Mediante entrevistas averiguo si en la comunidad se producen o comercializan plantas modificadas genéticamente.
Mediante visita a centros productivos observo el trabajo que de- sarrolla la maquinaria que se implementa para producir en la comunidad. Registro en una ficha: los movimientos, las fases del proceso y grafico los movimientos que emplea la maquinaria.
Respondemos
1. ¿Qué aspectos de la vida han mejorado por la aplicación de la ciencia?
2. ¿Cuáles recursos tecnológicos benefician la calidad de vida de las personas en la comunidad?
3. ¿Cuáles recursos tecnológicos perjudican la calidad de vida de las personas en la comunidad?
• Exponemos nuestras respuestas en una mesa redonda. Analizamos algunas consideraciones aprobadas en la Declaración sobre la ciencia y el uso del saber científico.
La ciencia es el conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el razonamiento, sistemáticamente estructura- dos y de los que se deducen principios y leyes generales.
La tecnología es el conjunto de teorías y técnicas que permiten el aprovechamiento práctico del conocimiento científico.
Recuperado de: https://es.khanacademy.org/math/algebra-basics/ core-algebra-expressions/al/v/algebraic-expression-adding-fractions
Gen. Es la unidad de alma-
cenamiento de los datos he- reditarios. Se encuentran en los cromosomas, contienen la información hereditaria que poseen los seres vivos, y que van a transmitir a su descendencia.
Genoma. El conjunto de ge-
nes de un organismo, por lo tanto es toda la información que puede ser transmitida de una generación a otra.
Genotipo. Es la informa-
ción genética contenida en los cromosomas, que pue- den manifestarse o no. Por ejemplo, si los progenitores de una persona, uno tiene ojos azules y el otro ojos café, el descendiente puede tener ojos azules o cafés, porque en sus genes tiene la información de los dos colores de ojos. Ese es su genotipo.
Fenotipo. Es el conjunto de
rasgos de un organismo, siguiendo con el ejemplo anterior, si el descendiente tiene ojos cafés, ese es su fe- notipo, pero sigue teniendo la información de los ojos azules en sus genes.
“En el siglo XXI la ciencia debe con- vertirse en un bien compartido soli- dariamente en beneficio de todos los pueblos…”
“Incumbe a los científicos, junto a otros importantes agentes, una res- ponsabilidad especial para evitar las aplicaciones de la ciencia que son éti- camente erróneas o que tienen conse- cuencias negativas”
“La investigación científica y el uso del saber científico deben respetar los derechos humanos y la dignidad de los seres humanos,[.…] a la luz de la Declaración Universal sobre el Geno- ma Humano y los Derechos Huma- nos” UNESCO y el Consejo Internacional para la Ciencia (ICSU), 1999:
Cromosoma humano y avances en la genética humana
Comentamos los caracteres hereditarios de nuestro grupo, tanto genotípicos como fenotípicos (por ejemplo el color de cabello, de ojos y piel).
Los cromosomas son cuerpos en forma de bastoncillos que se encuentran en el interior del núcleo de la célula. Está constituido de ácido desoxirribonucleico (ADN). Contiene el material bioquímico que determina toda la información genotípica y fenotípica, que la persona hereda de sus padres y la transmite a sus hijos. Cada ser humano, tanto hombres como mujeres tenemos 23 pares de cromosomas; pero el último par se diferencia en la mujer por ser par XX y en el hombre XY. Con la ayuda de la tecnología moderna y con una pequeña muestra de tejido humano se realizan pruebas de paternidad, de enfermeda- des hereditarias, pruebas forenses y otras. Mediante la prueba de paternidad, se compara la huella o mapa genético del presunto padre o madre con la del niño o niña. La huella genética es un marcador único característico de cada persona. Las pruebas forenses permiten resolver casos de criminalidad, abu- sos y violaciones sexuales e identificación de cuerpos.
Recuperado en: http://www.quimicaweb.net/Webalumnos/GENETI-
CA%20Y%20HERENCIA/Paginas/3.htm
Con la ayuda de la tecno- logía, el análisis de ADN, se utiliza para desarrollar nuevos métodos médico preventivos, frente a aque- llas enfermedades que se heredan. Puede contribuir a conocer, anticipada- mente, si un niño nacerá con características gené- ticas especiales, identifi- car los genes que causan enfermedades y conocer los que han mutado. Por este método se confirma o descarta la paternidad, maternidad o relación bio- lógica entre las personas motivo de estudio. Es un recurso legal importante cuando el presunto pa- dre de un niño o niña se niega a cumplir con sus obligaciones económicas familiares. En demandas judiciales son ordenadas por juez competente y las realiza el Instituto Nacio- nal de Ciencias Forenses –INACIF-
¿Qué importancia tienen los genes en la trasmisión de caracteres hereditarios entre los individuos de una misma especie?
Mutación: es un cambio
en la estructura del ADN.
Realizamos una experiencia para extraer ADN de una muestra de saliva.
Necesitamos: agua, jabón líquido de lavatrastos, sal común (NaCl), alcohol 96% y 2 vasos.
Procedimiento:
1. En un vaso con la mitad de agua añadimos media cucharadita de sal y jabón líquido. (El jabón descompone la célula y libera- ra el ADN).
2. Colocamos un poco de agua en la boca limpia y enjuagamos por 30 segundos (procuramos no hacer espuma), Soltamos el agua en el vaso que contiene el jabón y la sal.
3. Movemos la solución sin generar espuma y agregamos una o dos cucharadas de alcohol (frio) de manera que resbale por las paredes del vaso.
4. Observamos que se forma un hilo de ADN como filamentos nubosos blanquecino. ¡Allí está el ADN! Tiene que formarse una pequeña bola de hilo blanco.
Observemos el esquema.
Reunámonos en grupo para interpretar el esquema. Redactemos una definición de desarrollo humano.
Respondamos, ¿qué falta en nuestra comunidad para alcanzar un alto desarrollo humano?
Según el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo -PNUD- el desarrollo humano requiere que en una comunidad se brinden condiciones favorables para que las personas desa- rrollen sus potencialidades y puedan crear y producir todo lo que necesitan y corresponda con sus intereses. Dentro de esas condiciones favorables está la vida saludable y prolongada, la educación, los ingresos satisfactorios, el ambiente natural y so- cial adecuado, entre otras.
Analizamos la definición anterior y la comparamos con la que redactó nuestro grupo. Podemos hacerlo en un cuadro como el siguiente.
• ¿Cómo inciden las formas de producción y distribución de bie- nes y servicios de la comunidad en el índice desarrollo huma- no de nuestra comunidad?