44
ANALISIS E INTERPRETACION POR PREGUNTA. ANALISIS E INTERPRETACION POR PREGUNTA.
P
PRREEGGUUNNTTAA SSII NNOO
La evaluación contribuye a mejorar los contenidos educativos acerca de embarazos en la adolescencia.
F
F %% FF %%
2288..00 3322..33 1155..00 6600..00
ANALISIS:
ANALISIS:en el grafico de pastel se puede observar que la evaluación contribuye
en un 32.0%a mejorar los contenidos educativos de educación sexual y un 60.0% no contribuye.
35% 65%
1 2
44
INTERPRETACION:
INTERPRETACION:de acuerdo a los resultados se demuestra que parte de la
persona encuestada consideran que la evaluación para mejorar la educación sexual dará un aprendizaje a las jovencitas embarazadas.
P
PRREEGGUUNNTTAA SSII NNOO
La evaluación pretende mejorar la educación sexual, la orientación en este tema ha incrementado.
F % F % 47 62.7 10 40.0 61% 39% 1 2
44
ANALISIS:
ANALISIS:en el siguiente cuadro se puede observar que un 62.7% considera que
la orientación en temas sexual ha incrementado y un 40.0%no cree que la orientación en este tema ha incrementado
INTERPRETACION:
INTERPRETACION:de acuerdo al grafico se demuestra que la mayor parte de los
encuestados si consideran que la orientación sexual ha incrementado.
PREGUNTA
PREGUNTA SSII NNOO
ff %f%f %%
En la comunidad el apoyo que muestran alas jóvenes permite que ellas se sientan en familia
2200 2266..77 99 3366..00
26,70%
36,00%
1 2
46
ANALISIS:
ANALISIS:en el siguiente cuadro se puede observar que un 26.7% considera que
el apoyo que muestra la comunidad y el 36.0% cree que no
INTERPRETACION:
INTERPRETACION:de acuerdo al grafico se demuestra que la mayor parte de los
encuestados si consideran que el apoyo de la comunidad a las jóvenes es bueno
P PRREEGGUUNNTTAA SSII NNOO en la comunidad se utilizan proyectos y planes socialistas ff %% f%f% 5555 7733..3355 1166 6644..00 73,35% 64,00% 1 2
46
ANALISIS:
ANALISIS:en el siguiente cuadro se puede observar que un 73.35% coincide que
la comunidad utiliza proyectos y planes.
INTERPRETACION:
INTERPRETACION:de acuerdo con el grafico la mayor parte de los encuestados
coinciden que la comunidad cuenta con una organización.
P
PRREEGGUUNNTTAA SSII NNOO
la comunidad cuenta con una orientación u organización staff.
ff %% f%f%
52,00% 16,00% 1 2 48 ANALISIS:
ANALISIS:en el siguiente cuadro se puede observar que un 52.0% coincide que la
comunidad cuenta con una organización staff y de orientación.
INTERPRETACION:
INTERPRETACION:de acuerdo con el grafico la mayor parte de los encuestados
44
PREGUNTA
PREGUNTA SIIS NNOO
ff %% FF %%
La comunidad da este tipo de enseñanzas a otras comunidades donde se necesita orientación. 6633 8844..00 1122 4488..00 84,00% 48,00% 1 2 ANALISIS:
ANALISIS:en el siguiente cuadro se puede observar que un 84.0% que la
comunidad comparte con otras comunidades la enseñanza que ellas brindan a las jovencitas, y un 48.0 no esta de acuerdo.
INTERPRETACION:
INTERPRETACION:de acuerdo con el grafico la mayor parte de los encuestados
44
CAPITULO VI
CONCLUSIONES
Y
44
6.1 CONCLUSIONES 6.1 CONCLUSIONES
Tras lo analizado, podemos comprobar que, para evitar el problema, es necesario aceptar que el problema existe y que la situación está peor cada día.
En ésta investigación he apreciado la importancia de la educación sexual, tanto en el ambiente escolar como familiar. Aprendimos que la libertad sexual implica una gran responsabilidadpersonal ante las consecuencias de nuestros actos.
Los embarazos en la adolescencia aumentan y las edades de las embarazadas disminuyen considerablemente, por lo que es necesario no cerrar los ojos ante esta realidad.
Uno de los factores más importantes para evitar éste tipo de situaciones es la comunicación con nuestros padres principalmente; y otro no de menor importancia sería la abstinencia ya que, es el mejor método anticonceptivo para prevenir un embarazo.
Otra cosa importante que no debemos olvidar, es el peligro de los abortos, ya que ponen el peligro no sólo la vida del bebe sino también la vida de la madre. Bueno, ahora que conocemos más acerca de los peligros del embarazo en la adolescencia, es necesario que tomemos en cuenta que un embarazo responsable, es lo más maravilloso que le puede pasar a una mujer o a la pareja en conjunto, siempre y cuando estemos preparados para crear y educar un nuevo ser, que piensa y siente como nosotros.
46 Si eres mujer, éste es el mejor momento dentro de tu desarrollo y ten en cuenta que todas podemos ser madres, sólo tenemos que elegir el momento adecuado en el cuál tu hijo no sea el producto de un momento loco, una "calentura" o por simple placer, sino el futuro del amor y la unión de 2 personas que se aman y por consiguiente amarán a sus hijos.
CONSEJO PERSONAL: piensa muy bien en la edad que tienes y si ya eres capaz de hacerte cargo de esta gran responsabilidad de cuidar un hijo, de alimentarlo y de cuidarlo para que se desarrolle adecuadamente. LA DECISIÓN ES TUYA.
48
6.2. RECOMENDACIONES 6.2. RECOMENDACIONES
Con la aplicación del enfoque psicológico se recomienda en orden jerárquico los siguientes aspectos enfocados al mejoramiento de la educación sexual
AL MINSTERIO DE EDUCACION
Que en las escuelas y liceos se oriente con profesionales a las adolescentes, se le de curso para prepararlos par la vida.
Que mejoren los programas educativos sobre educación sexual ya que los jóvenes necesitamos saber mas acerca de estos temas que muchas veces incomodan a nuestros padres
A LA POBLACION:
Que la comunidad se una con las juntas de vecinos y asociaciones comunitarios a dar charla sobre los riesgos del embarazo en las adolescentes
Impartir cursos técnicos y vocacionales para esas madres adolescentes. Llevar a la comunidad temas actuales donde estas adolescentes participan y se puedan expresarse.
A LOS ESTUDIANTES:
Motivar a las adolescentes a seguir estudiando y prepararse para el futuro. Que comprendan que un embarazo en la adolescencia es una responsabilidad muy grande y que jóvenes como nosotros no podemos con una carga como esta.
44 Que se den cuenta y piensen bien en las consecuencias de sus actos.
44
BIBLIOGRAFIA BIBLIOGRAFIA Suplem
Suplemento Especial de La ento Especial de La Tercera sobre "La Píldora y Tercera sobre "La Píldora y anticonanticonceptivos" Añoceptivos" Año
2001. 2001. Curso de
Curso de SaludSalud AdolAdolescenescente te de de lala UniversidadUniversidad Católica de Chile. Dra. MaríaCatólica de Chile. Dra. María
Inés Romero. Año 2001 Inés Romero. Año 2001
((http://escuela.med.puc.cl/ops/Curso/Lecciones/Leccion15/M3L15Leccion2.html)) E
El l eemmbbaarraazzo o een n lla a AAddoolleesscceenncciia a - - LLa a vviidda a aannttees s dde e nnaacceerr..
((http://www.lavida.cl/junio_01/embarazoadols.htm)) Enciclopedia
Enciclopedia multimediamultimedia Salvat año 1999.Salvat año 1999.
PÁGINAS WEB http://www.monografias.com/trabajos42/embarazo-precoz/embarazo-precoz.shtml http://www.bebesangelitos.com/embarazo/embarazoprecoz.php http://cpm12a.wordpress.com/category/embarazo-precoz/ http://html.rincondelvago.com/educacion-sexual-de-adolescentes.html http://www.infoforhealth.org/pr/prs/sj41/sj41chap2_3.shtml http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/teenagepregnancy.html http://www.teenpregnancy.org/resources/reading/hispanic/hisptip.asp http://kidshealth.org/teen/en_espanol/sexual/pregnancy_esp.html http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/001516.htm
46 http://www.nacersano.org/centroANEXOSANEXOS