Los di sti nt os medi os di dácti cos utili zados en l a educaci ón a di stanci a deben ser anali zados a partir de sus condi ci ones concr et as de f unci ón, y, pri nci pal ment e, por las f unci ones pedagógi cas que puedan cu mpl ir en r el aci ón con l as necesi dades de l a educaci ón a di st anci a.
En l os medi os audi ovi sual es se utili zan r ecursos co mo l a i nmedi atez, l a r edundanci a y l a r epeti ci ón, que no es apr opi ado en l os medi os i mpr esos. Es i mport ant e dej ar en cl ar o que l a buena sel ecci ón de l os medi os a utili zar en l a EAD, se debe t omar en cuent a l os crit eri os
55
enunci ados, ya que no ser á per miti do l a el ecci ón de ni ngún medi o, si no per mit e el l ogr o de l os obj eti vos pl ant eados en l a educaci ón a di st anci a. La educaci ón a di st anci a i ncor por ó medi os que f acilit an l a di ver si dad, l a accesi bili dad y dif usi ón de l a educaci ón. Los cont eni dos han segui do si endo l os mis mos y han i ncor por ado l a mayor canti dad de i nf or maci ón, per o el medi o par a acceder a ell os ha si do modi fi cado medi ant e int er net, l as vi deo conf er enci as, l os CD –ROOM y l as aul as virt ual es, entr e otr os ( Dr. Ál var ez Juan, 2008).
El uso de l os dif er ent es ti pos de mat eri al es di dácti cos par a l a educaci ón a di st anci a, medi ant e el descubri mient o de sus co mponent es y f unci ona mi ent o, f acilitan l a conver saci ón di dácti ca y l a col abor aci ón con l a pl at af or ma vi rt ual .
Mat eri al es y medi os di dácti cos par a l a Educaci ón a Di st anci a.
Par a l a educaci ón a di st anci a l os mat eri al es y l os medi os di dácti cos son el nexo entr e l a t eorí a y l a pr ácti ca entr e l as pal abr as y l a r eali dad, son el soport e dentr o del proceso de enseñanza apr endi zaj e, l os mat eri al es utili zados adecuada ment e supl en l a ausenci a del pr of esor, que l e f acilit an al est udi ant e una conver saci ón di dácti ca segur a, que l e per mit a desarr oll ar l a tr ansf er enci a de l os conoci mient os en f or ma posi ti va.
Funci ón de l os mat eri al es
Si l os mat eri al es supl en l a ausenci a del pr of esor, es ver dad que con l a utili zaci ón de cada mat eri al consegui r emos l o si gui ent e:
Favor ecer y f ort al ecer la aut ono mí a
Despert ar l a curi osi dad y el i nt er és ci entífi co, conocer y descubri r cada vez más.
Rel aci onar l a experi enci a l ogr ada en el medi o soci al con l os conoci mient os pr evi os y otr os que se vayan desarr oll ando.
56
Se obt endr á l a i nf or maci ón adecuada y oport una, par a escl ar ecer l os punt os contr overtidos dentr o del pr oceso de enseñanza – apr endi zaj e.
Per mitir que el pr oceso se ponga en mar cha a tr avés de acti vi dades i nt eli gent es.
Pr opi ci ar l a cr eati vi dad, el análi si s y l a sí nt esi s...
Me di os utili zados
Conf or me pasa el ti empo, l a ci enci a y l a tecnol ogí a avanza, cada vez t ene mos medi os más i dóneos y pr eci sos par a utili zarl os en l a EAD, co mo por ej empl o:
I mpr esos
Text o guí a, manual es, Uni dades di dácti cas, fot ogr afí as, l áminas
Audi ti vos
Radi o, audi o cassett e, audi o conf er enci a.
Audi ovi sual es
Emi si ón TV., vi deo, vi deoconf er enci a.
Or gani zador es Gr áfi cos
Los últi mos est udi os de psi col ogí a educati va ubi can al est udi ant e en el centr o de l a acti vi dad del apr endi zaj e, pues el est udi ant e constr uye, r econstr uye, ampl í a, modi fi ca, eval úa. Modi fi ca l os esque mas ment al es, el pr of esor por su part e act úa co mo medi ador entr e el est udi ant e y el conoci mient o.
Popper trabaj ó “ Sus Teorí as”, en f or ma de redes l ógi cas, ubi cándose en di sti nt os ni vel es, A. R. Luri a, utili zó di agr a mas par a de most r ar l os ni vel es del desarr oll o de l a capaci dad i nt el ect ual , post eri or ment e Joseph Novak, basándose en est os trabaj os, desarr oll ó l os MAPAS CONCEPTUALES, hast a que Fr an Guerra Reyes agr upó l os Or gani zador es gr áfi cos y otr as t écni cas di dácti cas.
57
Los ORGANI ZADORES GRAFI COS, son r epr esent aci ones esque máti cas en l os cual es se muestr a l a f or ma, co mo se encuent r a or gani zada l a i nf or maci ón, en otr os t ér minos, constit uyen gr áfi cos en l os cual es se evi denci an las i deas pri nci pal es y secundari as de una t emáti ca o part es de un t ext o y sus i nt err el aci ones.
LASTI C` S
Las TI C, son herr ami ent as cada vez más poder osas, pues su parti ci paci ón en l os mer cados mundi al es, pro mueven l a gesti ón pol íti ca, mej or an l a pr est aci ón de ser vi ci os, f acilit an l a pl ani fi caci ón y l a eval uaci ón sobr e l os r esul t ados, en defi nitiva au ment an cada dí a más l as oport uni dades,
Soci edad de l a I nf ormaci ón
La conver genci a de l as TI C, ha cr eado una pl at af or ma par a el li bre fl uj o de i nf or maci ón, ya que l as TI C son l a base de l a soci edad de l a i nf or maci ón que debe est ar vi ncul ada a l a gener aci ón de cont eni dos de l as per sonas en l a soci edad.
Los Recur sos I nf or máti cos
Los r ecur sos i nf or máti cos, conj unt a ment e con otr os medi os, di dácti cos de l a EAD, nos si rven de nexo entr e l a pal abr as y l a r eali dad, a tr avés de est os r ecur sos suplimos l a ausenci a del pr of esor, est os r ecur sos constit uyen el vehí cul o en el que vi aj a l a i nf or maci ón o cont eni dos curri cul ar es, l os más utili zados son:
Co mput ador, más softwar e herr ami ent a Co mput ador, más softwar e t ut ori al Si st e ma mul ti medi al
Qué son l as TI C.
Son aquell as t ecnol ogí as que per mit en tr ans mitir, pr ocesar y di f undi r i nf or maci ón de maner a i nst ant ánea, nos si r ven par a gener ar mayor conoci mient o e i nt eli genci a.
58
El est udi ant e utili zar á par a su apr endi zaj e , el corr eo el ectr óni co, for os de di scusi ón, WEB, Real Chat, Vi deo conf er enci a di git al, TV, I nt er acti va.
Hi st ori a de l as TI C.
Las TI C, pudi er on desarr oll ar se gr aci as a l a evol uci ón pr o movi da por l a conver genci a t ecnol ógi ca de tr es sect or es i ndustri al es que ant es tení an una vi da aut óno ma, co mo l a i nf or máti ca desde el ábaco 3. 000 años A. C., hast a ll egar a l a co mput ador a; l a i nf or maci ón co mo l os mur al es en l as caver nas hast a ll egar al t el evi sor y l a co muni caci ón, a tr avés de señal es de hu mo y f uego t ambor es de cuer o y otr os hast a l a t el ef oní a cel ul ar.
Benefi ci os y vent aj as de l as TI C. En el aprendi zaj e
Los benefi ci os de las TI C dependen de có mo use det er mi nada co muni dad, l a nueva econo mí a, ya no est á centr ada en l os r ecur sos nat ur al es ni en l as mat eri as pri mas, si no en l os fl uj os el ectr óni cos de l a i nf or maci ón , así:
Facilit an l as co muni caci ones
Se eli minan l as barr eas de ti empo y espaci o Cooper aci ón entr e di sti nt as enti dades
Au ment an l a pr oducci ón de bi enes y ser vi ci os. El evan l a cali dad de vi da de l os i ndi vi duos. Sur gen nuevas pr of esi ones y mer cados
La i nt er net es l a herr ami ent a est ándar de l a co muni caci ón.
Aport aci ones de l as TI C. Al apr endi zaj e a di st anci a
Per mit e el f ácil acceso a una i nmensa f uent e de i nf or maci ón Pr oceso r ápi do y fi abl e de t odo ti po de dat os.
Canal es de co muni caci ón i nmedi at a
Al macena mi ent o de grandes canti dades de inf or maci ón Aut o mati zaci ón de t ar eas
59
Ho mogenei zaci ón de todo ti po de códi gos.
El ti empo act ual nos obli ga est ar acor de con l a t ecnol ogí a moder na o de punt a y debe mos apr ovechar y utili zar adecuada ment e, par a acel erar el pr oceso i nvesti gati vo y afi anzar l os pr ocedi mient os ger enci al es y aut ogesti ón del apr endi zaj e par a l os est udi ant es de pri mer ni vel de der echo de l a Uni ver si dad Regi onal Aut óno ma de Los Andes- Quevedo.
2. 2. 8. MANUAL DE PROCEDI MI ENTOS