Resumen ejecutivo
El proyecto líder “Propuesta de modelo alternativo de generación de ingresos sostenible a una iniciativa específica de emprendimiento comunitario que surja desde una de las veredas donde está presente el Programa Suyusama” se desarrolló durante la pasantía de administración de empresas en el Programa Suyusama en el segundo semestre del año 2013. Este Programa está presente en el departamento de Nariño desde el año 2004, trabajando en diferentes municipios del territorio con población campesina promoviendo la sostenibilidad regional y la vida querida. El objetivo principal del proyecto fue: “Elaborar una propuesta de modelo alternativo de generación de ingresos sostenible aplicada a una iniciativa especifica de emprendimiento comunitario que surja dentro de las veredas con presencia del Programa Suyusama, basada en la ruta metodológica para el acompañamiento de iniciativas de emprendimiento comunitario Construyendo la vida querida en las comunidades rurales de Nariño”. Para el desarrollo de este objetivo y con la ayuda de los profesionales del Programa, se identifico una vereda para desarrollar el acompañamiento inicial a una idea de emprendimiento comunitario basada en la ruta antes mencionada realizada por una pasante de Administración de empresas en Suyusama. Después de identificar la vereda, Tunja Grande del municipio de La Florida, se dialogo con el grupo comunitario con el que se trabajaría en esta vereda llamado Escuela Agroalimentaria. Al grupo de la Escuela Agroalimentaria se le planteó la posibilidad de pensar en una idea de negocio y desarrollar algunos ejercicios que podrían empezar a constituir el plan de negocios de la misma. El grupo estuvo de acuerdo y se comenzó a trabajar con ellos desarrollando nueve ejercicios, algunos basados en los ejercicios de modulo 3 de la ruta “Construyendo la vida querida en las comunidades rurales de Nariño”, y otros nuevos propuestos en base a consultas bibliográficas y asesorías. La idea de negocio que se eligió en consenso luego de realizar una lluvia de ideas fue cultivar y comercializar tomate orgánico y los ejercicios propuestos y desarrollados con el grupo comunitario fueron: 1) Análisis de la idea de emprendimiento comunitario; 2) Construcción de la estructura de costos; 3) Establecimiento de los canales; 4) Identificación de las actividades clave; 5) Identificación de la propuesta de valor; 6) Socialización del cálculo del costo unitario de producción, el precio de venta, el punto de equilibrio, la utilidad unitaria y la utilidad total del proyecto; 7) Identificación de los recursos clave; 8) Identificación de las alianzas clave; y 9) Socialización de la encuesta realizada para conocer el mercado objetivo.
Luego de desarrollar los ejercicios antes mencionados se realizó una jornada de socialización y retroalimentación con el grupo comunitario. En dicha jornada se le entregó al grupo una cartilla que recopila todos los ejercicios con sus resultados y cinco ejercicios adicionales propuestos para la continuación de la ruta para el acompañamiento de iniciativas de emprendimiento comunitario.
Después de terminar el desarrollo de este proyecto se puede concluir que: 1) Antes de empezar a desarrollar el acompañamiento a las iniciativas de emprendimiento con grupos comunitarios es muy importante identificar el real interés y compromiso de las personas para trabajar en una idea de negocio que surja desde el interior del grupo comunitario, ya que el desarrollo de la ruta implica la asistencia de todos los miembros del grupo a los talleres que se programen y una buena actitud para el desarrollo de los ejercicios, además de la unión, la confianza y la responsabilidad de grupo para una posible puesta en marcha de la iniciativa de emprendimiento. 2) Es necesario tener claro desde el principio que la ruta metodológica o los ejercicios que se planteen para realizar el acompañamiento de las ideas de emprendimiento comunitario, son solo una herramienta, y que siempre es la metodología la que se debe adaptar a las dinámicas de la comunidad, y no la comunidad la que se adapte a la metodología. 3) La planificación de los negocios comunitarios es una ruta larga y un proceso de dedicación y constancia. El grupo de la Escuela Agroalimentaria pudo conocer que hay formas organizadas de hacer negocios y que es posible planificar antes de entrar a producir. Pero sería importante que el proceso que apenas se inicio con ellos fuera continuado por Suyusama, para fortalecerlos y lograr un mayor entendimiento sobre planificación.
Finalmente a manera de recomendaciones, para el acompañamiento del proyecto de cultivo y comercialización de tomate orgánico se plantean las siguientes actividades para continuar con la ruta: 1) Realizar la descripción detallada del producto; 2) Realizar el análisis de la competencia; 3) Realizar un plan de cultivo; 4) Realizar una proyección de las ventas esperadas; y 5) Realizar un análisis de las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas que se presentan con el producto. Además sería importante que a los integrantes de la Escuela Agroalimentaria se les de capacitación acerca del manejo del dinero que pueda generarse con este negocio. Y que se le de continuidad a la ruta, pues como se menciona antes, los ejercicios desarrollados con este grupo son apenas un primer paso para que los campesinos empiecen a conocer formas de planificar sus negocios y generar fuentes alternativas de ingresos.