6 horas 11 17 %
8 horas 3 5 %
Est udi ant es Porcent aje
I nvesti gaci ón 27 43 %
Acti vi dades soci al es 23 35 %
Juegos 13 22 %
TOTAL 63 100 %
Gr afi co # 9
I nterpret aci ón:
Un 43 % afir ma que reali za t rabaj os de i nvesti gaci ón r eferent e a las diferent es uni dades de apr endi zaj e, co mo t a mbi én desti nan su ti e mpo en el i ngreso a l as r edes soci al es par a est ar en cont act o con s us a mi st ades co mo con s us docent es que abar ca el 35 % y en un porcent aj e del 22 % se dedi ca a per der el tie mpo en acti vi dades de j uegos.
7. - ¿ Cree usted que se de berí a i mpl e me nt ar el uso de pl at af or mas vi rt ual es para el desarroll o de t ut orí as?
Est udi ant es Porcent aje
Positi vas ( SI) 57 90 %
Ne gati vas ( NO) 6 10 %
TOTAL 63 100 %
Gr afi co # 10
I nterpret aci ón:
Consi dera el 90 % que si es necesari o i mpl eme nt ar pl at af or mas vi rt ual es para el desarr oll o de l as t ut orí as, medi ant e l as cual es pueden or gani zar de me j or f or ma s us acti vi dades acadé mi cas, per miti endo entregar sus t rabaj os de i nvesti gaci ón en l as fechas det er mi nadas por el docent e, t eni endo mayor i nt eracti vi dad entre est udi ant e - docent e y est ar en contact o con el t ut or desde cual qui er l ugar; un 10 % cont est ó en for ma negati va.
8. - ¿ Con l a utili zaci ón de una pl at af or ma vi rtual sé cont ri bui rí a a l a conservaci ón del me di o a mbi ent e, di smi nuyendo el uso de papel en l os t rabaj os de i nvesti gaci ón, tareas, i nf or mes entre otros?
Gr afi co # 11
I nterpret aci ón:
De acuer do a l a cont est aci ón el 81 % de l os entrevist ados mani fi est a que contri buirí a a l a conser vaci ón del medi o a mbi ent e con l a di s mi nuci ón del uso de papel en l a ent rega de i nf or mes, t areas per mitiendo s u entrega en f or ma virt ual, di s mi nuyendo l os gast os por i mpr esi ón, papel y l a entrega seri a más r ápi da per miti endo a l a obt enci ón de est os docu ment os en cual qui er mo ment o.
3. 5. 2. Encuest as Reali zadas A Docent es. 1. - ¿Conoce l o que es una pl at af or ma vi rt ual ?
Est udi ant es Porcent aje
Positi vas ( SI) 51 81 %
Ne gati vas ( NO) 1 2 %
Tal vez 11 17 %
TOTAL 63 100 %
Gr afi co # 12
I nterpret aci ón:
De acuer do a l os r esult ados, un 86 % de l os docent es encuest ados afir ma que conoce l o que es una pl at af or ma vi rt ual y ti enen co mo r eferenci a l a pl at af or ma vi rt ual Moodl e, el 14 % desconoce l o que es una pl at af or ma vi rt ual, si endo est o l o que per mit e el desarr oll o de est a i nvestigaci ón.
. 2.- Sel ecci one con qué frecuenci a utili za l a plat af or ma vi rt ual
Positi vas ( SI) 12 86 %
Ne gati vas ( NO) 2 14 %
TOTAL 14 100 %
Gr afi co # 13
I nterpret aci ón:
Un 50 % afir ma que no ha utili zado una pl at afor ma vi rt ual, a pesar de conocer que exi st en vari as con di ferent es apli caci ones, el 22 % l o utili za en f orma se mestral recept ando l os pr oyect os i nt egradores cul mi nados, un 14 % l o r eali za anual ment e par a la el aboraci ón de l as acti vi dades en l as uni dades de apr endi zaj e, y un 7 % me ns ual y tri mestral para el contr ol de t areas i ndi vi dual es envi adas a l os est udi ant es.
3. - ¿ Con el us o de una pl at af or ma vi rt ual se cont ri bui rá para el desarroll o de enseñanza aprendi zaje en l as t ut orí as?
Di ari o 0 0 % Se manal 0 0 % Me ns ual 1 7 % Tri mestral 1 7 % Se mestral 3 22 % Anual 2 14 % Nunca 7 50 % TOTAL 14 100 %
Docent es Porcent aje
Positi vas ( SI) 14 100 %
Ne gati vas ( NO) 0 0 %
TOTAL 14 100 %
Gr afi co # 14
I nterpret aci ón:
Un 100 % afir ma que se contri buirá, en el desarr oll o de enseñanza apr endi zaj e, al est ar conti nua ment e en cont act o el docent e con el est udi ant e, t eni endo un acerca mi ent o en las hor as no pr esenci al es per miti endo al est udi ant e desarr oll ar destrezas y habili dades co mo: ser creati vo, i nnovador, aserti vo, pr oactivo y r efl exi vo al afr ont ar y r esol ver pr obl e mas con l as uni dades de apr endi zaj e.
4. - ¿ Al usar una pl ataf or ma vi rt ual se contri buye a que el est udi ant e sea más i nvesti gati vo?
Docent es Porcent aje
Positi vas ( SI) 8 57 %
Ne gati vas ( NO) 3 22 %
Si n Cont est aci ón 3 21 %
TOTAL 14 100 %
Gr afi co # 15
I nterpret aci ón:
Un 57 % afir ma que al usar una pl at af or ma vi rt ual est a i ngr esando a un nuevo ca mpo con part es positi vas y negati vas, dependi endo de l a guí a del t ut or par a que l as i nvesti gaci ones que r ealice sean de cali dad y no si mpl e ment e copi as. Mi ent ras un 22 % consi dera que no, por que se entreti enen en ot ras acti vi dades no acadé mi cas y un 21 % no opi na referent e al t e ma.
5. - ¿El uso de l a pl at afor ma vi rt ual, ayudarí a al est udi ant e a di s mi nui r l os gast os de movili zaci ón desde su hogar a l a uni versi dad?
Docent es Porcent aj e
Positi vas ( SI) 14 100 %
Ne gati vas ( NO) 0 0 %
TOTAL 14 100 %
Gr afi co # 16
I nterpret aci ón:
Un 100 % afir ma que s e di s mi nuirí a l os gast os por movili zaci ón desde su hogar a l a uni versi dad, al est ar apegados a l as nuevas t ecnol ogí as de l a i nf or maci ón ya que s u acceso se puede r eali zar desde di sti nt os l ugares, t endrí a l a oport uni dad de est ar en cont act o con el docent e en f or ma virt ual y cu mpli endo con sus acti vi dades acadé mi cas. 6. - De acuerdo al si gui ent e listado de pl at afor mas vi rt ual es escoj a una o vari as opci ones para est ar en cont act o con s us t utorados, y poder de est a manera cont rol ar l as acti vi dades acadé mi cas.
Docent es Porcent aje St andard We bCt 0 0 % e Coll ege 0 0 % Angel 5. 5 0 0 % Fi rst Cl ass 0 0 % Bl ackboard 0 0 % L MS Moodl e 14 100 % TOTAL 14 100 % Gr afi co # 17 I nterpret aci ón:
Un 100 % s el ecci ona a L MS Moodl e co mo una de l as opci ones par a est ar en cont act o con l os señor es est udi ant es, por ser una pl at af or ma de li bre acceso, fácil ma nej o y t ener diferent es ti pos de acti vi dades.
7. - ¿ Cree usted que es necesari o l a capacit ación a l os docent es para el uso de est as herra mi ent as de enseñanza y aprendi zaje?
Docent es Porcent aje
Positi vas ( SI) 14 100 %
Ne gati vas ( NO) 0 0 %
TOTAL 14 100 %
Gr afi co # 18
I nterpret aci ón:
Un 100 % afir ma que se bebe r eali zar una cont i nua capacit aci ón en el desarr oll o de pl at af or mas virt ual es co mo herra mi ent as para l a enseñanza apr endizaj e, ade más por que l a t ecnol ogí a está en const ant e evol uci ón y ca mbi o, per miti endo al docent e trabaj ar de maner a ma s efi ci ent e con s us est udi ant es con el desarroll o de una pl at af or ma vi rt ual permi tirá conocer sus di ferent es co mponentes, manej ar adecuada ment e si endo utilizada co mo herra mi ent a en l a enseñanza.
8. - Sus conoci mient os en co mput aci ón son:
Docent es Porcent aje
Me di os 10 72 % Baj os 3 21 % Ni nguno 0 0 % TOTAL 14 100 % Gr afi co # 19 I nterpret aci ón:
Un 72 % consi dera que s us conoci mient os en co mput aci ón s on medi os per miti endo de est a manera apli car el uso de l a pl at af or ma virt ual, y el 21 % t endr á que act uali zar sus conoci mient os para est ar a l a par con el desarr oll o de l a t ecnol ogí a y l as nuevas herra mi ent as apli cadas a l a educaci ón co menzando con un ca mbi o de aptit ud par a el buen desarr oll o de l a carrera.
9. - ¿Ti ene acceso li bre al i nternet en l as i nst alaci ones donde l abora?
Positi vas ( SI) 9 64 %
Ne gati vas ( NO) 5 36 %
TOTAL 14 100 %
Gr afi co # 20
I nterpret aci ón:
Un 64 % afir ma que ti ene un acceso li bre al i nt ernet en l as i nst al aci ones donde l abor a, est o hace f acti bl e el desarr oll o de pl at af or mas virt ual es, mi entras un 36 % de l os docent es no di sponen de acceso a i nt er net, l o que per mitirí a una di stribuci ón de l os diferent es l ugares de i ngreso a i nt er net dentr o de la uni versi dad.
10. - ¿ Con l a utili zaci ón de una pl at af or ma vi rt ual cont ri bui rí a a l a conservaci ón del me di o a mbi ent e, di s mi nuyendo el uso de papel en l os t rabaj os de i nvesti gaci ón, tareas, i nf or mes entre otros?
Docent es Porcent aje
Positi vas ( SI) 14 100 %
Ne gati vas ( NO) 0 0 %
TOTAL 14 100 %
Gr afi co # 21
I nterpret aci ón:
De acuer do a l a cont est aci ón abarca el 100 % de l os entrevi st ados que contri buirí a a l a conser vaci ón del medi o a mbi ent e con l a di s mi nuci ón del uso de papel en l a ent rega de i nf or mes, t areas per mitiendo s u entrega en f or ma virt ual y l a entrega seria más r ápi da, el uso del papel se reali zarí a en casos específi cos.
3. 5. 3 Ent revi st a Reali zada a las Aut ori dades de l a Facult ad de Ci enci as Agrari as.
1. - ¿La f acul t ad ha i mpl e me nt ado pl at af or mas vi rt ual es para el des arroll o de t ut orí as en l as horas de est udi o i ndependi ent e?
Dent r o del desarr oll o de l as acti vi dades educati vas aun no se ha podi do i mpl e ment ar el uso de pl at af or mas virt ual es por l a r esi stenci a al ca mbi o y me t odol ogí a de enseñanza de l os docent es, que se encuentra enfocados a s ol o mant ener su es paci o de enseñanza dentr o de una aul a, si endo est o, un obst ácul o para su i mpl e ment aci ón.
2. - ¿ Cree que el us o de una pl at af or ma vi rt ual cont ri bui rá con el desarroll o del proceso enseñanza aprendi zaje en l as t ut orí as?
Co mo aut ori dad consi der o que el uso de una pl at af or ma vi rt ual cont ri buirá en el desarr oll o del pr oceso de enseñanza apr endi zaj e en el desarr oll o académi co, per o el poco i nt erés de l os docent es, en especi al l os que no s on di estros en el ma nej o de un co mput ador t endrán s us diferent es punt os de vi sta en l a i mpl e ment aci ón de est e ti po de pl at af or mas; su apli cación deberí a r eali zarse con l os pri mer os módul os poco a poco co mo una adapt aci ón de est a nueva herra mi ent a.
3. - ¿ Al us ar una pl at af or ma vi rt ual el manej o de l a i nf or maci ón será más fl ui da y se cont ará con evi denci as necesari as para su eval uaci ón a l a carrera?
El est udi ant e podr á obtener mayor i nf or maci ón bi bli ográfi ca act uali zada, con el desarr oll o de nuevas t ecnol ogí as con t e mas afi nes a l a carrera per miti endo des pl egar s u i nt erés a l a i nvesti gaci ón, de est a manera con el uso de una pl at af orma vi rt ual se contri buirá con part e de las evi denci as para l a evaluaci ón de l a carrera. .
4. - El us o de l a pl at af orma vi rt ual, ayudarí a al est udi ant e a di s mi nui r l os gast os de movili zaci ón des de su hogar a l a uni versi dad.
La i nf or maci ón envi ada por el docent e, podr á ser r evi sada en s u hogar, la uni versi dad o en cual qui er centr o de có mput o de s u sect or, dis mi nuyendo de est a f orma l os gast os de movili zaci ón hast a el centr o de est udi os para est ar en cont act o con el docent e par a sus respecti vas t ut orí as.
5. - ¿ De nt ro del progra ma de capacit aci ón se ha consi derado capacit ar a l os docent es en el uso de estas nuevas herra mient as de enseñanza y aprendi zaje?
Si, se encuentra considerada l a capacit aci ón de l os docent es en el uso de l as pl at af or mas vi rt ual es y sobr e t odo que t engan f acili dad de operar este i mport ant e recurso t ecnol ógi co, que per mitirá act uali zar l os conoci mient os tant o de l os docent es co mo de l os est udi ant es, así co mo t a mbi én se apr ovecharán l as hor as de est udi o i ndependi ent e.
Sub- decano de l a Facul tad de Ci enci as Agrari as.
1. - ¿La f acul t ad ha i mpl e me nt ado pl at af or mas vi rt ual es para el desarroll o de t ut orí as en l as horas de est udi o i ndependi ent e?
Al mo ment o no se ha i mpl e ment ado pl at af or mas virt ual es en l a f acult ad per o si se llegarí a ha i mpl e ment ar una pl at af or ma vi rt ual que per mitirá ad mi ni strar de mej or ma ner a el ti e mpo y l os recursos de cada uno de l os docent es en el pr oceso de enseñanza y aprendi zaj e de cada una de l as uni dades de aprendi zaj e.
2. - Cree que el us o de una pl at af or ma vi rt ual cont ri bui rá con el desarroll o del proceso enseñanza aprendi zaje en l as t ut orí as:
El us o de una pl at af or ma vi rt ual, per mitirá que el est udi ant e mej ore su rendi mient o, que el docent e pr epare creati va ment e sus acti vidades y guí as de apr endi zaj e; t ant o docent es co mo est udi antes se mant endrán conect ados si n alt erar s us acti vi dades curri cul ares, l o que será pr ovechoso para el l ogr o de un aprendi zaj e si gnificati vo
3. - Al us ar una pl at af orma vi rt ual el manej o de l a i nf or maci ón será más fl ui da y se cont ará con evi denci as necesari as para su eval uaci ón de l a carrera.
La i nf or maci ón t ant o para el docent e co mo par a el est udi ant e va est ar a disposi ci ón a cual qui er hor a del dí a, per miti éndol o acceder a l a i nf or maci ón del dese mpeño est udi antil, de est a f or ma se obt endrá una i nf or maci ón i n medi at a que ayudará par a l a eval uaci ón de l a carrera.
4. - El uso de l a pl at af orma vi rt ual, ayudarí a al est udi ant e a di s mi nui r l os gast os de movili zaci ón des de su hogar a l a uni versi dad.
Los gast os en el desarroll o del apr endi zaj e ef ect uados por cada uno de l os señor es est udi ant es se ver án di smi nui dos, en un gr an nú mer o de est udi ant es que ti enen que vi aj ar de l os diferent es cant ones al edaños al cant ón Quevedo a est udi ar l a carrera el egi da, haci endo us o de la pl at af or ma vi rt ual desde cual qui er siti o que pueda enl azarse con i nt er net
5. - ¿ De nt ro del progra ma de capacit aci ón, se ha consi derado capacit ar a l os docent es en el uso de estas nuevas herra mient as de enseñanza y aprendi zaje?
Dent r o del pl an operati vo anual se consi dera una adecuada capacitaci ón a l os docent es, en l a act uali zaci ón de conoci mient os y el manej o de pl at af or mas vi rt ual es, ya que el desarr oll o de l a t ecnol ogí a hace i mpr esci ndi bl e est ar en un conti nuo ca mbi o.
Coordi nador de l a Carrera de Ingeni erí a Agronó mi ca.
1. - ¿La f acul t ad ha i mpl e me nt ado pl at af or mas vi rt ual es para el des arroll o de t ut orí asen l as horas de est udi o i ndependi ent e?
No s e han desarr oll ado pl at af or mas virt ual es en l a f acult ad para el contr ol de l as t ut orí as, debi do a que no se encuentra dentr o de l a pl anifi caci ón par a el desarr oll o y ni vel aci ón de conoci mient os, per o se consi derarí a l a i mpl e ment aci ón de una pl at af or ma vi rt ual ya que contri buirá en el desarroll o de enseñanza y aprendi zaj e de l os señor es est udi ant es.
2. - Cree que el us o de una pl at af or ma vi rt ual cont ri bui rá con el desarroll o del proceso enseñanza aprendi zaje en l as t ut orí as:
Una pl at af or ma vi rt ual es un herra mi ent a que per mitirá a l os señor es est udi ant es est ar conti nua ment e i nvesti gando y a s u vez desarr oll ando nuevas habili dades, accedi endo a nueva i nf or maci ón y l os conti nuos avances de l a cienci a y l a t ecnol ogí a en f unci ón a l a carrera.
3. - Al us ar una pl at af orma vi rt ual el manej o de l a i nf or maci ón será más fl ui da y se cont ará con evi denci as necesari as para su eval uaci ón de l a carrera.
Se contri buirá a mant ener un contr ol adecuado y fl ui do de l a i nf ormaci ón si n l a necesi dad de est ar esperando gr andes i nf or mes que est os conll eva al desper di ci o de