GUIA DE APLICACIÓN DE LOS JUEGOS EDUCATIVOS

TITULO DEL JUEGO

PROPÓSITOS DEL JUEGO MATERIALES CONSIGAN TIEMPO FICHA DE

APLICACIÓN 1 Cómo se hace Afinar la observación,

conciencia del mundo circundante , vocabulario del niño para buscar respuestas creativas.

Dibujos de: Automóviles, camiones, bicicleta Policía.

Se pregunta al niño: ¡cómo hace el clakon de un automóvil? ¡de un camión’ etc. 40 minutos Ficha N° 1 2 Los antónimos ( opuestos) Comprensión de lo contrario, observación, comparación: contrario, grande, pequeño, alegre, triste, etc.

Siluetas. Cartones, afiches, dibujos Hojas con dibujos inconclusas

Se genera juegos en donde identifiquen los contrarios de. Grande, alto, flaco, etc.

40 minutos Ficha N° 2 3 Jugando a los roles Desarrollar la capacidad de ori, desarrollar la imaginación, fluidez y creatividad en la expresión Laminas, dibujos, siluetas, fotografía, etc.

Se genera el juego precisando los movimientos, simulando a ser animal, a ser una enfermera, a ser zapatero, etc. 40 minutos Ficha N° 3 4 Emparejamiento de números Desarrollar la capacidad de observación y de inventiva para generar

Papel bond, crayón, lápices de colores, etc.

Se dibuja en el papel bond conjunto de números, figuras,

31 emparejamientos de

figuras o números consecutivos

siluetas, etc.

5 Nos imaginamos Desarrollar la imaginación, inventiva de los niños a través de la observación

Tempera con agua, un cepillo dental, o retazo de telas, o parte de verduras, etc.

Se coloca la tempera con el cepillo o cualquier objeto y se pide que pinten luego interpreten a que se asemeja la figura. Y dibujarla

40 minutos Ficha N° 5 6 Moviéndonos con la música Fomentar la creatividad de los movimientos a través de la música Cd, equipo de música, pañuelos, u otros objetos

Se prende la música y se les pide que se muevan en función al ritmo de la música, rápido, sube, muy suave, etc.

40 minutos Ficha N° 6

7 Letra perdidas Desarrollar la capacidad creativa de encontrar soluciones rápidas

Letras cortadas, periódicos, afiches u otros

Se les entrega hojas con las letras perdidas y ellos creativamente encuentran y forman, letras, palabras, nombres ,etc.

40 minutos Ficha N° 7 8 Adivina adivinador Desarrollar la capacidad de inventiva en la creación de oraciones de objetos y personas conocidas Siluetas, fotos, papeles dibujados. Etc.

Se les pide que creen adivinanzas describiendo sus características

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CONCLUSIONES

1. La creatividad es fundamental en el desarrollo del niño de 5 años donde requiere de una gama de estímulos que se debe de realizar a través de actividades escolares en las instituciones educativas

2. Los factores que intervienen en el desarrollo de la creatividad son entre otras la imaginación del niño, la innovación (pensar de manera diferente) y sobre todo la forma de solucionar situaciones problemáticas en los niños de 5 años.

3. Según los niveles de la creatividad de acuerdo a Taylor en la creatividad se distinguen cinco niveles, nivel expresivo, nivel productivo, nivel inventivo, nivel innovador, nivel emergente.

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SUGERENCIAS

1. A los profesores de las Instituciones Educativas del nivel inicial deben de aplicar los juegos educativos que permiten desarrollar la creatividad de los niños de 5 años.

2. Al magisterio nacional se les sugiere mejorar el desarrollo de la creatividad del niño de 5 años a través de estrategias que permitan mejorar su desarrollo pre escolar.

3. A los padres de familia se les invoca que en la medida que se desarrolla la creatividad de los niños estos no tendrán mayores problemas en la escuela.

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REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

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Bardales. (2002). Metodologia de la investigación. Lima: San Marcos. Beltran. (1999). Teorias de la educación. Lima: J.C.

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ANEXO

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I. DENOMINACIÓN: ‘‘Elaboremos los Medios de Transporte con creatividad” II. DATOS INFORMATIVOS

DOCENTE: Romero Alvarado Eva Lucia Edad: 5 años

Fecha: 11 de octubre Valor: Responsabilidad III. INFORMACIÓN CURRICULAR

AREA

DOMINIO/

COMPETENCIA

CAPACIDADES

INDICADORES DE LOGRO (PROCESOS COGNITIVOS) C.A. Cuerpo Humano y

Conservación de la Salud

- Construye creativamente objetos sencillos en función de los propios intereses y de objetivos previamente fijados.

- Elabora juguetes de los medios de transporte que son utilizados por ellos. C. Comprensión de

Textos

- Reproduce palabras y pequeños textos para dar a conocer información cotidiana.

- Manifiesta en sus propias palabras la descripción de su medio de transporte elaborados por ellos. IV. DESARROLLO DE LA SESIÓN:

MOMENTOS PROCESO

DE LOS

MOMENTOS

DESARROLLO DE LOS PROCESOS

PEDAGÓGICOS DE APRENDIZAJE MEDIOS Y MATERIALES IN ICIO - Utilización libre de los sectores - Rutinas Desarrollo UD - Motivación

- Los niños y niñas eligen el lugar donde quieren jugar.

- Rezo, canto, uso de carteles, recomendaciones sobre las normas de convivencia, uso de los servicios higiénicos (formación de hábitos).

- Entonamos una canción los medios de transporte:

Cuando sea grande llegaré a ser un gran conductor del medio de transporte podré

manejar un ómnibus, tal vez una moto o un camión. Naturaleza Aula, servicios higiénicos Canción