Un elemento de primer orden en el proceso de programación recreativa es crear una oferta recreativa movilizativa, aceptada, educativa y creativa, pero no sobre la base de la demanda irracional, de una nueva infraestructura recreativa, sino con la utilización objetiva de la existente, puesta a máxima explotación por las capacidades creadas de un personal técnico y de servicio, en condiciones de dar cumplimiento a los objetivos sociales de la recreación, en las condiciones concretas del desarrollo en nuestro país.
Pérez, A. (1997), plantea que un programa recreativo comprende muchas actividades
relacionadas entre si, pero todas dirigidas a un solo objetivo, la satisfacción de las necesidades e intereses recreativos de las personas”.
Realizando una reflexión acerca del concepto dado por varios investigadores, incluyendo la reflexión al respecto dada (Pérez, A. 2003) acerca de lo que es Programación de recreación , se puede asumir entonces que el programa de actividades físico-recreativas será el resultado de un grupo de actividades para los individuos objeto de estudio donde se tiene en cuenta los gustos y preferencias de los mismos en el espacio y tiempo preferido, para dar respuesta a las necesidades de estos, con un fin determinado lo cual se aprecia en el contexto de esta investigación, de manera controlada, para dar cumplimiento a los objetivos trazados y, encaminado a lograr el desarrollo de valores en estos jóvenes.
Cervantes, (1992) es “un proceso crítico referido a acciones pasadas, con la finalidad de
constatar en términos de aprobación o desaprobación, los progresos alcanzados en el programa propuesto y hacer en consecuencia las modificaciones necesarias respecto a las actividades futuras”.
La finalidad de los programas de recreación en las comunidades: • Crear hábitos de sano esparcimiento.
• Mejorar condiciones físicas, sociales y mentales.
• Desarrollar el sentido de solidaridad, colaboración y trabajo en equipo. • Mejorar la productividad.
• Mejorar la calidad de vida personal y empresarial. • Imagen empresarial.
• Ser un medio para el logro de propósitos determinados.
Considerando estos elementos se asumen los criterios de (Pérez, A 2003) en cuanto a Programación recreativa donde expresa, que este debe contener los siguientes cinco enfoques, siendo equilibrado e integral, no debiéndose emplear un solo enfoque, sino la combinación de ellos:
a. Enfoque Tradicional: Se buscan en el pasado las respuestas a los problemas del presente y se trata de imitar o mantener los éxitos alcanzados en otra época. Se supone que lo realizado es correcto y se profesa una devoción ciega al pasado.Se basa en la actividad o conjunto de ellas, que se han realizado.
b. Enfoque de Actualidad: Está basado en el contexto, retomando aquellas actividades o servicios que están de moda, es decir, por imitación se adoptan las actividades novedosas. c. Enfoque de Opinión y Deseos: Se basa en el usuario o en la población de la que, a través de encuestas o inventarios, se obtienen datos sobre las actividades recreativas que éstos deseen realizar.
d. Enfoque Autoritario: Está basado en el programador, la experiencia del especialista y sus opiniones, vertidas en un programa. El dirigente, voluntario o profesional, toma las decisiones basado en sus opiniones y experiencias personales. Esto genera un programa de actividades uniformes dentro de un marco sumamente limitado
e. Enfoque Socio-Político: Enfoque Socio-Político: Basado en la Institución, de quien se derivan líneas y normas para la formación del programa de actividades físico-recreativas este
debe contener todas las áreas de expresión, para ser considerado integral, sin embargo, y de acuerdo con los intereses de la población, habrá que seleccionar aquellas áreas y actividades que mejor sean aceptadas.
1.6.1. Clasificación del programa de juegos predeportivos
Se pueden clasificar tomando en cuenta tres criterios:
a. Según la temporalidad, pueden ser:
_ Programa quincenal
_ Programa anual (calendario) _ Programatrimestral (temporada) _ Programa mensual
_ Programa semanal _ Programa de sesión
b. Según la edad de los participantes
_ Programa infantil _ Programa juvenil _ Programa de adultos
_ Programa para ancianos o tercera edad
c. Según su utilización
_ Programa de uso único _ Programa de uso constante.
1.6.2-Instrumentación y aplicación del programa
Esto implica proveerlo de condiciones (espacios donde se desarrollen los programas y recursos necesarios para su ejecución, que es donde se lleva a cabo el programa). Esto se hace por medio del grupo de promotores, profesores, animadores y líderes o activistas, quienes ponen en práctica su capacidad de organización y habilidades para animar y dirigir actividades y los propios participantes.
La instrumentación exige una gran dedicación y esfuerzo por parte del grupo de recreación encargado del programa, pudiendo llegar a ser lenta, es una de las fases fundamentales para el proceso de la programación. Implica igualmente la selección de los espacios o sitios donde se desarrollaran las actividades que constituyen el contenido del programa. A continuación se presentan algunos criterios que han de tenerse en cuenta para seleccionar estos espacios:
POBLACIÓN
- Necesidades. - Intereses. - Experiencias CONTENIDO - Medios. - Áreas de expresión. - Actividades. PROGRAMA DE RECURSOS
- Humanos, técnicos y financieros. - Lugar e instalaciones. - Vocación. METODOLOGÍA - Técnicas generales. - Técnicas específicas. OBJETIVOS - Generales - Específicos
_Recursos existentes, instalaciones existentes, aquellas por adaptar, dimensión,
funcionalidad.
_ Principal actividad (laboral, doméstica, escolar o profesional) de la población.
Las características a tener en cuenta en el programa de actividades físico-recreativas:
EQUILIBRIO
Entre las diferentes actividades: El programa debe ofrecer en lo posible la misma cantidad de actividades en las áreas de música, deportes.
• Entre las distintas edades: Posibilita la participación de los jóvenes de diferentes edades. • Entre los sexos: Dar la oportunidad de que participen hombres y mujeres.
• Entre las actividades formales e informales. DIVERSIDAD
• El programa debe comprender un amplio espectro de actividades para todos los gustos y necesidades.
• Referida a la organización y la presentación de la actividad en forma distinta. • Diversidad de niveles de acuerdo al grado de habilidades de cada participante. VARIEDAD
• Al presentar actividades especiales que rompen la rutina y motivan la participación. • Al complementar el programa con otras actividades.
FLEXIBILIDAD
• Para responder a las necesidades cambiantes de los participantes.
• Para adicionar actividades nuevas que respondan a demandas especiales.
Conclusiones del Capitulo I
1. Existen numerosos criterios sobre los conceptos de tiempo libre, actividades físico recreativas a través de los juegos predeportivos y de comunidad, destacándose algunos que justifican la correcta ocupación del tiempo libre de los jóvenes en actividades físicas recreativas para su formación integral.
2. Es necesario conocer las características psicológicas y los cambios físicos de los jóvenes de 20 a 25 años, tener en cuenta sus opiniones, respetar su mundo espiritual así como sus intereses y relaciones con sus coetáneos.
3. Los juegos predeportivos se pueden utilizar con diferentes finalidades, siempre que respondan a los intereses y preferencias de los jóvenes y estando encaminadas a la ocupación del tiempo libre de los mismos.
CAPÍTULO II:
La comunidad como estrategia para el uso del tiempo libre en el desarrollo Integral de los jóvenes. Análisis de los resultados y propuesta del programa de juegos predeportivos.En este segundo capitulo se realiza un análisis de las características propias de la comunidad motivo de investigación, así como una descripción detallada de los jóvenes escogidos para nuestro trabajo, también se hace una valoración de los métodos empíricos aplicados.