mejor aprendizaje de los niños para edades comprendidas entre los 5 y 6 años. Tomando en consideración el desarrollo de las destrezas, habilidades y grado de comprensión de los niños y niñas, se diseñaron cada una de las actividades del Manual. De ésta manera la propuesta se ajusta con el nivel de conocimientos de los niños y niñas y obtener de esta manera el resultado deseado.
De ésta manera a través de la exposición de mensajes educativos que pueden ser vivenciados y practicados en la vida diaria de los niños y niñas, se logró incorporar la práctica de hábitos alimentarios saludables a través de un desayuno adecuado; mayor consumo de frutas y verduras; consumir agua como bebida de hidratación, mantener cinco tiempos de comida, limitar el consumo de alimentos de alta densidad energética. Todas estas mediante actividades educativas que resultan atractivas e incluso divertidas, que estimulan el aprendizaje activo y la reflexión.
Algunos niños y niñas entre 5 a 6 años de edad, aprenden y viven con normas sistemáticas. Asumen las situaciones con calma y cuidado, actuando de manera lógica y metódica. Otros son precavidos, ya que solo actúan cuando están seguros de lo que están haciendo. Otros se lanzan directamente y después consideran la situación en que se hallan.
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En la escuela primaria se enseña a los niños a leer, escribir, y contar, también aprenden sobre arte, ciencias, matemática, música, y técnicas de expresión. Sin embargo estas materias no se enseñan por separado, sino que integran una experiencia global.
El niño en edad escolar aprende mejor con experiencias de primera mano: ver, oír, tocar y sobretodo hacer. Construyendo todos los elementos él mismo, entenderá mejor cómo funciona. Considerando este punto se diseñaron las actividades de construcción: “el divertido portalápices Sr. Brócoli”, las canastas de frutas y verduras, “el pincho de frutas” y “la pirámide de actividad física”; y como actividad experimental “Me gusta el agua de burbujitas”.
La capacidad para coordinar un movimiento a una determinada percepción sensorial, recibe el nombre de habilidad sensorio motriz. El niño a la edad de 5 a 6 años es capaz de realizar cualquier actividad correctamente, comienza a ejercitarse en todo tipo de actividades manuales. Distingue el lado izquierdo y derecho en su cuerpo y posteriormente, en los objetos.
A esta edad el niño se coloca en posición correcta para dibujar, maneja el lápiz con firmeza y sus trazos son continuos y más enérgicos.
Las actividades de motricidad que más les gustan tienen que ver con pintar, trabajar con arcilla, dibujar con crayones o con lápices de colores corrientes. Las actividades sugeridas en el Manual que buscan favorecer su desarrollo motriz fueron: “Los alimentos y sus funciones”, “Desayuno de campeones” “Canasta de frutas”, “Canasta de verduras”, “Divertido portalápices Sr. Brócoli”, “Chichito y los lácteos mágicos”.
Por otro lado, los pequeños en esta edad también disfrutan en gran manera de la música y el arte. Les gusta cantar e incluso componer sus propias canciones. Usan instrumentos de ritmo como tambores, platillos y panderetas. Les gusta bailar, actuar y disfrutan desfilando al son de una marcha. También gozan oyendo cuentos y poesías, y disfrutan cuando alguien les lee. Es por ello que se crearon los cuentos de Chichito: “Chichito y la montaña de Alimentos” y
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“Chichito y los lácteos mágicos”, y las canciones “El Rap de las Frutas” y “Mis 5 comidas al Día”.
A medida que va descubriendo la existencia de una realidad más amplia, regida por sus propias leyes, va evolucionando hacia una actitud más objetiva, analítica y racional. Durante esta etapa de la vida, se toma a sí mismo como modelo para interpretar todo cuanto existe a su alrededor, el niño considera los objetos como dotados de vida y conciencia, él puede afirmar que la puerta "es mala" porque le ha hecho daño, o que el sol "es bueno", porque viene cada día a traernos calor y luz. Los niños y niñas en esta edad, captan el conocimiento escogiendo entre lo que les beneficia y lo que no. Por lo cual se desarrollaron las actividades: “El bodegón de Alimentos”, “La bolsa de Sorpresas” y “Me gusta el Agua de burbujitas”.
Desde los primeros años de vida, la imitación constituye la base desde la cual el niño y la niña inician la comprensión de la realidad. A medida que avanzan en su desarrollo, van dando paso a juegos argumentales más complejos en los que solos o en grupo, pondrán a prueba su propia visión del mundo e intentarán asimilar e interiorizar las conductas de los adultos.
El lenguaje queda prácticamente estructurado entre los 5 y los 6 años. A esta edad los niños dominan ya el lenguaje de una manera suelta y precisa. Su vocabulario es amplio y puede construir frases complejas. Durante los 6 años tendrán lugar dos hechos importantes que impulsarán el proceso de maduración verbal: el inicio de escolarización y la instauración del proceso de socialización. El lenguaje se ve adquirido correctamente al verse en la necesidad de tener que convivir con otros niños y personas. También, en todas las personas existe una inclinación espontánea a reaccionar ante cualquier estímulo de comunicación social. Un medio pasa a estimular el aprendizaje lingüístico y la socialización en el niño son los juegos simbólicos. Dentro de este ámbito se desarrollaron las actividades de actividad física pertenecientes al modulo 2.
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