FORTALEZAS OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO RECOMENDACIONES  Comprende los rasgos de la comedia

-Visitar la radio de tu municipio

FORTALEZAS OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO RECOMENDACIONES  Comprende los rasgos de la comedia

humanística

 Conoce el desarrollo del teatro español, desde el inicio de la edad contemporánea hasta nuestros días

 Poco comprende los rasgos de la comedia humanística

 Poco conoce el desarrollo del teatro español, desde el inicio de la edad contemporánea hasta nuestros días

-investiga que es comedia humanística, investigar y exponer todo lo referente a la celestina

-realiza taller de nivelación sobre el teatro español contemporáneo hasta nuestros días

 Reconoce el reportaje como genero

periodístico mas versátiles

 Analiza y discute la información de un reportaje

 Reconoce poco el reportaje como genero periodístico mas versátiles

 Se le dificulta analizar y discutir la información de un reportaje

-presentar taller sobre el reportaje

 Comprende la subdivisión de un texto

 Establece la utilización y clasificación del párrafo

 confunde la subdivisión de un texto

 Establece poco la utilización y clasificación del párrafo

-realiza párrafos a partir de ideas y realiza taller de nivelación

 Señala y comprende casos de concordancia de sustantivo, pronombre y verbo

 Confunde los casos de concordancia de sustantivo, pronombre y verbo

-utiliza los casos de concordancia de sustantivo, pronombre y verbo en taller de aplicación

 Reconoce clases de gestos mundiales

 Comprende la información de los gestos

 Reconoce poco las clases de gestos mundiales

 No se interesa por comprender la información de los gestos

-investiga y expone los gestos y saludos mas utilizados mundialmente

 Presenta trabajos con las Normas de Icontec  Se interesa poco por presentar trabajos con las Normas de Icontec

-analizar capítulos de libros dados y realiza la plantilla, la introducción, la conclusión, la portada , la contraportada, índice, la bibliografía, y el cuerpo del trabajo

 Pone en practica herramientas para el análisis de programas informativos

 Reconoce la duración y extensión, uso del lenguaje y relación entre imágenes y contenidos de los programas informativos

 Poco analiza programas informativos

 Poco Reconoce la duración y extensión, uso del lenguaje y relación entre imágenes y contenidos de los programas informativos

-elabora un informe analítico a partir de una emisión informativa televisada o radial, o de una impresa, en taller de clase

 Reconoce la función que cumple la televisión en el individuo y en toda la sociedad

 No se interesa por reconocer la función que cumple la televisión en el individuo y en toda

la sociedad

 Identifica las clases jergas

 Comprende la particularidad de las jergas

 Se interesa poco por identificar las clases jergas

 Comprende poco la particularidad de las jergas

-investiga jergas profesionales y jergas de grupo; y presenta un plan de nivelación

 Comprende las expresiones populares

dependiendo de: la época, la región y la clase social

 Se preocupa poco por comprender las expresiones populares dependiendo de: la época, la región y la clase social

-investiga y expone los idiolectos según la época, la región y la clase social de algunas personas

INSTITUCIONEDUCATIVA CARLOS ARTURO DUQUE RAMIREZ AREA: HUMANIDADES LENGUA CASTELLANA GRADO: DECIMO

INTENSIDAD HORARIA: 4 HORAS SEMANALES PERIODO: 4 TIEMPO: EJE ESTANDAR CONTEN

IDO LOGRO INDICADOR DE LOGRO COMPETENCIA ACTIVIDAD PEDAGOGICA

Literatur

a Analiza,creativamente critica diferentesy manifestaciones literarias del contexto universal Narrativa española a partir del siglo XVIII hasta la época actual La poesía contempor ánea española Comprender la evolución de la narrativa en España desde el siglo XVIII hasta la época actual Reconocer las característica s de los textos liricos de la edad contemporán ea hasta la actualidad  Reconoce la evolución que ha tenido la narrativa como: neoclasicismo, romanticismo, realismo, naturalismo y hasta la época actual

 Conoce el desarrollo de la poesía española desde el inicio de la edad contemporánea hasta nuestros días Literaria Reconoce característica de la narrativa en su evolución hasta la época actual Literaria Crea un poema con estilo contemporáne o

-lectura de fragmentos del neoclasicismo, romanticismo, realismo, naturalismo y lo de la época actual-taller de aplicación -autores del neoclasicismo, romanticismo, realismo, naturalismo y lo de la época actual

-Produce textos

-lectura y análisis de poesías románticas, narrativas, posromántica, modernista, vanguardista, generación del 36 y de la posguerra a la actualidad -taller de aplicación -producción de poesías Compre nsión e Interpret ación textual

Comprende e interpreta textos con actitud critica y capacidad argumentativa

Las

memorias Reconocerlos detalles

de las

memorias

 Comprende los de talles del escrito personal

Lectora Reconoce la función que

tienen las

memorias

-análisis de memorias de los cuales hace taller estilo icfes

-salida de campo escritura de memorias producci ón de textos Produzco textos argumentativos que evidencian el conocimiento de la lengua y el control sobre

El ensayo literario Reconocer las característica s de los  Identifica la intención comunicativa de un ensayo literario Textual analiza y escribe ensayos -analiza ensayos -realiza lluvia de ideas

el uso que hago de ella en contextos comunicativos orales y escritos Cohesión y coherencia Marcadore s textuales ensayo literario Aplicar en los escritos elementos de cohesión y coherencia Comprende la función de los marcadores textuales

 Realiza ensayos literarios con sus características

 Reconoce la relación que tiene la cohesión y la coherencia en la estructura de un

Texto

 Interpreta y explica la función de los marcadores textuales en el discurso literarios de temas dados Gramatical Aplica la cohesión y la coherencia en la producción de textos Textual Tiene en cuenta los marcadores textuales para escribir textos

-analiza lectura y marca donde encuentres: la coherencia local, la coherencia lineal, y la coherencia global

-producción de textos -taller de clase

-lecturas para señalar los marcadores textuales

-relacionar oraciones con marcadores textuales para formar párrafos

-rescribir párrafos para cambiar los marcadores textuales

Ética de la comunic ación

Expresa respeto por la diversidad cultural y social del mundo contemporáneo, en la situaciones comunicativas en las que intervengo

La argumenta ción Reconocer la finalidad de una argumentaci ón  Emplea estrategias

argumentativas con otras personas Comunicación Reconoce y pone en practica estrategias argumentativa s en actividad de clase

-realiza varias preguntas para debatir en clase

-juego de clase donde se divide el salón en dos parte, unos en pro y otros en contra, para tratar un tema de actualidad

INSTITUCIONEDUCATIVA CARLOS ARTURO DUQUE RAMIREZ AREA: HUMANIDADES LENGUA CASTELLANA GRADO: DECIMO

INTENSIDAD HORARIA: 5 HORAS SEMANALES PERIODO: 4 TIEMPO: INDICADORES DE EVALUACION