Este trabajo de investigación se ha realizado porque los estudiantes del quinto grado de educación primaria de la Institución Educativa Juan de Dios Valencia del Distrito de Velille, Provincia de Chumbivilcas, Cusco, tienen un bajo nivel de comprensión lectora. El presente estudio de lo anterior se formula la siguiente pregunta:
2.3.1. Interrogante General
¿Qué relación existe entre las capacidades de lectura en la comprensión de textos en los estudiantes del quinto grado de educación primaria de la Institución Educativa Juan de Dios Valencia del Distrito de Velille, Provincia de Chumbivilcas, Cusco 2017?
2.3.2. Interrogantes Específicas
¿Cuál es la importancia de las capacidades de lectura en los estudiantes de quinto grado de educación primaria de la Institución Educativa Juan de Dios Valencia del Distrito de Velille, Provincia de Chumbivilcas, Cusco 2017.?
¿Cuál es el nivel de influencia en la comprensión de textos en los estudiantes de quinto grado de educación primaria de la Institución Educativa Juan de Dios Valencia del Distrito de Velille, Provincia de Chumbivilcas, Cusco 2017.
¿Cuál es el nivel de influencia de las capacidades de lectura en la comprensión de textos en los estudiantes de quinto grado de educación primaria de la Institución Educativa Juan de Dios Valencia del Distrito de Velille, Provincia de Chumbivilcas, Cusco 2017?
2.4. Objetivos de la investigación 2.4.1. Objetivo General
Determinar la relación entre las capacidades de lectura en la comprension de textos en los estudiantes del quinto grado de educación primaria de la Institución Educativa Juan de Dios Valencia del Distrito de Velille, Provincia de Chumbivilcas, Cusco 2017.
2.4.2. Objetivos específicos
Señalar la importancia de las capacidades de lectura en los estudiantes de quinto grado de educación primaria de la Institución Educativa Juan de Dios Valencia del Distrito de Velille, Provincia de Chumbivilcas, Cusco 2017
Determinar el nivel de influencia en la comprensión de textos en los estudiantes de quinto grado de educación primaria de la Institución Educativa Juan de Dios Valencia del Distrito de Velille, Provincia de Chumbivilcas, Cusco 2017
Determinar nivel de influencia de las capacidades de lectura en la comprensión de textos en los estudiantes de quinto grado de educación
primaria de la Institución Educativa Juan de Dios Valencia del Distrito de Velille, Provincia de Chumbivilcas, Cusco 2017
2.5. Hipótesis
El deficiente desarrollo de las capacidades de lectura influyen significativamente en los niveles de comprensión de textos de los estudiantes de quinto grado educación primaria de la Institución Educativa “Juan de Dios Valencia” del distrito de Velille provincia de Chumbivilcas, Cusco, 2017.
2.6. Variables
Variable independiente:
Capacidades de la Lectura
Indicadores
a) Lee en forma expresiva b) Manifiesta buena dicción
c) El tono de voz es adecuado a la sala de clases d) Respeta la puntuación
e) La lectura es fluida
f) Mantiene un ritmo de Lectura g) Reproduce emociones en la lectura h) Pronuncia palabras adecuadamente i) Disfruta con la lectura
Variable dependiente:
Comprensión de textos
Indicadores
a) Conciencia fonológica
b) Aproximación y motivación a la lectura c) Interpretación de signos escritos d) Reconocimiento del tipo de Texto e) Extraer información
f) Parafraseo g) Argumentación
h) Incremento del vocabulario
Operacionalización de variables Variable Dimensió n Indicadores Escala Variable Independient e
capacidad
de Lectura
Expresiónoral
Lee en forma expresiva
Ordinal
Manifiesta buena dicción
El tono de voz es adecuado a la sala
de clases
Difusión
lectora
Respeta la puntuación
La lectura es fluida
Mantiene un ritmo de Lectura
Reproduce emociones en la lectura
Manifestación de la lectura
Pronuncia palabras adecuadamente
Disfruta con la lectura
Variable dependiente
Comprensió
n de textos
Organizar
contenidos
Conciencia fonológica
Ordinal
Aproximación y motivación a la
lectura
Retener la informació nReconocimiento del tipo de Texto
Extraer información
Valorar
textos
Parafraseo
Argumentación
2.7. Enfoque de investigación
El enfoque de investigación tiene un enfoque cuantitativo
2.7.1. Nivel de investigación
El nivel de investigación es: Descriptivo correlacionar
2.7.2. Método de investigación
Para el desarrollo del presente plan de investigación se empleará el método científico, que mediante el uso de sus técnicas e instrumentos nos permitirá lograr el objetivo de la investigación. La investigación es de nivel descriptivo de tipo correlacional, porque se recolectará datos en un solo momento, en un momento único y, además, porque su propósito es describir variables y analizar su incidencia e interrelación en un momento dado. El siguiente esquema sintetiza el diseño a emplearse (Carrasco 2009).
2.7.3. Diseño de la Investigación
La presente investigación se adoptará al diseño no experimental, porque no se manipulará de manera deliberada la variable independiente para
observar su efecto en la variable dependiente. Además, es de corte transversal, porque los datos de las variables se recolectarán en un momento y tiempo único.
2.8. Población y muestra 2.8.1. Población
La población participante en la investigación está compuesto fundamentalmente por la totalidad de estudiantes del quinto grado del nivel primario de la institución educativa Juan de dios Valencia del distrito de Velille provincia de Chumbivilcas, Cusco y el integro de los docentes de la institución que suman un total de 12 profesores que sería el universo.
La distribución de estudiantes se resumen de la siguiente manera
GRADO/SECCIÓN A B
PRIMERO 16 14
SEGUNDO 19 19
CUARTO 21 19
QUINTO 14 20
SEXTO 24 14
TOTAL 212
2.8.2. Muestra
Para la presente investigación se trabajará con los estudiantes del quinto grado y docentes de la Institución educativa Juan de Dios Valencial.
Grado y sección Cantidad estudiantes
A 14
B 20
TOTAL 34
Fuente: ESCALE
2.9. Técnicas e instrumentos de recolección de datos