo respetando a sus compañeros y ejerciendo sus derechos y obligaciones laborales.

3.3. Operacionalización de las variables Tabla 1

Operacionalización de la variable videos instructivos

Dimensiones Indicadores Ítem Medición

Medios audiovisuales- TIC

Manejo de las tics: medios audiovisuales. Grado de interacción de las tics medios audiovisuales. Usas internet videos tutoriales 1-7 8-13 14-20 Siempre Casi siempre A veces Casi nunca Nunca Alto (74-100) Medio (47-73) Bajo (20-46) Clasificación de los medios audiovisuales

Conoce el modulo ocupacional de ebanistería. Usas la tv para fines educativos

Uso del DVD

Manejo de los videostutoriales Aplicación de videos

tutoriales

Aplicación a distancia de Vídeos instructivos.

Frecuencia del uso de los videos.

Usas el YouTube

Usa el correo electrónico Fuente: elaboración propia

2.2.2 Variable 2 Tabla 2

2.2. 1. Operacionalización de la variable Formación en ebanistería

Dimensiones Indicadores Ítem Medición

Gestión de procesos

Planifica/formula.

Las tareas, operaciones y tiempo de la ejecución de una mesita de centro.

Presupuesto y financiamiento de una mesita de centro. 1 al 9 10 al 23 24 al 34 Siempre Casi siempre A veces Casi nunca Nunca Bueno (125-170) Regular (80-124) Malo (34-79) Ejecución de procesos

Diseña el proyecto: mesita de centro. secuencias operativas de la mesita de centro Dibuja el cajetín de la mesita de centro.

Comprensión y aplicación de tecnologías

Identifica / aplica / analiza.

principios estéticos antropométricos y físicos en el diseño de la mesita

Normas internacionales del dibujo de taller y flujo gramas de producción.

Capítulo IV Metodología 4.1. Enfoque de investigación

Deductivo, de lo general hasta lo específico. Ya que toda la Investigación se basó en macro teorías como la aplicación de masivos instrumentos como también recoger cantidades de resultados después de aplicar los instrumentos por cada dimensión. Con motivo de llegar a resultados específicos, contrastar las hipótesis, llegar al resumen de la presente investigación. Los métodos teóricos deductivos estuvieron en diferentes

momentos de la investigación. 4.2. Tipo de investigación

Hernández (2010), afirma que la investigación se basa en el tipo de estudio descriptivo, porque únicamente pretende medir o recoger información de manera

independiente o conjunta sobre los conceptos o variables a las que se refieren, esto es, su único objetivo. (p.80).

4.3 Diseño de investigación

Hernández (2010) es correlacional, porque este tipo de estudios tiene como finalidad conocer la relación o grado de asociación que existe entre dos o más conceptos, categorías o variables, miden cada una de ellas, cuantifican y analizan. Tales correlaciones se sustentan en hipótesis sometidas a prueba. (p.81).

Dónde:

M: Es la muestra con lo cual se realizará el estudio. V1: Indica la medición a la variable (Videos instructivos) V2: Indica la medición a la variable (Formación en ebanistería)

Hernández (2010) es el estudio que se realiza sin la manipulación deliberada de las variables y en los que sólo se observa los fenómenos en su ambiente natural para después analizarlos. (p.149)

Transversal

Hernández (2010) es una investigación que recopilan datos en un momento único. Su propósito es describir variables y analizar su incidencia e interrelación en un momento dado. Es como tomar una fotografía de algo que sucede. (p.151).

4.4. Población y muestra Población

“Es el conjunto de todos los elementos (unidades de análisis) que pertenecen al ámbito espacial donde se desarrolla el trabajo de investigación”. (Carrasco, 2009, p. 237).

En el presente estudio, la población estará conformada por 140 estudiantes en el tercero de secundaria de la institución educativa Dario Arrus 5011 - Bellavista, Callao 2017.

Muestra

Siendo la muestra la misma que la población, estamos hablando entonces de una muestra censal según Ñaupas et al. (2011) de los resultados de la investigación esta muestra está conformada por los estudiantes del tercero de secundaria de la institución educativa Dario Arrus 5011 - Bellavista, Callao 2017

4.5. Técnicas e instrumentos de recolección de información

La técnica de recolección de datos permite obtener y recopilar información contenida en documentos relacionados con el problema y objetivo de la investigación. (Carrasco, 2005, p. 282)

El cuestionario es una modalidad de la técnica de la encuesta que consiste en formular un conjunto sistemático de preguntas escritas en una cedula, que están relacionadas con la hipótesis de trabajo y por ende a las variables e indicadores de

investigación. Su finalidad es recopilar información para verificar las hipótesis de trabajo. Ñaupas et al. (2011, p.157).

Encuesta

Carrasco (2005), es una técnica para la investigación social por excelencia debido a su utilidad, versatilidad, sencillez y objetividad de los datos que con ella se obtiene.

(p.314) Instrumento

Según Ñaupas et al. (2011) “La cédula de cuestionario es una o más hojas impresas, que contienen las preguntas reactivos o ítems referidos a las hipótesis variable, subvariables e indicadores identificados en la matriz de operacionalización de variables”. (p. 163)

Para ello se empleó un cuestionario que consta de 20 preguntas politomícas las cuales responden a los ítems que se aplicó en la institución educativa Dario Arrus 5011 - Bellavista, Callao 2017, para medir los vídeos instructivos, y 34 preguntas para medir la formación en ebanistería en el tercero de secundaria de la institución educativa Dario Arrus 5011 - Bellavista, Callao 2017.

Este instrumento fue elaborado por el investigador de la presente tesis de la institución educativa Dario Arrus 5011 - Bellavista, Callao 2017.

Variable 1: Videos instructivos